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中小學教學研究
Teaching Research for Primary and Middle Schools
中小學教學研究投稿要求
中小學教學研究雜志投稿須知:
1、《中小學教學研究》文章題目應簡明確切地反映文章的特定內容,以不超過20個字為宜、回避生僻字、符號、公式和縮略語。
2、作者署名:接題目下居中安排。如系多作者,各姓名間空一格。如多作者不屬同一單位,須在姓名右上角按單位排序用1,2,3……標出。同一單位作者須用同一序號。多作者屬同一單位的,不用加標志。
3、《中小學教學研究》作者單位:接姓名下居中安排。基本要素依次為:單位全稱(省、市、區、學校)、郵政編碼。
4、摘要:摘要一般在200字左右。其基本要素應包括研究的目的、方法、結果和結論。關鍵詞:接置“摘要”項下。限量3~8個。須選用文中最能反映文章內容的關鍵性的詞,詞間用“;”隔開,最后一個詞后不用標點。
中小學教學研究雜志簡介
《中小學教學研究》經新聞出版總署批準,自2000年創刊,國內刊號為21-1396/G4,本刊積極探索、勇于創新,欄目設置及內容節奏經過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。
《中小學教學研究》宗旨是貫徹教育方針、推動教學研究、交流教研成果、促進教學改基、探討繼續教育、提高教學質量。
中小學教學研究統計分析
影響因子:指該期刊近兩年文獻的平均被引用率,即該期刊前兩年論文在評價當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一種指標,指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中,較新的一半被引論文刊載的時間跨度
他引率:期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學術交流的廣度、專業面的寬窄以及學科的交叉程度
引用半衰期:指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時段內刊載的
平均引文數:在給定的時間內,期刊篇均參考文獻量,用以測度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科學交流程度的高低
中小學教學研究參考文獻
"語言建構與運用"視域下言語教學芻議--以魯迅先生作品為例
“語言建構與運用”被置于語文學科核心素養的首位,這是對語文學科性質的再次確認和強調。在閱讀教學中,應當著力于整合與言語學習有關的任務群,組織學生進行專題式學習,讓學生經常沉浸于優秀的語言材料中,養成良好的語感,掌握語言運用規律,形成個性化的言語經驗。從魯迅先生作品中優秀的言語范例入手,指導學生洞見其語言運用的門徑,是強化和提...
深度研讀文本指向素養提升——兼談《白雪歌送武判官歸京》教學
深度研讀文本不是對知識內容的深度挖掘,而是強調知識背后的學習價值,關注學生在學習過程中閱讀能力的培養和閱讀方法的運用。深度研讀強調在了解學情的基礎上,深入文本、研析情感、適度整合、深度對話,是一種注重學生思維培養,在文本、學生、作者之間建立有效聯系的一種教學方式。以《白雪歌送武判官》為例,探討在古詩教學中深度研讀的基本策略...
在語文教學中運用有意義接受學習理論的實踐探索
奧蘇貝爾針對當時“發現學習”得到過度推崇的現象,在20世紀60年代,提出了“有意義接受的學習理論”。奧蘇貝爾認為,在學校教育中,接受學習是學生最主要的學習方式,而學校最主要的任務也就是向學生傳授各類知識。但是,與傳統接受學習不同的是,學生在學習過程的接受學習必須是有意義的,而非無意義的、機械的。這種學習理論的提出,對語文教學產生...
基礎教育國際化課程的創新實踐與模型建構——以“楓葉課程”為例
“目標模式”“實踐模式”以及“過程模式”是國內外課程開發的主要理論流派。楓葉課程作為基礎教育國際化課程的一個范例,正是在這“三種模式”交互作用下產生和發展起來的。依據中國學生核心素養和課程改革的要求,并結合楓葉中西教育結合理念和培養目標,確立了與國際教育相契合的楓葉課程目標;為實現這一課程目標,經過“實踐”中的不斷優化和...
熱門評論
中小學教學研究雜志工作效率還是挺快的,基本都是一個月內給回復,每次都是第3個月的最后1-2天才返回個編輯部,所以時間就拖的有點長啦,編輯同志細心且認真負責。
雖然被拒了,但速度很快,一天就被拒了,說內容不符合,看來純分析的是不適合的,不管怎么樣,審稿速度是杠杠的!
7月12日投稿,7月20日返回修改意見,意見寫的很詳細,需要增加數據,7月25日返回修改稿,沒幾天就顯示已采用。總體來說審稿速度很快,意見也很專業。我認為很值得。
去投了一篇被拒,這篇文章先后被其他幾個雜志拒了幾次,就試投了該刊,沒抱多大希望,結果意外的讓修改錄用了,中小學教學研究編輯部效率超高,對各種疑問有求必應,郵件回復非常及時,很少見的高效雜志。總體來說難度不算太大吧。
第一個審稿人3天回意見,肯定創新性,文字修改意見,小修 。第二個審稿人5個半月回意見,肯定創新性,要求增加仿真對比,小修。責編,編輯部意見修改后再審議。12天修改完畢,上傳,再次責編,一周后編輯部意見為:擬錄用,待處理。
中小學教學研究雜志的專家的審稿意見詳細中肯,雜志社也很負責,審理的流程很公開。很正規嚴謹的,審稿專家的水平比較高。編輯部的人都很好,打電話都會幫你解決問題,值得推薦的好期刊!
投過兩2篇文章,均被拒稿。很久以前投第一篇的時候,接到被拒意見,批的慘不忍睹,都沒好意思告訴別人!最近看到一篇類似文章,于是自己投了第2篇試試,可是審稿意見回來,還是慘不忍睹,再次悲劇!最后值得一提的是,編輯態度還是很好的!!
價格便宜實惠,產品物美價廉,這個網站購物發貨快,包裝好,方便快捷,開心。印刷精美,既有別致的書簽也有實用的思維導圖表格,非常對閱讀有幫助,不可多得的好書。
收到了,書特別新,挺喜歡的,內容很好,非常好,有幫助,東西不錯,要好好利用。包裝很好,都挺嚴實,也沒有折痕,紙質很棒。快遞也很快,正版,好評,挺好的,祝投稿網越辦越好,有更多更好的書供我們閱讀。
首先感謝編輯,整個編輯部里的各位編輯,還有主編大大,我打了那么多次電話都沒嫌我煩,幫我各種催,最終直接拿電話砸過去才幫我把復審意見拿到。
相關問題
相關期刊
更多常見問題
Q:論文發表的時候可以一稿多投嗎? |
A:一稿多投的行為是典型的學術不端的行為,是國內外學術界都明令禁止的行為,原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問題,如果作者的文章已經被某個雜志社錄用,或者同時被兩家雜志社錄用,就會涉及到版權糾紛,作為雜志社都會保護本社的合法權益,到這時作者就會比較麻煩,吃官司都是小事兒了,被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
Q:職稱論文發表對時間有限制嗎? |
A:職稱論文發表并沒有明確規定截止時間,需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發表時間,一般職稱評審,各地區都會明確規定申報材料的最后期限和截止日期,我們結合這個日期來考慮何時發表文章就可以,大部分地區職稱評審都集中在每年的8-10月之間,有的地區要求7月中旬開始交材料,最晚8月底之前,有的則是要求8月中旬交,還有部分地區要求截止時間為申報時間上年的12月31日,所以,各個地區的具體要求并不同,申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經見刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
Q:網上發表論文如何防騙?可靠網站與可疑網站如何區分? |
A:由于發表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應,再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發表網站發表表論文確實能解決以上問題。賣方市場的出現加之發表論文的剛性需求,就導致出現先付款后發表的現狀。論文發表網站正規與否是通過網站從始至終所提供服務體現出來的,任何交易只要存在時間差都會有風險,但這個風險是可以通過您的智慧來避免的。因為不是所有論文網站都是騙子,你要做的就是過濾掉沒保障的網站,選擇可靠的論文發表網站! |
Q:一般期刊需要提前多久準備? |
A:省級、國家級期刊建議至少提前6個月準備。一般來講,雜志社為了確保每期雜志正常出刊,都會提前將當期之后1-3個月的稿件提前安排好,而一些創刊較早,認可度更高的熱門期刊,來稿量較大,發表周期可能就會更久。提前準備,意味著雜志的可選擇性更多。 |
Q:核心期刊需要提前多久準備? |
A:核心期刊建議至少提前12個月準備,核心期刊正常的審稿周期為1-3個月,且審核嚴格,退稿、返修幾率更大,這意味著在流程上耗費的時間更久,且核心期刊版面有限,投稿競爭更加激烈,即使被錄用,排刊也比普通期刊晚很多,因此需要更早準備。 |
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