作者：劉欣; 胡志紅; 張潺 刊期：2018年第05期

教育信息化已經(jīng)納入了國(guó)家信息化發(fā)展的戰(zhàn)略中,各級(jí)各類學(xué)校的數(shù)字化教育建設(shè)活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行中。在教育信息化建設(shè)的宏觀背景下,本文以濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程《幼兒園課程概論》的課程教學(xué)平臺(tái)建設(shè)為例,基于課程標(biāo)準(zhǔn),從能力項(xiàng)目、技能特色、學(xué)生教育見(jiàn)習(xí)以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)四個(gè)方面展開(kāi),并對(duì)“幼兒園課程”這...

作者：馮召偉 刊期：2018年第05期

首先分析了當(dāng)前國(guó)際郵輪業(yè)人才需求的特點(diǎn),存在人才需求量大,業(yè)務(wù)水平要求高,服務(wù)意識(shí)服務(wù)素質(zhì)要求高等,接著分析了高職郵輪乘務(wù)管理人才培養(yǎng)中存在的目標(biāo)定位、課程體系等不清楚、不規(guī)范;學(xué)生對(duì)郵輪服務(wù)工作的熱情不高;中國(guó)人在世界國(guó)際郵輪服務(wù)業(yè)中的任職層次不高等問(wèn)題,最后提出了應(yīng)當(dāng)從招生源頭、人才培養(yǎng)機(jī)制、師資培訓(xùn)、課堂教學(xué)等方面提...

作者：李明 刊期：2018年第05期

校企合作是職業(yè)院校“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑。倡導(dǎo)專業(yè)建設(shè)與企業(yè)密切合作,讓會(huì)計(jì)專業(yè)教師直接參與企業(yè)賬務(wù)處理等工作,及時(shí)掌握企業(yè)最新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和財(cái)務(wù)制度,這樣既可以增強(qiáng)教師會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科研能力,同時(shí)又可以把會(huì)計(jì)實(shí)踐知識(shí)緊密嵌入教學(xué)過(guò)程中。當(dāng)前,受多種因素影響,高職院校在建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍中存在諸多問(wèn)題,如對(duì)“...

作者：張寧 刊期：2018年第05期

從學(xué)校的角度出發(fā),“現(xiàn)代學(xué)徒制”解決了目前頂崗實(shí)習(xí)所不能達(dá)到的“精準(zhǔn)實(shí)習(xí)”的問(wèn)題。從企業(yè)的角度出發(fā),“現(xiàn)代學(xué)徒制”把實(shí)習(xí)生從“別人家的孩子”變成了自己的“準(zhǔn)員工”。教學(xué)過(guò)程中院校教師全程跟班,深入一線,掌握院校課程和企業(yè)課程的最佳結(jié)合點(diǎn),同時(shí)允許不同幼兒園在制定園本特色課程時(shí)有一定的個(gè)性化。

作者：孫忠福 刊期：2018年第05期

通過(guò)分析2018年山東省職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)發(fā)現(xiàn),獲獎(jiǎng)成果主要分布在人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)和課程建設(shè)、數(shù)學(xué)內(nèi)容和方式方法改革、實(shí)踐教學(xué)改革4個(gè)方向,高職成果占多數(shù),地處魯東的職業(yè)院校獲獎(jiǎng)數(shù)量多,財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類、醫(yī)藥衛(wèi)生大類、裝備制造大類等專業(yè)大類獲獎(jiǎng)數(shù)量多。基于以上統(tǒng)計(jì),我們認(rèn)為改革是現(xiàn)階段山東職業(yè)教育發(fā)展的核心主題,職業(yè)教育與地...