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學(xué)前教育專業(yè)"現(xiàn)代學(xué)徒制"試點(diǎn)班可行性探究--以濟(jì)南職業(yè)學(xué)院為例

張寧 濟(jì)南職業(yè)學(xué)院; 山東濟(jì)南250103

摘要：從學(xué)校的角度出發(fā),“現(xiàn)代學(xué)徒制”解決了目前頂崗實(shí)習(xí)所不能達(dá)到的“精準(zhǔn)實(shí)習(xí)”的問(wèn)題。從企業(yè)的角度出發(fā),“現(xiàn)代學(xué)徒制”把實(shí)習(xí)生從“別人家的孩子”變成了自己的“準(zhǔn)員工”。教學(xué)過(guò)程中院校教師全程跟班,深入一線,掌握院校課程和企業(yè)課程的最佳結(jié)合點(diǎn),同時(shí)允許不同幼兒園在制定園本特色課程時(shí)有一定的個(gè)性化。

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