教育論文
淺析中職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育
摘要：本文從就業(yè)評價體系、就業(yè)穩(wěn)定性、學(xué)生滿意度、就業(yè)層次、創(chuàng)業(yè)熱情、創(chuàng)業(yè)項目層次、創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境等方面對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并結(jié)合實際提出解決意見。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；現(xiàn)狀與對策一、中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題1. 熱情高、踐行少。中職在校學(xué)生有創(chuàng)業(yè)愿望與創(chuàng)業(yè)熱情的很多，但是真正能夠拿出勇氣去創(chuàng)業(yè)的寥寥無幾，畢業(yè)后看著同學(xué)迅速的進(jìn)入工作崗位，心生焦慮便放棄了最初的想法，即使選擇了創(chuàng)業(yè)，但受各方面因素的影響，絕大多數(shù)的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的艱難性沒有足夠的準(zhǔn)備，一旦遇到挫折和風(fēng)險，便選擇放棄。更多的學(xué)生選擇了先就業(yè)、再擇業(yè)、無奈去創(chuàng)業(yè)的職業(yè)路線。2. 創(chuàng)業(yè)項目層次低、回報少。學(xué)生在開展創(chuàng)業(yè)活動的過程中，所選擇的項目基本都是保險型的，都是在確保萬無一失的情況下進(jìn)行的。很少是選擇技術(shù)型或知識型的創(chuàng)業(yè)，多為在已有的便利情況或是對某領(lǐng)域較熟悉的情況下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。對于一些高端的創(chuàng)業(yè)項目，無法上手；在資金、技術(shù)等問題上存在苦難，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整體情況為失敗率高、回報率低。3. 創(chuàng)業(yè)者經(jīng)驗缺乏、角色轉(zhuǎn)變滯
2022-08-20
新時期思想政治教育離不開航天精神
摘要：60 年風(fēng)雨兼程，幾代航天人自力更生、自主創(chuàng)新，使中國航天事業(yè)從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)，走出了一條具有鮮明中國特色的發(fā)展道路。伴隨著航天事業(yè)的發(fā)展，鑄就了以航天傳統(tǒng)精神、“兩彈一星”精神和載人航天精神為代表的深厚博大的航天精神。航天精神是偉大的民族精神與航天實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是新時期思想政治教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)航天精神教育有利于廣大青年樹立正確的人生觀和價值觀。關(guān)鍵詞：載人航天；航天精神；思想政治教育航天精神是中華民族精神的組成部分，其時代內(nèi)涵有：自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、無私奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、勇于攀登的航天傳統(tǒng)精神；熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、勇于登攀的“兩彈一星”精神；特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的載人航天精神。一、樹立遠(yuǎn)大理想，堅定理想信念中國航天人始終堅定共產(chǎn)主義理想，以社會主義集體主義為原則，任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，為航天事業(yè)做出了輝煌的成績，使中華民族在世界舞臺上揚(yáng)眉吐氣。因此，在思想政治教育時必須注重思想引導(dǎo)，從而樹立遠(yuǎn)大的理想。不論是中小學(xué)，還是高校，肩負(fù)的任務(wù)
2022-08-19
抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮學(xué)校育人功能
摘要：中學(xué)時代是人生一個十分重要的階段，因為它不僅是中學(xué)生許多行為習(xí)慣養(yǎng)成的階段，也是人生世界觀、價值觀逐漸形成的階段，更是將來可持續(xù)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)階段。因此，抓好初中學(xué)生的養(yǎng)成教育具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣；教育；不良習(xí)慣著名心理學(xué)家威廉.詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣”。我國著名教育家葉圣陶指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。中學(xué)時期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。因此，抓好初中學(xué)生的養(yǎng)成教育具有十分重要的意義。現(xiàn)就如何抓好初中學(xué)生養(yǎng)成教育談?wù)勛约旱目捶ā? 基本現(xiàn)狀初中學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣主要表現(xiàn)在：不良語言習(xí)慣和不良行為習(xí)慣。說臟話、不用文明用語、對師長說話不尊敬，嘲笑甚至挖苦同學(xué)，對沒有上課的老師不打招呼、不問好。穿衣不整、留奇怪發(fā)型，與人交往不誠實，說謊、不守信；沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只是順從家
2022-08-10
引導(dǎo)文教學(xué)法在職業(yè)教育中的應(yīng)用
摘要：引導(dǎo)文教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實際的工作流程、實踐操作緊密相關(guān)，它是指引導(dǎo)學(xué)生獨自制定計劃、執(zhí)行工作并對成果進(jìn)行檢查。通過此方法，學(xué)生可對一個復(fù)雜的工作流程進(jìn)行策劃和操作。因此采用引導(dǎo)文教學(xué)法，可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動能力，以及學(xué)生的獨立性和責(zé)任心，幫助學(xué)生開發(fā)專業(yè)、方法和社會等關(guān)鍵能力，并將其運(yùn)用于職業(yè)當(dāng)中。關(guān)鍵詞：引導(dǎo)文教學(xué)法；職業(yè)教育；應(yīng)用一、關(guān)于引導(dǎo)文教學(xué)法引導(dǎo)文教學(xué)法是自70年代起在德國戴姆勒-奔馳、福特、西門子等一些大型工業(yè)公司中產(chǎn)生的一種以企業(yè)工作崗位為背景的教學(xué)方法。該方法特點是教學(xué)內(nèi)容與實際企業(yè)的工作流程、實踐操作緊密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生獨自制定計劃、執(zhí)行工作并對成果進(jìn)行檢查。通過此方法，學(xué)生可對一個復(fù)雜的工作流程進(jìn)行策劃和操作，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力而非僅僅是專業(yè)能力。二、引導(dǎo)文教學(xué)主要包含如下環(huán)節(jié)1. 信息咨詢在這一階段首先向?qū)W生說明學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生知道要做什么，需要達(dá)到什么目的；其次要講授必備的大部分基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，講授的原則是80%老師講授，20%引導(dǎo)學(xué)生自主完成；最后要給學(xué)生引
2022-08-05
淺談幼兒園健康教育的有效策略
摘要：幼兒健康教育在當(dāng)今社會越來越受到人們的重視，培養(yǎng)一批身心健康的幼兒已經(jīng)成為家庭、學(xué)校乃至社會共同的目標(biāo)。本文以樹立正確的健康觀念、制訂全面的健康教育目標(biāo)為前提，論述了幼兒健康教育的一些具體措施和方法。關(guān)鍵詞：幼兒；健康教育；措施當(dāng)今世紀(jì)是一個催人奮進(jìn)的時代，希望，困惑，挑戰(zhàn)，隨時隨地都可能出現(xiàn)在每一個社會成員的面前。因此人們在關(guān)注幼兒智力發(fā)展的同時，對幼兒的身心健康也表現(xiàn)出了極大的重視。那怎樣才能為祖國培養(yǎng)出健康的下一代呢？經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗積累，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面做起。一、樹立正確的健康觀念樹立正確的健康觀念是開展幼兒健康教育，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的前提。那什么是正確的健康觀念呢？“健康”一詞的本義即體格與精神的健全和完整，它與1947 年醫(yī)學(xué)專家在聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織的憲章中寫下的健康定義，即“健康是生理、心理、社會的健全狀態(tài)，而不只是沒有疾病”一樣，都包含了健康的生理、心理及其他方面。可見健康的內(nèi)容是全面、完整的，任何只注重幼兒的生理健康或心理健康的做法都是片面、不完整的。因此，必須轉(zhuǎn)變陳舊的健康
2022-07-29
民辦教育產(chǎn)業(yè)化及其對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響
摘要：本文通過分析民辦教育的產(chǎn)業(yè)化教育過程，充分闡述了民辦教育對于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，并提出中國民辦教育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展策略關(guān)鍵詞：民辦教育；教育產(chǎn)業(yè)；發(fā)展策略一、民辦教育的現(xiàn)狀分析中國現(xiàn)代民辦教育起步很晚，1985 年 5 月，中國政府發(fā)布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出“要鼓勵和指導(dǎo)企業(yè)、社會團(tuán)體和個人辦學(xué)”，民辦教育機(jī)構(gòu)才開始興起。但這個時期出現(xiàn)的民辦教育多是非學(xué)歷的文化補(bǔ)習(xí)性質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。2002 年，中國頒布《促進(jìn)民辦教育法》之后，中國才有一些國家承認(rèn)學(xué)歷的民辦大學(xué)誕生。我國的民辦教育從目前狀況來看，在基礎(chǔ)教育方面，民辦教育只能稱為點綴，主力還是以政府投入為主的公辦教育。教育部的數(shù)據(jù)顯示，2010 年，中國有民辦幼兒園 6.22 萬所，在園人數(shù) 584.11 萬人，占全國在幼園兒比例為 27.98%。民辦初中和小學(xué) 1 萬多所，在校生 643 萬多人，占全國初中和小學(xué)在校生的21.6%。由于中國政府決定，從 2006 年起，用兩年時間實現(xiàn)全國農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的免費義務(wù)教育的目標(biāo)。這使得農(nóng)村地區(qū)的教育投入，得到了政府財政
2022-06-30
教育信息化條件下中小學(xué)實驗教師面臨的挑戰(zhàn)
隨著教育現(xiàn)代化、信息化的深入，實驗教學(xué)與管理也開始步入數(shù)字化發(fā)展的快車道，實驗教學(xué)與管理的數(shù)字化已成為當(dāng)今實驗教學(xué)工作中的一個熱門課題。教育裝備管理系統(tǒng)，就是用現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)對中小學(xué)教育裝備中的各種設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理。依據(jù)2007年《浙江省中小學(xué)現(xiàn)代教育裝備標(biāo)準(zhǔn)》，浙江省開始應(yīng)用教育裝備管理系統(tǒng)，努力實現(xiàn)裝備管理的現(xiàn)代化、信息化。實行裝備管理的現(xiàn)代化已被列入當(dāng)今教育裝備部門的議事日程，全省各地相繼推開，改變裝備管理的落后現(xiàn)狀，而實驗教學(xué)與管理是教育裝備管理中一個重要方面，乘教育裝備管理現(xiàn)代化的東風(fēng)，推動實驗教學(xué)與管理的現(xiàn)代化。嵊州市中小學(xué)實驗教師的現(xiàn)狀目前，嵊州市中小學(xué)的實驗教師，正處在新老交接的時期，45歲以下的是極少數(shù)，有好多還是退居二線的教師，并且許多是非理科教師，專業(yè)不對口。學(xué)校不夠重視，在實驗教師的選任上存在很大的隨意性。實驗教師從其崗位的性質(zhì)來看，是非一般教師所能充任的，對實驗教師崗位的實際要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通教師，并且實驗教師應(yīng)具有很強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)新能力，知識面要廣，缺乏動手能力的教師是無法充任的。在許多學(xué)校，實驗教師往往還要
2022-05-29
幼兒教育非均衡發(fā)展現(xiàn)狀與對策分析
摘要：要想實現(xiàn)教育和社會的公平公正，均衡教育發(fā)展是基礎(chǔ)，特別是幼兒教育要均衡發(fā)展。然而，事實上，由于教育認(rèn)識落后、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、幼兒教育體制不完善等原因，使得我國幼兒教育存在城鄉(xiāng)和區(qū)域的巨大區(qū)別，發(fā)展的非常不均衡。要想從根本上改變目前的現(xiàn)狀，不僅要轉(zhuǎn)變教育理念，還要對教育體制進(jìn)行深入改革，這才是最關(guān)鍵的。關(guān)鍵詞：幼兒教育；非均衡發(fā)展；現(xiàn)狀；對策分析目前，我國幼兒教育發(fā)展的非常不均衡，具體表現(xiàn)為城鄉(xiāng)、區(qū)域間的教育非常大大，這不僅不利于教育的進(jìn)一步發(fā)展，還會影響到教育公平，會帶來嚴(yán)重的后果。如今，這個問題也引起了社會各界的廣泛關(guān)注，為此，政府、教育部門將采取措施，加大幼兒教育的投資力度，確保城區(qū)與農(nóng)村的教學(xué)水平穩(wěn)步提高。1. 幼兒教育均衡發(fā)展的含義幼兒教育均衡發(fā)展指的是法律保障適齡幼兒的同等教育權(quán)，這種權(quán)利主要包括教育機(jī)會和條件、教育歷程、教育方式、教育資源、教育結(jié)果等要均衡。對于幼兒來說，教育模式是相同的，但是，在實際教育中，各個區(qū)域還要將區(qū)域特點和幼兒發(fā)展水平相結(jié)合，制定出適合幼兒發(fā)展的策略，實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。</p
2022-05-12
中西方家庭教育觀念差異
摘要：本文從六個方面比較了中西方家庭教育觀念的顯著差異，旨在引起社會各方及家長的重視，促進(jìn)兒童的健康成長。關(guān)鍵詞：中西方家庭教育觀；行為；習(xí)慣一、關(guān)于日常生活行為和習(xí)慣（一）西方家長：從小教起從日常教起西方家長重視從日常行為與情感中對孩子進(jìn)行“做人的教育”，注重從內(nèi)心情感去尊重別人，看重的是日常生活的行為與習(xí)慣的培養(yǎng)。（二）中國家長：忽視了“做人的教育”而我國家長和幼兒教師往往脫離孩子心理發(fā)展的實際，例如幼兒園時就提出愛國主義、英雄主義、偉大理想主義的教育，忽視基礎(chǔ)的行為習(xí)慣、良好的人際交往等與孩子發(fā)展階段相適應(yīng)的“做人的教育”。我們一直談教育要循序漸進(jìn)，這不僅適用于智力教育、知識教育，同樣適合于做人做事的道德教育。現(xiàn)在我們的孩子道德觀念淡漠，社會責(zé)任感差，這與家長忽視對孩子最基礎(chǔ)的“做人教育”不無關(guān)系。二、關(guān)于孩子的獨立問題（一）西方家長：讓孩子自己動手學(xué)會獨立西方家長一般都相信孩子具有自我反省和教育的能力，孩子要自己勞做，自己生活，從勞做
2022-04-19
淺談空軍軍事職業(yè)教育管理存在的問題及對策
摘要：空軍軍事職業(yè)教育是具有軍事特色的開放性繼續(xù)教育平臺，旨在培養(yǎng)適應(yīng)空軍轉(zhuǎn)型建設(shè)和未來作戰(zhàn)需要的高素質(zhì)人才。本文立足于當(dāng)前軍事職業(yè)教育現(xiàn)狀，適度把握軍事職業(yè)教育模式發(fā)展的新趨勢，對今后軍事職業(yè)教育的管理模式從教育管理體系、質(zhì)量監(jiān)控制度、獎懲激勵政策、管理隊伍建設(shè)等四個方面作了進(jìn)一步的探索，力求組織管理更符合實際、更具操作性、更有效保證教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：軍事職業(yè)教育；管理；對策一、軍事職業(yè)教育管理模式改進(jìn)的現(xiàn)實意義當(dāng)前，空軍建設(shè)正處在戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重要歷史時期，空軍的職能任務(wù)進(jìn)一步拓展，各種新的軍事理論、戰(zhàn)法、高新技術(shù)裝備不斷出現(xiàn)，現(xiàn)有作戰(zhàn)指揮管理和軍事技術(shù)人才的知識結(jié)構(gòu)與盡快提高部隊?wèi)?zhàn)斗力之間的矛盾日漸突出。如何對在職官兵的知識結(jié)構(gòu)實現(xiàn)有效的更新、補(bǔ)充、拓展與深化顯得尤為重要。空軍開展的軍事職業(yè)教育，旨在通過在職學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我完善發(fā)展和提高履職盡責(zé)能力，對軍事職業(yè)教育管理模式的改進(jìn)，就是為更好地引導(dǎo)官兵樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使軍事職業(yè)教育在培養(yǎng)官兵崗位專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)官兵的使命感責(zé)任感、認(rèn)知能力和創(chuàng)新意識等，切實提高官兵的綜合素質(zhì)
2022-03-13
以行政管理職能促進(jìn)中職教育發(fā)展探析
摘要：行政管理部門是學(xué)校的綜合職能部門，該部門涉及的工作內(nèi)容較為廣泛，與學(xué)校的發(fā)展密切相關(guān)。所以在中職學(xué)校發(fā)揮行政管理職能，促進(jìn)中職教育發(fā)展，是相關(guān)工作者應(yīng)探討的重要問題。關(guān)鍵詞：行政管理職能；中職教育；發(fā)展行政管理部門在學(xué)校處于承上啟下的位置，它的具體工作包括協(xié)調(diào)上下、服務(wù)師生、對外宣傳與聯(lián)絡(luò)等等，可以說中職學(xué)校各項工作的開展都離不開行政管理部門。近年來，隨著我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展，給中職學(xué)校帶來了發(fā)展機(jī)遇，同時也給學(xué)校帶來了挑戰(zhàn)，學(xué)校之間的競爭日益激烈，因此為了提高中職學(xué)校的競爭力，不僅要提高學(xué)校教育教學(xué)水平，還應(yīng)提高學(xué)校行政管理水平，促進(jìn)中職學(xué)校的不斷發(fā)展。一、以行政管理職能促進(jìn)中職教育發(fā)展的重要意義充分發(fā)揮行政管理職能對中職學(xué)校教育發(fā)展具有重要意義。具體表現(xiàn)在通過發(fā)揮中職學(xué)校行政管理職能能夠合理配置學(xué)校的教育資源，提高對教育資源的利用率，增強(qiáng)中職學(xué)校教育教學(xué)的理念，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)現(xiàn)代化人才；同時能夠明確學(xué)校發(fā)展建設(shè)方向，根據(jù)國家教育改革發(fā)展方向，對學(xué)校教育改革、人才培養(yǎng)以及師資建設(shè)進(jìn)行調(diào)整，從而提高中職教育教學(xué)
2022-01-22
人文關(guān)懷視角下的現(xiàn)代小學(xué)教育管理探析
摘要：為了貫徹人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，對教育進(jìn)行變革十分必要，而如何更好地發(fā)展教育，則成為了教育工作者最為關(guān)心的話題，新的時代背景下，要想實現(xiàn)高效的教育，就要能夠從人文角度出發(fā)，對學(xué)生給予更多的關(guān)愛，促使他們能夠在愛的教育下，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展，進(jìn)而有效實現(xiàn)小學(xué)教育管理工作的有效落實。關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷；現(xiàn)代；小學(xué)教育；管理人文關(guān)懷的主要任務(wù)就是從學(xué)生的實際需求出發(fā)，做到以學(xué)生為中心，進(jìn)而為小學(xué)教育管理工作的有效開展奠定基礎(chǔ)，學(xué)生是民族的未來，國家發(fā)展的基石，對他們進(jìn)行情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)尤為必要，而要想對學(xué)生進(jìn)行三觀的培養(yǎng)，就需要教師做到在良好的氛圍中對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，實際上，傳統(tǒng)的教育管理中存在著很多不合理的成分，教師通常是管理的主體，而學(xué)生是被管理者，這一地位的差距，在一定程度上造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性受到了嚴(yán)重的挫傷，所以，要想實現(xiàn)有效的教育管理工作，就要做到從學(xué)生的角度出發(fā)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，進(jìn)而為學(xué)生提供更好的服務(wù)，為學(xué)生實現(xiàn)全面的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。本文將從小學(xué)教育管理中人文關(guān)懷的含義出發(fā)，并就其中如何實現(xiàn)有效的教育管理做
2021-12-18
學(xué)前教育專業(yè)音樂欣賞課程的設(shè)置和發(fā)展
摘要：《音樂欣賞》課程是提升幼兒教師音樂技能的重要途徑，對高校《音樂欣賞》課程設(shè)置和發(fā)展進(jìn)行研究，對培養(yǎng)學(xué)前教育優(yōu)秀人才具有重要意義。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；音樂欣賞；設(shè)置和發(fā)展一、學(xué)前教育專業(yè)音樂欣賞課程教學(xué)現(xiàn)狀目前，我國高校學(xué)前教育專業(yè)音樂欣賞課程教學(xué)主要存在以下幾個方面的問題：一是教材不符合學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的價值取向。教材是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要支撐。目前我國高校學(xué)前教育專業(yè)招收的學(xué)生，大多數(shù)在進(jìn)入大學(xué)之前并沒有接受過專業(yè)的音樂教育，音樂基礎(chǔ)比較薄弱。而高校學(xué)前教育專業(yè)音樂欣賞課程教材還比較匱乏，主要使用的是音樂專業(yè)書籍，這些教材沒有充分考慮學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向，教材內(nèi)容沒有結(jié)合幼師特色進(jìn)而體現(xiàn)側(cè)重性和實用性，因而對于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生而言并不適合。二是課程設(shè)置不合理。近年來，盡管各大高校都在不斷探索改進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置，但總體而言仍然沿用傳統(tǒng)的課程辦法。多數(shù)高等院校學(xué)前教育專業(yè)都開設(shè)了視唱練耳、鋼琴、音樂欣賞、幼兒歌曲創(chuàng)編等課程，由于課程開設(shè)的比較多，因而音樂欣賞課程分配的課時較少，音樂欣賞課程表現(xiàn)出學(xué)生
2021-12-09
青少年生命教育觀研究
摘要：在現(xiàn)代社會中，學(xué)生不珍惜生命的現(xiàn)象時有發(fā)生，宣揚(yáng)積極健康的生命教育觀勢在必行，本文綜述了國內(nèi)外對生命教育觀的研究概況及成果，重點也提出了開展生命教育的幾個有效的途徑，倡導(dǎo)社會中正確的生命教育觀的普及和弘揚(yáng)。關(guān)鍵詞：生命教育觀，生命，教育近年來，中學(xué)生和大學(xué)生不珍惜生命的事件比比皆是，這些學(xué)生的生命觀已然扭曲，這讓我在反思，在學(xué)校教育中宣揚(yáng)積極健康的生命教育觀勢在必行，要讓學(xué)生認(rèn)識到生命的可貴之處，教育不僅僅要向?qū)W生傳授知識，更要教導(dǎo)學(xué)生尊重生命，熱愛生命，提升自我，奉獻(xiàn)社會。1 國外對生命教育觀的研究概況及成果美國的生命教育是源于上個世紀(jì) 50 年代末開始的死亡學(xué)的研究，來自美國的學(xué)者唐納·華特士首先明確提出了生命教育這一概念。他于 1968 年還出版了《生命教育》一書，探討教育的真諦就是要關(guān)注人的生理和心理的發(fā)育和生命個體的健康成長，許多別的國家深受生命教育觀的影響，逐漸形成了一種新的教育理念，比如英國提出的“呼應(yīng)課程”，要求教育要符合人的發(fā)育規(guī)律。日本依據(jù)自身嚴(yán)峻的社會現(xiàn)實提出了尊重和敬畏人的生命這一教育目標(biāo)，并于
2021-11-21
幼兒園健康教育的內(nèi)容與策略
摘 要：在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）學(xué)習(xí)以及實施中，我們對幼兒健康在幼兒教育中的作用的領(lǐng)悟越來越深刻。幼兒健康在發(fā)展幼兒個性、開發(fā)幼兒智力方面發(fā)揮了獨特功能和作用，成為目前幼兒教育改革的重要取向。讓兒童在健康教育中獲取快樂，并在快樂中獲取知識、技能、經(jīng)驗，成為活潑、健康、興趣廣泛、擁有良好行為習(xí)慣的兒童。關(guān)鍵詞：幼兒園；健康教育；內(nèi)容與策略《綱要》明確提出：“幼兒園要將促進(jìn)幼兒健康與保護(hù)幼兒生命放在工作首位”。因此，我們必須引起高度重視，把促進(jìn)幼兒健康當(dāng)成主要目的，把幼兒健康教育當(dāng)做整個幼兒教育首要任務(wù)。1.問題分析1.1 表面上重健康，實際上重智力開發(fā)。如今多數(shù)幼兒園在教學(xué)的過程中都存在共同點，那就是表面上重健康，實際上重智力開發(fā)。雖然多數(shù)幼兒教師在理念上明白，幼兒教育要以健康為主，但是在實施的過程中，過多關(guān)注幼兒智力開發(fā)。他們覺得，當(dāng)下生活條件不差，孩子們在身體健康方面沒有太多問題，因此幼教們更注重智力開發(fā)，同樣，家長們也更關(guān)心孩子在幼兒園學(xué)到了什么知識，增長了什么能力。但實際上，身體健康不單單指
2021-10-18
中小學(xué)衛(wèi)生與健康教育之我見
一、學(xué)校衛(wèi)生與健康教育中存在的問題自古以來，我們的祖先就很重視衛(wèi)生保健和對下一代的教育，并積累了豐富的經(jīng)驗，如在衛(wèi)生和護(hù)理、食物的選擇，營養(yǎng)、疾病的治療等方面都富有成果。關(guān)于對少年兒童的教育，早在兩千年前，孔子在六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中就有明確的闡述。新中國成立以來，黨和國家更加重視青少年身體健康和學(xué)校體育衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，先后頒布了《中、小學(xué)衛(wèi)生工作暫行規(guī)定（草案）》《學(xué)校體育工作條例》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、大中小學(xué)生《體育合格標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康的若干意見》以及《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等條例和法規(guī)，使學(xué)校體育衛(wèi)生工作逐步法治化和規(guī)范化。尤其是在黨的十一屆三中全會以來，我國先后組織了五次全國范圍內(nèi)的學(xué)生體質(zhì)調(diào)研，為改善我國學(xué)生體質(zhì)狀況，提高學(xué)生健康水平，推動學(xué)校體育工作的開展提供了科學(xué)依據(jù)。然而，盡管職能部門采取了許多行政手段和措施，但由于受眾多因素的影響，學(xué)校衛(wèi)生與健康教育在實施上還存在許多的問題和不足。主要表現(xiàn)在：1.認(rèn)識不足、意識淡薄。認(rèn)識不足、意識淡薄，重視不夠是目前我國中小學(xué)對學(xué)校衛(wèi)生與健康教
2021-09-21
小學(xué)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的有效途徑
摘要：本文首先分析小學(xué)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的主要原則，隨后結(jié)合自身的實踐教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的有效途徑談?wù)勛约旱膸c體會，希望能對廣大同行有所助益。關(guān)鍵詞：小學(xué)學(xué)校教育；家庭教育；結(jié)合；途徑一、小學(xué)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的主要原則（一）學(xué)生主體性原則學(xué)生是學(xué)校教育的主體對象，而家長則是小學(xué)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合點。在實際教學(xué)過程中教師必須要對學(xué)生的主體地位予以充分重視，學(xué)校與家長在進(jìn)行教育教學(xué)過程中，如若將自己作為教育主體，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行岸坡，則會忽略了學(xué)生自己的安排與想法，久而久之在家長與教師雙方的強(qiáng)制性安排下，極易導(dǎo)致學(xué)生喪失其學(xué)習(xí)興趣與動力，因此務(wù)必要遵循學(xué)生的主體性原則。（二）學(xué)校主導(dǎo)性原則學(xué)校是教育教學(xué)的重要陣地，所以在進(jìn)行學(xué)校教育過程中務(wù)必要遵循學(xué)校的主導(dǎo)性原則，學(xué)校務(wù)必要有效掌握學(xué)習(xí)教育的重點，提高整體教育教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)家長能夠應(yīng)用有效的教育方法來開展家庭教育。除此之外，學(xué)校同樣是教育活動的重要參與者，只有發(fā)揮出學(xué)校的主
2021-09-08
淺談學(xué)前音樂教育中的游戲教學(xué)
摘要：游戲是學(xué)前學(xué)生喜歡的活動，它形象、直觀、有趣。學(xué)生們在游戲時往往是全身心地投入，是身心并用的活動。音樂有效教學(xué)將音樂教育滲透到游戲過程中，使學(xué)生在音樂中進(jìn)行游戲，在游戲中學(xué)習(xí)音樂。關(guān)鍵詞：學(xué)前；音樂游戲教學(xué)；應(yīng)用所謂音樂游戲是在歌曲或樂曲伴奏下進(jìn)行的游戲，游戲中的動作要符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲調(diào)，并有一定的規(guī)則。音樂游戲具有音樂和動作相結(jié)合的特點，對學(xué)前培智兒童心智康復(fù)、動作的發(fā)展、音樂的感受力以及活潑樂觀情緒的培養(yǎng)都具有積極的作用。音樂有效教學(xué)將音樂教育滲透到游戲過程中，使學(xué)生在音樂中進(jìn)行游戲，在游戲中學(xué)習(xí)音樂。一、音樂游戲訓(xùn)練音樂素質(zhì)訓(xùn)練游戲。將游戲活動與音樂要素的聽辨訓(xùn)練結(jié)合起來，在愉悅的游戲中提高對音樂語言中各種基本要素敏捷的反應(yīng)力、記憶力和整體感知力。如音高游戲，將不同音高的樂音與一定的節(jié)奏組合在一起，學(xué)生根據(jù)辨別的音源、音高、音色等，編配相應(yīng)的形體動作；速度和力度游戲，改變音樂的速度或力度，變換相應(yīng)的游戲情節(jié)，可以得到不同的情緒感受，如擊鼓傳花游戲、音色游戲，以不同音色代替不同的音樂形象，以音色的變化
2021-09-05
家園互動對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的研究
摘要：在幼兒園的教學(xué)中，環(huán)境保護(hù)教育是極為重要的一環(huán)。通過環(huán)境保護(hù)教育可以幫助學(xué)生良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，并樹立正確的價值觀念。在本文中，筆者就將針對家園互動如何應(yīng)用于幼兒的環(huán)境保護(hù)教育中進(jìn)行探討，希望對未來環(huán)境保護(hù)教育的加強(qiáng)有所幫助。關(guān)鍵詞：家園互動；幼兒教育；環(huán)境保護(hù)教育眾所周知，在幼兒的教育當(dāng)中，決不能僅僅依靠學(xué)校來進(jìn)行，同時還需要家園參與進(jìn)來，這樣才能幫助幼兒更好的成長。而在實際的教學(xué)中，可以通過家園互動的方式讓家長了解幼兒的成長，使得每一個家長都能夠參與到幼兒的教育當(dāng)中。在幼兒園的環(huán)境保護(hù)教育當(dāng)中，同樣需要家園互動的支持。環(huán)境保護(hù)教育是幼兒園教學(xué)中重要的一部分，因此，一定要進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育，將家園互動充分融合到課程教學(xué)中，才能更好的培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識，為社會未來的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。１．讓祖輩家長參與到家園互動中根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在我國有７９％的幼兒是由爺爺奶奶或外公外婆看管，父母由于平時工作較忙，只有很少的時間與孩子相處，這就導(dǎo)致祖輩長輩的教育直接關(guān)系到幼兒的教育。從整體上來看，祖輩家長的生活方式較
2021-08-24
對小學(xué)音樂課素質(zhì)教育的探索
摘要：由于應(yīng)試教育的局限性，許多培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的課程都沒有得到足夠的重視，小學(xué)音樂也是如此。而忽略副科的教育方式并不符合我國近幾年推行的素質(zhì)教育方針。因此，我國必須要對小學(xué)素質(zhì)教育重視起來，讓每個小學(xué)生都能德、智、體、美、勞全面發(fā)展。本文以素質(zhì)教育為背景，重點探究小學(xué)音樂的教育問題，并得出一些小學(xué)音樂素質(zhì)教育的良策。關(guān)鍵詞：音樂課；素質(zhì)教育；課堂常規(guī)；教學(xué)方式素質(zhì)教育是新的教育觀念，每門學(xué)科都必須憑借本學(xué)科的特點，實施素質(zhì)教育。音樂課也不例外。目前，就音樂課的特點如何完美地進(jìn)行音樂課素質(zhì)教育，尚在探索中。《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》前言中指出：“藝術(shù)教育是學(xué)校實施美育的學(xué)習(xí)內(nèi)容和途徑……”音樂教育是藝術(shù)教育的重要組成部分，音樂課又是音樂教育的主要內(nèi)容，它對于促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和能力，啟迪學(xué)生的智慧，陶冶高尚的道德情操起著重要的作用。音樂教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)和包含藝術(shù)的美感，使學(xué)生感受到美，理解到美，在享受美的熏陶中潛移默化地接受審美的教育。在教學(xué)實踐中我就是從美育的高度上創(chuàng)設(shè)各種美的情境來進(jìn)行教育教學(xué)的。我認(rèn)為音樂課必須在健康、
2021-08-20
大學(xué)生加強(qiáng)馬克思主義思想教育的時代意義
摘要：加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義思想教育可以從根本上幫助大學(xué)生形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。同時有有助于當(dāng)代大學(xué)生民族的認(rèn)同感、文化自信感的提升。在當(dāng)前社會狀況下，許多大學(xué)生對馬克思主義思想教育的重要性并沒有一個清醒的認(rèn)識，即使略通皮毛，也難以正確的運(yùn)用于自身的生活、學(xué)習(xí)等實踐中。因此，加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義思想教育具有極強(qiáng)的時代意義，高校應(yīng)全面思考，找到加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義思想教育的有效途徑。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；馬克思主義；思想教育馬克思主義思想教育是指通過對大學(xué)生進(jìn)行思想教育，使大學(xué)生形成歷史的、辯證的、科學(xué)的方法論以解決當(dāng)代大學(xué)生的面對事物的態(tài)度問題。它是科學(xué)運(yùn)用馬克思主義的一個具體表現(xiàn)。對引導(dǎo)人們正確的面對社會、看待人生都具有積極和關(guān)鍵的作用。大學(xué)生是一個特殊的群體，大學(xué)生思想的波動關(guān)乎一個國家的前途和未來發(fā)展的方向。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央也高度重視高校學(xué)生的思想政治建設(shè)工作，提出了許多新思想、新觀點、新論斷，對新時期大學(xué)生思想政治教育指明了方向，具有重要的指導(dǎo)意義。列寧曾指出：大學(xué)生之所以可以被稱之為知識分子，“就是因為他們最
2021-08-17
中職生早戀問題分析與教育管理
摘要：中職生“早戀”問題已成為中職學(xué)校教育管理的一個不可回避的棘手問題。本文對中職生早戀問題比普通高中學(xué)生更為突出的原因進(jìn)行了分析，并從學(xué)校的角度提出了教育管理中職生“早戀”問題的一些策略。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；早戀；問題分析；教育管理中職學(xué)生年齡大多在 15-18 歲之間，正處于人生的第二個身體發(fā)育的高峰期，我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段。這個時期男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化，使彼此之間產(chǎn)生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產(chǎn)生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象。可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛，我們把它稱之為“早戀”。早戀，通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能完全獨立，同時又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為。它就象天空中的云彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉(zhuǎn)瞬間會消滅了蹤影。中職生“早戀”現(xiàn)象比普通高中學(xué)生更為突出!一、中職生早戀現(xiàn)象比普通高中學(xué)生更為突出的原因（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對
2021-08-09
淺談小學(xué)教育對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性
摘要：:在人生的教育階段中，小學(xué)教育是其中重要的學(xué)習(xí)階段，對一個人的成長起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)教育階段，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及綜合素質(zhì)都是受到當(dāng)前教育質(zhì)量和環(huán)境的影響，所以說，對小學(xué)教育對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的影響及重要性進(jìn)行分析是具有重大意義的。文章接下來將重點分析當(dāng)前小學(xué)教育中存在的問題，同時在深入探討小學(xué)教育對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性。關(guān)鍵詞：:小學(xué)教育；綜合素質(zhì)；重要性1 當(dāng)前小學(xué)教育中存在的問題1.1 應(yīng)試教育現(xiàn)象較為突出在當(dāng)前小學(xué)教育中，應(yīng)試教育現(xiàn)象較為突出是其中存在的一大問題。所謂應(yīng)試教育就是以考試為目的，學(xué)校主要追求學(xué)生的考試成績，忽略了對學(xué)生道德、素質(zhì)及生活觀念的培養(yǎng)，從而影響了學(xué)生的全面發(fā)展。雖然，近年來我們大力推行素質(zhì)教育，但是這種應(yīng)試教育體制卻一直存在，以及我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的觀念，導(dǎo)致我國教育并不能夠全面的發(fā)展。在小學(xué)教育中，這個階段的學(xué)生年齡較小，本來應(yīng)該是快樂度過童年時光，但是因為學(xué)校和家長們只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，導(dǎo)致孩子們感到巨大的壓力，從而失去了豐富多彩的童年時光，將大部分時間放在補(bǔ)習(xí)和作業(yè)
2021-07-27
小學(xué)德育教育與心理健康教育的結(jié)合之道分析
摘要：自小學(xué)教育改革以來，學(xué)生的德育教育和心理健康教育都變得格外受重視，社會都認(rèn)為學(xué)生的成績不是考驗一個學(xué)生的唯一因素，所以學(xué)生的德育教育和心理健康教育應(yīng)該作為小學(xué)生主修的課程加入到小學(xué)教育中，當(dāng)然這兩個課程各有各的好，如果它們兩個結(jié)合起來，會發(fā)揮出更大的作用，而本篇文章就是主要分析了小學(xué)德育教育和心理健康教育的結(jié)合之道。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育教育；心理健康教育；結(jié)合之道一、小學(xué)德育教育與心理健康教育相結(jié)合的意義（一）有助于教師對學(xué)生有正確的認(rèn)知小學(xué)生是一個需要教師和家長引領(lǐng)前進(jìn)的一個群體，因為他們并沒有完全形成一個獨立的思想，擁有一種成熟健康的心理狀態(tài)，所以教師需要在教學(xué)中帶領(lǐng)著他們?nèi)ネ晟谱约海瑥浹a(bǔ)自己的缺點。而德育教育和心理健康教育的結(jié)合教學(xué)就滿足了教師在教學(xué)中的所有要求，不僅有助于教師對學(xué)生有一個更加清晰的認(rèn)識，更好的去彌補(bǔ)學(xué)生的不足，還讓學(xué)生放松了自己的心情，全心全意的投入到學(xué)習(xí)中去。教師在教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心智是不成熟的，所以教師在與學(xué)生的交流和溝通中，要仔細(xì)觀察學(xué)生是否有哪些不良的心理，發(fā)現(xiàn)之后要及時的制止他們在不良
2021-07-02
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