【摘要】為了緊跟我國新課改的理念，高中歷史課教學需要更新教學方式，采用適當的教學技巧，以達到新課改下高中歷史課的教學目標，實現學生的優化和全面發展。作為高中歷史教師，必須嚴格要求自己，以先進的教學理念和新課程標準為指導，以實現學生的發展為標志，努力優化課堂教學結構，改進課堂教學方式，全面提高高中歷史課堂教學的效益。本文就分析了新課改下高中歷史教學的一些方法和技巧，希望能對高中歷史教學起到一定的積極作用。

【關鍵詞】新課改高中歷史教學技巧

一、創新教學，更新教學方式

對于高中歷史教學，學生們的學習興趣跟老師的教學方式是分不開的，變化的，學生喜歡的教學方式，就會吸引學生的學習興趣，提高學習效率，反之則會讓學生出現厭學，降低學習效率。對于高中生來說，他們喜歡變化的事物，不喜歡一沉不變，所以無論多么好的教學方法，在他們那里都不會奏效太久，只有高中歷史教師不斷更新思想，創新思維，改變自身的教學方法才能激發學生的學習興趣，達到高效的課堂教學。在新課改下，在歷史課堂，要讓學生有興趣，就一定要想方設法的不斷拿出新東西，讓學生對你的課有所期待，渴望著你的到來。如在講授歷史知識鞏固新生政權中的抗美援朝，可以采取有效的導入方式，可以運用小品的方式進行授課，激發學生的學習興趣。內容大致如下：根據歷史情境，朝鮮戰爭爆發不久，美軍占據優勢，很快占領了大部分領土，這時學生扮演美軍五星上將常勝軍人麥克阿瑟，用望遠鏡再在眺望遠方，觀看戰情，然手很自大的說“我有領導的戰爭，不會失敗，戰爭很快就會結束，哈哈哈，前邊就是紅色中國的領土了，戰爭馬上就要結束，我準備回家陪家里人過圣誕節了?！背賹④姾茏源笞钥?，更是很自傲。這是另一位學生扮演一名士兵，跑到麥克阿瑟前面說：“報告將軍，形勢不妙，前面有大批中國軍人，怎么辦？”麥克阿瑟傲慢地說：“中國軍人，消滅，統統消滅”。

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剛過去不久，有一名士兵上來，說中國人已經達到漢城了，看來戰爭短時間結束不了。這時常勝將軍，不敢相信自己的耳朵，長聲嘆息，哎，中國軍人害的我一世英名將敗在朝鮮，傷不起呀，然后灰溜溜地下場。通過小品的表演能讓學生參與其中，感受學習，效果一定很好。

二、善于利用資料，開發課程資源

對于歷史教學來說，需要更多的輔助材料，這就要求教師必須掌握一定的信息源和資料庫，用大量豐富生動的資料來感化學生。這就要求歷史教師要善于利用有效歷史資料，開發教學資源，多看各種版本的歷史教材，多讀歷史著作，多聽歷史試聽作品等，從而積累資料，開發資源。

三、開展參觀學習教學

讀萬卷書不如行萬里路，所謂百聞不如一見，學習歷史知識不僅僅依靠歷史課堂，還可以有效利用歷史文化體驗，比如參觀，讓學生親身感受歷史，增強學生對歷史的認識。在上選修課校本教材時，我們充分利用各地的優勢，組織學生到歷史文化景點或者德育基地去參看，讓學生感受歷史的氣息和文化，這樣學生親身參與，一定會感受良多，效果更佳?？梢哉f這次活動既達到了教學目的，又增加了學生學習歷史的興趣。

四、教學中要處理好新舊教學方法、教學手段的關系

對于高中歷史來說，作為文科教學，有著很大的特殊性，在新課改下，要實現高效的教學，采用教學方法和技巧時，也離不開以往舊的教學方法。其實，在歷史課開展新教學方式探索的同時，也不能忽視傳統的教學方式?，F在，很多歷史教師一味的以為新課改就是對傳統教學方法全盤否定，一提傳統就說“填鴨式”、“滿堂灌”，都是不可取的，一定要用現代化教學手段，使歷史教學走進誤區。其實，傳統教學手段和新課標并不矛盾，新舊教學方式可以互補，要根據不同的知識采用不同的方法。

【參考文獻】

［1］熊潔 高中歷史教學人性化課堂問題設計探析［J］.讀與寫，2012（3）

［2］楊少敏 高中歷史課改中自主探究教學的技巧與方法［J］.考試周刊，2011（10）