作者：林鈴; 李秀華 刊期：2019年第06期

課后習(xí)題是教材的重要部分,習(xí)題質(zhì)量的高低影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。科學(xué)地分析習(xí)題難度,有助于提高習(xí)題的目的性,對(duì)習(xí)題編制提出建議,從而能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。本文通過分析化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),列舉影響課后習(xí)題綜合難度的因素,并按照水平程度,對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)劃分,同時(shí)對(duì)各項(xiàng)水平進(jìn)行賦分,得到基于化學(xué)試題的試題綜合難度系數(shù)模型的水平劃分...

作者：周竹; 王后雄 刊期：2019年第06期

新時(shí)代第一次全國(guó)教育大會(huì)于2018年9月召開。作了高瞻遠(yuǎn)矚、富有新意、深刻生動(dòng)的重要講話,對(duì)改革開放以來,特別是黨的十八大以來我國(guó)教育改革發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),提出了"堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向",這是我國(guó)教育事業(yè)新時(shí)代深入推進(jìn)教育改革發(fā)展的重要遵循。2017年9月,教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生在《人民日?qǐng)?bào)》撰文,吹響了"課堂革命"的號(hào)...

作者：羅媛媛 刊期：2019年第06期

化學(xué)作為科學(xué)課程中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科,一般在初中學(xué)程的后期才開設(shè)和學(xué)習(xí)。為了有效達(dá)到化學(xué)新課標(biāo)"以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨"等要求,化學(xué)課程的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)模式都需要進(jìn)行配套改革。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(Project-based learning),因其以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)方式、強(qiáng)調(diào)基于真實(shí)的情境等特色,近幾年來已對(duì)化學(xué)課程教學(xué)改革產(chǎn)生了一定的影響,并且得到...

作者：李小芬 刊期：2019年第06期

核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)公民必備的科學(xué)素養(yǎng),是學(xué)生終身發(fā)展的重要基礎(chǔ),它從學(xué)科教育的角度具體化了化學(xué)教育的總體目標(biāo),體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科育人的價(jià)值,深刻說明了化學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生科學(xué)文化的傳承和科學(xué)思維的培養(yǎng)方面有著其他學(xué)科無法代替的重要作用。所以,在核心...

作者：楊興武 刊期：2019年第06期

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步深入,科學(xué)探究也在課堂教學(xué)中不斷應(yīng)用、創(chuàng)新和發(fā)展,并且日臻完善。《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)》中提出了"宏觀辨識(shí)與微觀探析""變化觀念與平衡思想""證據(jù)推理與模型認(rèn)知""科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)""科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任"等化學(xué)核心素養(yǎng),再一次突出了科學(xué)探究在化學(xué)課堂教學(xué)中的核心地位,使科學(xué)探究教學(xué)進(jìn)入"內(nèi)涵發(fā)展"...