以化學史為載體進行素養為本的課堂教學實踐研究——以“化學反應的方向”教學為例
摘要：核心素養是學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。化學學科核心素養是現代社會公民必備的科學素養,是學生終身發展的重要基礎,它從學科教育的角度具體化了化學教育的總體目標,體現了化學學科育人的價值,深刻說明了化學學科對學生科學文化的傳承和科學思維的培養方面有著其他學科無法代替的重要作用。所以,在核心素養的背景下,一線化學教師要改變以知識為中心的傳統教學,致力于研究以素養為本、重構化學課堂,是時代賦予的重要使命。
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