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太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報封面

太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報投稿地址


太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報詳細信息



太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報

省級

Journal of Education Institute of Taiyuan University


太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報投稿要求

太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報雜志投稿須知:

1、《太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報》文稿要求觀點新、資料實、思路清。論點明確、論據(jù)可靠、概念嚴謹、推理嚴密、文字精練、統(tǒng)計數(shù)字準確。

2、《太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報》來稿以不超過8000字為宜,務(wù)請用16開300字方格稿紙謄清,要求字跡工整,數(shù)字和標點符號用法規(guī)范,打印稿,須用稿紙格式或加大字、行間距。外文需用打印或印刷體書寫。文中圖表應(yīng)力求少而小,并用描圖紙墨繪,點線規(guī)范,作圖精細,圖中所需的文字、符號應(yīng)用鉛筆標注。請將文稿用電子郵件寄來,以利于刊物的出版。

3、《太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報》文稿需附200字以內(nèi)的摘要。即以提供本文內(nèi)容梗概為目的,不加評論和補充解釋,簡明、確切地記述本文的內(nèi)容。切忌與編者按混同。

4、選用3-8個關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞應(yīng)是能夠表達論文的主題內(nèi)容,具有檢索價值的名詞或名詞性詞組,盡量從《漢語主題詞表》、《MeSH詞表》等詞表中選用。

5、文末需附的主要參考文獻,應(yīng)說明作者、文題和來源。未公開發(fā)表的資料請勿列入?yún)⒖嘉墨I。

6、稿件隨時可投,隨到隨審,稿件一經(jīng)終審發(fā)排,不得改動和撤換。本編輯部有權(quán)對來稿刪改,不愿改動者,請予說明。來稿請自留底稿,無論刊用與否恕不退稿。如在五個月內(nèi)未收到用稿通知,作者可自行處理。

7、請寫明作者的出生年、性別、籍貫、職稱等簡歷以及研究方向。來稿請注明作者真實姓名、工作單位、聯(lián)系電話、通訊地址、郵政編碼,以便聯(lián)系。發(fā)表時署名自便。

8、本刊已入編《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》,作者稿件一經(jīng)本刊錄用,將同時被《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》收錄,作者如不同意須在投稿時向本刊聲明,否則本刊將視為同意收錄。

太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報雜志簡介

《太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報》自1983年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為14-1341/G4,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。

《太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報》以刊登教育科研方面的文章為主, 旨在為教育科研活動提供園地,提高廣大教師的學(xué)術(shù)水平。

重要通知:《太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報》已正式更名為《太原學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)》。

太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報統(tǒng)計分析

影響因子:指該期刊近兩年文獻的平均被引用率,即該期刊前兩年論文在評價當年每篇論文被引用的平均次數(shù)

被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一種指標,指某一期刊論文在某年被引用的全部次數(shù)中,較新的一半被引論文刊載的時間跨度

他引率:期刊被他刊引用的次數(shù)占該刊總被引次數(shù)的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度

引用半衰期:指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時段內(nèi)刊載的

平均引文數(shù):在給定的時間內(nèi),期刊篇均參考文獻量,用以測度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低

太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報參考文獻


理工科院?!吨袊F(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)內(nèi)容改革探析

作者:王香蓮 刊期:2015年第04期

課程教學(xué)內(nèi)容的改革不僅關(guān)系到理工科院校大學(xué)生對"綱要"課的理解程度,而且還直接影響著其教學(xué)效果。文章試圖從理工科院校的特點出發(fā),在理論和實踐方面對"綱要"課教學(xué)內(nèi)容的改革予以探析,以期增強"綱要"課的教學(xué)感染力和實效性。

我國大學(xué)新生始業(yè)教育課程構(gòu)建的研究

作者:封鵒 楊軍誠 刊期:2015年第04期

由于當前大學(xué)新生由中學(xué)階段的應(yīng)試教育過渡到豐富的大學(xué)生活過程中產(chǎn)生心理期許落差、畢業(yè)生就業(yè)難對當前大學(xué)教育的沖擊和社會道德滑坡現(xiàn)象對大學(xué)生"三觀"的誘導(dǎo)等問題頻頻出現(xiàn),所以大學(xué)新生始業(yè)教育這個高等教育系統(tǒng)中的初始環(huán)節(jié)被提上日程。但是現(xiàn)行大學(xué)新生始業(yè)教育存在一系列諸如高校重視不夠、內(nèi)容針對性待加強、評價體系實效性不足等...

對畢業(yè)年級大學(xué)生“點線面體”四維輔導(dǎo)模式的探討

作者:史芳 王前飛 刊期:2015年第04期

畢業(yè)年級是大學(xué)生成長、成才的重要階段,是對大學(xué)生活的檢驗、學(xué)生成長的肯定。在這一時間段,無論是對繼續(xù)深造的學(xué)生、對就業(yè)走向社會的學(xué)生都有著重大的意義。作為高校畢業(yè)年級輔導(dǎo)員,從廣度和深度上探究對畢業(yè)年級大學(xué)生的輔導(dǎo)模式,做好大學(xué)生的畢業(yè)輔導(dǎo)工作,從多方面、不同視角分析學(xué)生的所需、所想,從點、線、面、體等多角度進行輔導(dǎo),幫助...

“同課異構(gòu)”對教師專業(yè)發(fā)展的促進——為何與何為

作者:王德曉 刊期:2015年第04期

"同課異構(gòu)"是促進教師專業(yè)發(fā)展的一種有效的校本教研形式。文章就"同課異構(gòu)"之所以能夠促進教師專業(yè)發(fā)展,并在實踐的過程中為教師提供了改進的機會,以及當前"同課異構(gòu)"教研活動存在的問題進行剖析,并進一步對"同課異構(gòu)"如何促進教師專業(yè)發(fā)展提出了不同的看法。

大數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生工作創(chuàng)新探究

作者:胡晶君 刊期:2015年第04期

隨著云計算、互聯(lián)網(wǎng)和移動通信技術(shù)的飛速發(fā)展,人類社會進入大數(shù)據(jù)時代。大數(shù)據(jù)的發(fā)展將深刻影響高校的學(xué)生工作,數(shù)據(jù)化生存是大數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生工作的背景,大數(shù)據(jù)時代開展學(xué)生工作需要具備理性化決策、精確化預(yù)測、個性化服務(wù)、科學(xué)化評價的工作理念。文章通過建設(shè)一個集成型的數(shù)據(jù)平臺、一支復(fù)合型的工作隊伍和一批保障型的工作制度等途徑,應(yīng)...

熱門評論


子書*** :

太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報編輯很負責(zé),提交后會及時郵件通知稿件存在的問題,無問題后會直接進入審稿程序,要求作者提供4個審稿專家,編輯會選擇3~4個審稿專家進行審稿,一般要求審稿人21天返回審稿意見。2個月左右會收到文章的審稿意見,大修、小修、接收或者拒稿??梢愿鶕?jù)實際情況進行催稿。編輯都會認真回復(fù)。

2024-09-16 19:53:24

鄔*** :

說實話,太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報這個雜志的工作效率還是挺快的,基本都是一個月內(nèi)給回復(fù),我的是因為自己不急,每次都是第3個月的最后1-2天才返回個編輯部,所以時間就拖的有點長啦,編輯同志細心且認真負責(zé)??傮w評價:非常不錯。

2024-08-24 18:25:54

邴*** :

8月初投稿,11月中旬就收到了錄用通知。審稿周期相對還是比較快的。退修的時候,三個審稿人中,其中兩個給的審稿意見都比較中肯,還有一個明顯沒看文章??傊陡暹^程還是比較順利。

2024-08-22 05:59:00

司空*** :

7月底投的,12月底通知要修改后接收,歷時5個月。審稿人的意見非常詳細,可見是一個專家級的人物。

2024-07-18 01:18:07

仲長*** :

太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報審稿速度很快,審稿老師提出的修改意見很中肯,并建議修改后錄用。從投到有錄用大約了個月的樣子。一定要注意共性意見,并針對意見逐條回復(fù)!

2024-06-13 18:42:19

卜*** :

太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報雜志的審稿速度很快,不到兩個月就有回復(fù)說接受了;需要認真回答審稿人的問題。后面有二審/終審,編輯們很嚴謹,標點都不放過。發(fā)表周期很長,一半了還沒安排檔期,估計得兩-----補充----終于刊出了,一7個月的時間。

2024-06-11 06:40:53

子桑*** :

太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報雜志編輯挺負責(zé)的,關(guān)鍵是審稿人也很有技術(shù)水平,所提出的審稿意見確實是在做實際設(shè)計中所欠缺的一個重要環(huán)節(jié),另一個審稿人也很細心認真,找到了文章中的幾個錯誤紕漏的地方。最后都已根據(jù)審稿意見一一改正,總體來說,挺不錯的北大核心期刊。

2024-04-09 10:00:30

蔣*** :

太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報雜志含金量很高的一本書,令人受益匪淺,內(nèi)容精煉,富有價值,對學(xué)術(shù)研究者很有用,書的質(zhì)量不錯,發(fā)貨也挺快,值得購買

2024-04-09 06:09:36

南宮*** :

稿件已投約2個月了,評審意見已審回,文章已經(jīng)錄用,中間修改了兩次,編輯做事非常認真,不過版面費比較貴。感覺太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報,沒有大家說得那么爛。審稿、錄用、刊登,挺順暢的。

2024-03-30 04:52:55

盛*** :

10月11日投了這個雜志,22日結(jié)束,太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報雜志審稿速度真的是很快,雖然稿子被退了,但還是要給修改方向大有幫助,非常感謝編輯部老師的指導(dǎo)!

2024-02-09 14:01:15

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常見問題

Q:論文發(fā)表的時候可以一稿多投嗎?
A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為,是國內(nèi)外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為,原因主要在于涉及到文章版權(quán)歸屬的問題,如果作者的文章已經(jīng)被某個雜志社錄用,或者同時被兩家雜志社錄用,就會涉及到版權(quán)糾紛,作為雜志社都會保護本社的合法權(quán)益,到這時作者就會比較麻煩,吃官司都是小事兒了,被打入黑名單降級降職影響可就太大了。
Q:職稱論文發(fā)表對時間有限制嗎?
A:職稱論文發(fā)表并沒有明確規(guī)定截止時間,需要作者結(jié)合自己所在地區(qū)的具體規(guī)定自己安排發(fā)表時間,一般職稱評審,各地區(qū)都會明確規(guī)定申報材料的最后期限和截止日期,我們結(jié)合這個日期來考慮何時發(fā)表文章就可以,大部分地區(qū)職稱評審都集中在每年的8-10月之間,有的地區(qū)要求7月中旬開始交材料,最晚8月底之前,有的則是要求8月中旬交,還有部分地區(qū)要求截止時間為申報時間上年的12月31日,所以,各個地區(qū)的具體要求并不同,申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見刊并且被相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫檢索即可。
Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙?可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區(qū)分?
A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應(yīng),再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實能解決以上問題。賣方市場的出現(xiàn)加之發(fā)表論文的剛性需求,就導(dǎo)致出現(xiàn)先付款后發(fā)表的現(xiàn)狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規(guī)與否是通過網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現(xiàn)出來的,任何交易只要存在時間差都會有風(fēng)險,但這個風(fēng)險是可以通過您的智慧來避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子,你要做的就是過濾掉沒保障的網(wǎng)站,選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站!
Q:一般期刊需要提前多久準備?
A:省級、國家級期刊建議至少提前6個月準備。一般來講,雜志社為了確保每期雜志正常出刊,都會提前將當期之后1-3個月的稿件提前安排好,而一些創(chuàng)刊較早,認可度更高的熱門期刊,來稿量較大,發(fā)表周期可能就會更久。提前準備,意味著雜志的可選擇性更多。
Q:核心期刊需要提前多久準備?
A:核心期刊建議至少提前12個月準備,核心期刊正常的審稿周期為1-3個月,且審核嚴格,退稿、返修幾率更大,這意味著在流程上耗費的時間更久,且核心期刊版面有限,投稿競爭更加激烈,即使被錄用,排刊也比普通期刊晚很多,因此需要更早準備。