音樂教育
淺談音樂音響中的點、線、面及其功能運用
摘要：點、線、面的概念最早來源于幾何學(xué)，它們是平面構(gòu)成的最基本要素。當(dāng)它們個別存在時，點具有集中，線具有延長，面具有重量的性格特征。因此，如果我們能夠巧妙地將點、線、面運用于音樂創(chuàng)作中，便可以在音響中表現(xiàn)出許多不同的情感和聽覺效果。關(guān)鍵詞：組點；組線；組面在浩瀚如煙的音樂作品中，用于創(chuàng)作的手段可謂風(fēng)格各異，流派繁多。但在流行簡約、返璞歸真的今天，越來越多的作品更傾向于簡潔明快，生動形象的表達方式。音樂如何以最形象簡潔的表達去引起聽眾的最大共鳴呢？聰明的音樂人從最基礎(chǔ)的平面構(gòu)成的語言中提取了答案并大膽創(chuàng)新，他們根據(jù)點、線、面的形態(tài)特征和性格特性進行聯(lián)想、延伸并用于創(chuàng)作，科學(xué)地達到了音樂表達的目的。一、組成要素——點幾何學(xué)中的點是線與線的交叉，是抽象的，只有位置，而無大小和形狀。而在音樂中的點是構(gòu)成一切的基礎(chǔ)，它可以是一個音高的位置，一個動機，可以是一段節(jié)奏，一個和弦……音樂中的點有一種躍動感，可以產(chǎn)生球體滾跳的聯(lián)想；它有一種生機感，可以產(chǎn)生對植物種子的聯(lián)想；它有一種閃爍感，可以產(chǎn)生諸如發(fā)光體的聯(lián)想；它還具有節(jié)奏感，一種音樂獨有
2022-06-27
試論音樂與舞蹈的關(guān)系
摘要：“有樂而無舞似盲者知音而不見；有舞而無樂試論音樂與舞蹈的關(guān)系如啞者會意而不能言。樂舞合節(jié)謂之中和”。古人形象地論述了舞蹈與音樂密不可分的關(guān)系。音樂在舞蹈中起到交代和展現(xiàn)劇情、塑造藝術(shù)形象的作用。不同的音樂使舞蹈風(fēng)格迥異更具感染力。關(guān)鍵詞：樂舞合節(jié)；刻畫人物；展現(xiàn)劇情；增強感染力曾記否，2008奧運會，鳥巢中央場地，平坦如一張巨大的書案，案上一卷中國古代畫軸緩緩打開，一張白紙鋪在畫卷中央。這時古琴聲起，悠揚清雅的名曲《高山流水》作為背景音樂流淌在整個場地上空。15位全身玄衣的舞者躍上畫卷，如飽醮的濃墨，如騰挪的筆鋒，用獨特的肢體語言，時而描摩，時而寫意，行云流水，抑揚頓挫。演員們伴著古老的琴聲琴韻，用最現(xiàn)代化的舞美手段，向全世界展示著五千年的中華文明，震撼了全世界人民的心。是的，一部出色的舞蹈作品，用什么樣的背景音樂來演繹是至關(guān)重要的，因為只有與之相匹配的音樂才能激發(fā)演員的表現(xiàn)欲，演員才能把作品的意境淋漓盡致的表現(xiàn)出來，才能與觀眾進行心靈上的溝通和情感上的交流，才能與觀眾產(chǎn)生心靈的碰撞，這是舞蹈作品的最高境界。我國古人把
2022-06-01
學(xué)前教育專業(yè)音樂欣賞課程的設(shè)置和發(fā)展
摘要：《音樂欣賞》課程是提升幼兒教師音樂技能的重要途徑，對高校《音樂欣賞》課程設(shè)置和發(fā)展進行研究，對培養(yǎng)學(xué)前教育優(yōu)秀人才具有重要意義。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；音樂欣賞；設(shè)置和發(fā)展一、學(xué)前教育專業(yè)音樂欣賞課程教學(xué)現(xiàn)狀目前，我國高校學(xué)前教育專業(yè)音樂欣賞課程教學(xué)主要存在以下幾個方面的問題：一是教材不符合學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的價值取向。教材是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要支撐。目前我國高校學(xué)前教育專業(yè)招收的學(xué)生，大多數(shù)在進入大學(xué)之前并沒有接受過專業(yè)的音樂教育，音樂基礎(chǔ)比較薄弱。而高校學(xué)前教育專業(yè)音樂欣賞課程教材還比較匱乏，主要使用的是音樂專業(yè)書籍，這些教材沒有充分考慮學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向，教材內(nèi)容沒有結(jié)合幼師特色進而體現(xiàn)側(cè)重性和實用性，因而對于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生而言并不適合。二是課程設(shè)置不合理。近年來，盡管各大高校都在不斷探索改進學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置，但總體而言仍然沿用傳統(tǒng)的課程辦法。多數(shù)高等院校學(xué)前教育專業(yè)都開設(shè)了視唱練耳、鋼琴、音樂欣賞、幼兒歌曲創(chuàng)編等課程，由于課程開設(shè)的比較多，因而音樂欣賞課程分配的課時較少，音樂欣賞課程表現(xiàn)出學(xué)生
2021-12-09
淺析影視動畫中畫面與音樂的融合
摘要：在影視動畫作品中，音樂和畫面的完美結(jié)合是創(chuàng)作動畫的主要構(gòu)成元素，也是一部動畫展現(xiàn)魅力的重要因素之一。本文介紹了影視動畫中音畫之間的關(guān)系，進而探討了影視動畫中畫面與音樂融合的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：；影視動畫；畫面；音樂；融合一、畫面與音樂的關(guān)系分析（一）同步關(guān)系音畫同步主要指的是音樂和畫面處在同一個感情基調(diào)以及氛圍里。從一部影視動畫作品的整體上分析，畫面與音樂的具體內(nèi)容應(yīng)當(dāng)和影片所展示的時代特點、民族精神、人物性格以及藝術(shù)風(fēng)格相一致。音畫同步的關(guān)系常見于歌舞片、喜劇片、戲曲片里，這種關(guān)系在影視動畫中也是最為普通的。（二）對位關(guān)系這種關(guān)系主要指音樂抒發(fā)的情感與畫面想要展示的內(nèi)容形成反差。音畫對位一般包含兩種處理的形式：一種是音畫的對比，另一種是音畫的對立。前者指影片里的音樂和畫面的內(nèi)容與整體的氣氛相協(xié)調(diào)，進而可以發(fā)揮、突出畫面信息，傳情達意的作用。而后者指影片中的音樂與畫面內(nèi)容表達著相反的關(guān)系。這種關(guān)系可以達到隱喻的效果。（三）平行關(guān)系平行關(guān)系也叫做音畫并行，指影片里音樂和畫
2021-11-13
多聲部教學(xué)在小學(xué)低年段音樂課堂的教學(xué)實踐
摘要：在低年段的音樂教學(xué)中，很有必要融入多聲部音樂的教學(xué)。教師要善于挖掘教材，敢于創(chuàng)編，讓學(xué)生在低年段開始，逐步認(rèn)識多聲部音樂，幫助學(xué)生建立起多聲部音樂的概念，練習(xí)好合唱基本功，這樣學(xué)生在小學(xué)中高年段學(xué)習(xí)二聲部合唱作品時便不會感覺困難重重了。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年段：音樂課堂：多聲部音樂教學(xué)2011年版的新《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：三至六年級要“增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。”但是從花城版二年級的教材來看，就已經(jīng)出現(xiàn)了二聲部合唱曲《恰利利恰利》《多年以前》。孩子們沒有經(jīng)過前期的訓(xùn)練，一下子就進入二聲部合唱歌曲的學(xué)習(xí)，感到無所適從，常常會出現(xiàn)聲部混亂，音高不準(zhǔn)、聲音不和諧等情況，有些教師更是直接跳過二聲部的教學(xué)，只教唱高聲部。如此一來，導(dǎo)致學(xué)生的合唱意識淡薄，缺乏對和聲音響聽覺的培養(yǎng)，缺乏運用和諧聲音演唱合唱作品的成功體驗，造成學(xué)生對二聲部合唱歌曲缺乏興趣。二聲部合唱教學(xué)由此成了音樂課堂里一個棘手的問題。因此，在低年段的音樂課堂教學(xué)中，很有必要盡早融入多聲部音樂的教學(xué)。教師要善于挖掘教材，敢于創(chuàng)編，讓
2021-11-08
淺談學(xué)前音樂教育中的游戲教學(xué)
摘要：游戲是學(xué)前學(xué)生喜歡的活動，它形象、直觀、有趣。學(xué)生們在游戲時往往是全身心地投入，是身心并用的活動。音樂有效教學(xué)將音樂教育滲透到游戲過程中，使學(xué)生在音樂中進行游戲，在游戲中學(xué)習(xí)音樂。關(guān)鍵詞：學(xué)前；音樂游戲教學(xué)；應(yīng)用所謂音樂游戲是在歌曲或樂曲伴奏下進行的游戲，游戲中的動作要符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲調(diào)，并有一定的規(guī)則。音樂游戲具有音樂和動作相結(jié)合的特點，對學(xué)前培智兒童心智康復(fù)、動作的發(fā)展、音樂的感受力以及活潑樂觀情緒的培養(yǎng)都具有積極的作用。音樂有效教學(xué)將音樂教育滲透到游戲過程中，使學(xué)生在音樂中進行游戲，在游戲中學(xué)習(xí)音樂。一、音樂游戲訓(xùn)練音樂素質(zhì)訓(xùn)練游戲。將游戲活動與音樂要素的聽辨訓(xùn)練結(jié)合起來，在愉悅的游戲中提高對音樂語言中各種基本要素敏捷的反應(yīng)力、記憶力和整體感知力。如音高游戲，將不同音高的樂音與一定的節(jié)奏組合在一起，學(xué)生根據(jù)辨別的音源、音高、音色等，編配相應(yīng)的形體動作；速度和力度游戲，改變音樂的速度或力度，變換相應(yīng)的游戲情節(jié)，可以得到不同的情緒感受，如擊鼓傳花游戲、音色游戲，以不同音色代替不同的音樂形象，以音色的變化
2021-09-05
淺談小學(xué)音樂課堂如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
摘要：隨著改革工作的逐漸推進，核心素養(yǎng)成為推動小學(xué)教育事業(yè)深入發(fā)展的重要思想導(dǎo)向，同時也促使小學(xué)音樂呈現(xiàn)出全新的發(fā)展目標(biāo)，要求教師要站在學(xué)生品質(zhì)建設(shè)的層面，對現(xiàn)有音樂課程體系中包含的教學(xué)方法進行創(chuàng)新，讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生思維建設(shè)、能力養(yǎng)成提供一定的環(huán)境輔助支撐。鑒于此，本文主要就在核心素養(yǎng)教學(xué)導(dǎo)向下，探究教師如何開展音樂課堂高效教學(xué)展開研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；課堂教學(xué)；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)隨著國家提出人才全能發(fā)展戰(zhàn)略思想導(dǎo)向，教育部門在發(fā)展目標(biāo)的設(shè)定上呈現(xiàn)出顯著的創(chuàng)新性。逐漸開始強調(diào)學(xué)生的思維、能力、素質(zhì)一體化建設(shè)，從而更好地滿足今后社會大環(huán)境深入發(fā)展背景下的人才儲備基礎(chǔ)要求。而核心素養(yǎng)則是支撐這一改革工作順利實施的重要支柱，音樂教師在小學(xué)階段開展教學(xué)活動的過程中，要以核心素養(yǎng)為思想基準(zhǔn)，對英語課程的教學(xué)模式和方法進行更新，從而保證小學(xué)音樂教學(xué)的有效性。一、小學(xué)音樂課堂核心素養(yǎng)內(nèi)涵分析核心素養(yǎng)是一種重要的指導(dǎo)思想，在小學(xué)階段的音樂學(xué)科中，所囊括的思想要素具體體現(xiàn)在以下若干個方面，即文化底蘊、聯(lián)想思維、審美思維、實踐能力
2021-08-21
對小學(xué)音樂課素質(zhì)教育的探索
摘要：由于應(yīng)試教育的局限性，許多培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的課程都沒有得到足夠的重視，小學(xué)音樂也是如此。而忽略副科的教育方式并不符合我國近幾年推行的素質(zhì)教育方針。因此，我國必須要對小學(xué)素質(zhì)教育重視起來，讓每個小學(xué)生都能德、智、體、美、勞全面發(fā)展。本文以素質(zhì)教育為背景，重點探究小學(xué)音樂的教育問題，并得出一些小學(xué)音樂素質(zhì)教育的良策。關(guān)鍵詞：音樂課；素質(zhì)教育；課堂常規(guī)；教學(xué)方式素質(zhì)教育是新的教育觀念，每門學(xué)科都必須憑借本學(xué)科的特點，實施素質(zhì)教育。音樂課也不例外。目前，就音樂課的特點如何完美地進行音樂課素質(zhì)教育，尚在探索中。《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》前言中指出：“藝術(shù)教育是學(xué)校實施美育的學(xué)習(xí)內(nèi)容和途徑……”音樂教育是藝術(shù)教育的重要組成部分，音樂課又是音樂教育的主要內(nèi)容，它對于促進學(xué)生德智體全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和能力，啟迪學(xué)生的智慧，陶冶高尚的道德情操起著重要的作用。音樂教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)和包含藝術(shù)的美感，使學(xué)生感受到美，理解到美，在享受美的熏陶中潛移默化地接受審美的教育。在教學(xué)實踐中我就是從美育的高度上創(chuàng)設(shè)各種美的情境來進行教育教學(xué)的。我認(rèn)為音樂課必須在健康、
2021-08-20
淺談小學(xué)音樂課對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)策略
摘要：小學(xué)音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)生通過接受音樂的教育，可以豐富自己的情感，以美的方式去體驗大千世界，并激發(fā)他們熱愛美、追尋美和創(chuàng)造美的情感。在小學(xué)教育階段，教師要格外重視學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。本文對如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力做了淺析，并提出了培養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；審美能力；培養(yǎng)策略小學(xué)音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)生通過接受音樂的教育，可以豐富自己的情感，以美的方式去體驗大千世界，并激發(fā)他們熱愛美、追尋美和創(chuàng)造美的情感。美育是小學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)的其中之一，而培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力 ， 是美育的一項基本的教育任務(wù) ， 音樂教育則是培養(yǎng)小學(xué)生審美能力最為直接最為有效的方式之一。[1]美是人類的藝術(shù)追求，而音樂是美的呈現(xiàn)手段與方式之一，能給人們帶去精神的愉悅。在小學(xué)教育階段，教師要格外重視學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。筆者作為一線教師，對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力積累了一些行之有效的經(jīng)驗，特此撰文，與廣大同仁分享。一、創(chuàng)設(shè)美的情境，激發(fā)學(xué)生的美學(xué)情趣心理學(xué)表明，學(xué)生在優(yōu)美舒適的課堂教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習(xí)會更加投入，效率也比較高。而小學(xué)
2021-08-06
幼兒園大班幼兒打擊樂音樂活動指導(dǎo)策略
摘要：打擊樂活動充分的結(jié)合了聽覺，視覺，肢體運動使幼兒獲得藝術(shù)體驗，是發(fā)展幼兒音樂潛能的一個重要途徑，同時對幼兒的素質(zhì)發(fā)展也有重要的作用。在活動中用幼兒熟悉的兒歌、有趣的圖譜、音樂表演以及生活中的樂器來帶入，寓教于樂，促進手、腦協(xié)調(diào)發(fā)展，提升音樂素養(yǎng)，促進素質(zhì)發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒；大班；打擊樂；策略《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出幼兒階段是音樂感受能力，特別是聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵期，應(yīng)通過各種綜合藝術(shù)活動開發(fā)幼兒的音樂潛能。打擊樂活動充分的結(jié)合了聽覺，視覺，肢體運動使幼兒獲得藝術(shù)體驗，更是發(fā)展幼兒音樂潛能的一個重要途徑。一、打擊樂音樂活動的價值在幼兒打擊樂活動中，能夠鍛煉幼兒對節(jié)奏、音色、音樂情緒，多聲部音樂結(jié)構(gòu)的變化等音樂感受能力，同時對幼兒的專注力，合作能力，傾聽能力，創(chuàng)造能力等多方面都有著不同程度的提高。（一）對專注力的提高，助力幼小銜接孩子若沒有良好的注意力，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，對幼兒的未來發(fā)展也是很大的阻礙。大班幼兒面對小學(xué)課堂無疑是一個挑戰(zhàn)，在幼小銜接中專注力的提高是首當(dāng)重要的。<p
2021-07-13
核心素養(yǎng)下初中音樂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力教學(xué)探討
摘要：音樂學(xué)科承擔(dān)著對學(xué)生實施美育的教學(xué)任務(wù)，在通過音樂陶冶學(xué)生情操的同時學(xué)生的審美能力與鑒賞能力得到了良好的發(fā)展。音樂教學(xué)不僅能夠使學(xué)生形成健康積極的審美觀，還可以借助音樂使學(xué)生的品格得到發(fā)展。因此，音樂教育是美育與德育的統(tǒng)一體。基于核心素養(yǎng)基礎(chǔ)上的音樂教學(xué)能夠為學(xué)生深入感受音樂文化提供一個有效的途徑，文章將核心素養(yǎng)與創(chuàng)新能力相結(jié)合，探討現(xiàn)代音樂課堂中以核心素養(yǎng)提升學(xué)生創(chuàng)造能力的策略。 關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中音樂；創(chuàng)新發(fā)展 音樂學(xué)科作為非主科教學(xué)的一種往往被人們所忽視，但在“培養(yǎng)全方面發(fā)展人才”的背景下音樂課堂的美育與德育功能是其他學(xué)科不能代替的。音樂教師應(yīng)充分認(rèn)識到音樂教學(xué)的意義所在，并在教育教學(xué)中為學(xué)生提供具備深刻內(nèi)涵的音樂教學(xué)。初中生處于人生發(fā)展的青春期，青春期不僅是個體發(fā)展的萌動期，更是個體人生觀價值觀形成的關(guān)鍵時期。在這個階段中采用適合的教育手段使青少年形成積極正向的發(fā)展觀念尤為必要，教師應(yīng)為初中生打下良好發(fā)展的堅實基礎(chǔ)，使其平穩(wěn)、安全地渡過人生的青春期。音樂學(xué)科中蘊含著豐富的人文情懷與多樣的藝術(shù)形式，通過音樂教學(xué)學(xué)生可以與多彩的音樂文化進
2021-06-29
中職音樂高效課堂的構(gòu)建策略研究
摘要：音樂作為提中等職業(yè)學(xué)校職學(xué)生綜合素質(zhì)的一門重要的課程，對增強學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力，開拓其欣賞視野，提高綜合人文素養(yǎng)具有非常重要的意義。但是在當(dāng)下中等職業(yè)中學(xué)課堂教學(xué)中，音樂課堂教學(xué)容易被忽視。本文在調(diào)研本地中等職業(yè)學(xué)校音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)實踐，提出了優(yōu)化創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校音樂課堂教學(xué)藝術(shù)的幾點思考，以期對大家有所借鑒。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;音樂教學(xué);高效課堂處于中職階段的學(xué)生已經(jīng)儲備了不少的判斷和認(rèn)知能力，并且也有了自己的興趣愛好。所以對于這一時期的同學(xué)來說，音樂老師就必須充分挖掘音樂課堂當(dāng)中的價值和魅力，利用音樂之美來激發(fā)學(xué)生，一方面能夠讓同學(xué)們培養(yǎng)一定的人文素養(yǎng)，另一方面也可以有效增強同學(xué)們的音樂品味能力。在當(dāng)前新課改的教育氛圍中，音樂教學(xué)已經(jīng)不能像從前那種由老師簡單播放歌曲或者是由老師教學(xué)生唱幾首歌的課堂，這種方式只能讓同學(xué)們簡單學(xué)會更多的歌曲，但并不能夠有效提升他們的音樂鑒賞水平。所以中職教師就需要不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)模式，利用課堂中的教學(xué)藝術(shù)，將情感和獨創(chuàng)兩者有機結(jié)合起來，這樣才能真正實現(xiàn)將音樂課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N美的享受。一
2021-06-12
流行音樂在大學(xué)音樂教育中的應(yīng)用策略
摘要：流行音樂屬于音樂文化創(chuàng)新發(fā)展的重要結(jié)晶，將其應(yīng)用到大學(xué)音樂教育中，對大學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及鑒賞能力的提升起到了重要作用。音樂教育是大學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，將流行音樂應(yīng)用到大學(xué)音樂教學(xué)中，可以實現(xiàn)音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新，而且還能提高大學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性，增加大學(xué)生對流行音樂文化的理解，這對推動大學(xué)音樂教育事業(yè)的長遠發(fā)展也是有益的。所以應(yīng)該在大學(xué)音樂教學(xué)中合理地融入流行音樂，促進大學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：流行音樂；大學(xué)教育；音樂教育是大學(xué)教育體系中的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)音樂人才的重要路徑，而且對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展也起著重要的作用。對于這些具有時代性的音樂內(nèi)容，學(xué)生并不能很好地掌握和理解，而且教師在教學(xué)中，往往更加注重為學(xué)生灌輸音樂知識，而忽視了大學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，教學(xué)方法也單一，往往就是按照教材進行死板的教授。教學(xué)內(nèi)容和方法都比較乏味，學(xué)生的專業(yè)能力以及綜合素養(yǎng)也就難以得到有效的提升。而對于多數(shù)大學(xué)生來說，他們往往將音樂作為一種娛樂，并沒有意識到音樂對自身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性，而且部分學(xué)生還很容易受到一些不良音樂的影響，而耽誤了學(xué)習(xí)和發(fā)展。
2021-06-01
音樂教育對大學(xué)生亞健康心理的調(diào)適
【摘要】自新世紀(jì)以來，伴隨著高校的擴招，大學(xué)生數(shù)量空前提升，而大學(xué)生群體的心理問題也愈發(fā)突出引起了教師、 學(xué)校和社會各方面的關(guān)注。音樂教育作為一種審美教育，大學(xué)生亞健康心理的調(diào)適具有獨特作用。本文對當(dāng)下大學(xué)生亞健康心理的表現(xiàn)和成因進行分析，明確音樂教育的理論和實踐依據(jù)，并為具體實施打下良好的基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生，亞健康心理，音樂教育，調(diào)試功能一、亞健康心理釋義進入新世紀(jì)以來，隨著高校擴招政策的實施，高校學(xué)生數(shù)量激增，大學(xué)生心理健康問題也進一步凸顯，有很多學(xué)生都出現(xiàn)了心理偏常狀態(tài)，但是又沒有達到疾患程度，即心理亞健康狀態(tài)，與常說常見的憂郁癥、強迫癥、心理障礙、精神疾患等有著很大的區(qū)別。據(jù)北京高校大學(xué)生心理健康課題組的研究成果表明，約有４４％的大學(xué)生在不同程度上陷入了亞健康心理狀態(tài)中，因此亟須探索出有針對性的改善路徑和方式，幫助大學(xué)生解決心理問題，優(yōu)化心理素質(zhì)，引導(dǎo)他們健康成長。二、大學(xué)生亞健康心理表現(xiàn)和成因從整體上來說，亞健康心理狀態(tài)主要是指一種長期的、消極的心理狀態(tài)。具體來說，主要表現(xiàn)以下幾種類型: 第一是灰
2021-05-03
關(guān)于未來音樂教師形成表演注意力問題的探究
摘要：在音樂教育的形成和發(fā)展， 如何改進未來教師在音樂培訓(xùn)方面仍然是一個緊迫的問題， 令學(xué)家和實踐家尋找解決這個問題的方法。在研究這個問題方面， 形成必要的專業(yè)技巧 和能力是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)， 以及形成未來專家心理和生理能力和素質(zhì)， 特別是表演注 意力作為音樂和表演過程的一個必要的組成部分。該問題的各個方面成為音樂家專業(yè)培訓(xùn)的 研究題目(L. Barenboim， G. Kogan， B.Kremenshtein， J. Milshtein， N. Ljubomudrova， G. Neuhaus， E. Timakin， S. Savinsky， S. Feinberg， G Tsypin， A. Shchapov)。一些音樂心理學(xué)的現(xiàn)代學(xué)家積極 發(fā)展表演注意力、作用和在音樂家演奏中地位的問題 (L. Bochkarev， M. Zhizhina， A. Luchinin， A. Vinokurova， T. Komarova)。關(guān)鍵詞：音樂、聲音、研究、演奏在音樂的學(xué)習(xí)過程中未來音樂教師表演注意力的形成問題學(xué)家其中獲得了重要的闡明， 這 個證實其
2021-04-09
情景教學(xué)法在初中音樂課堂教學(xué)中的有效運用
摘要：音樂課對于初中生來講，是使其身心放松的一門課程，音樂不僅可以提升一個人的內(nèi)在修養(yǎng)，還可以抒發(fā)心中的不快，是一種較好的解壓方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，可以將自身的情感表露出來，同時也可以幫助學(xué)生增強記憶力，拓展其思維，因此，教師應(yīng)該選擇適合的方式來進行音樂教學(xué)，本文就情景教學(xué)法在初中音樂課堂教學(xué)中的有效運用展開論述。關(guān)鍵詞：初中音樂；情景教學(xué)；有效運用所謂情景教學(xué)法，是教師有感情的教學(xué)活動，在為學(xué)生創(chuàng)建一個舒適的心理環(huán)境過程中，用適當(dāng)?shù)那榫硜硪徊讲郊ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提升課堂效果很有幫助，相信也是此種教學(xué)方式得到普及的其中一個原因。一、初中生學(xué)習(xí)音樂的重要意義（一）提升學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力音樂是藝術(shù)領(lǐng)域的一個代表，在一首樂曲中，每一個跳動的音符都有其自身的意義，初中生在音樂課堂上學(xué)習(xí)時，可以不斷拓展自身的想象力，站在自己的角度來理解每首歌，繼而提升自身的理解能力。在此過程中，要用心去聆聽，用心去感受，這樣才會有意想不到的效果。教師在歌曲的講解過程中，學(xué)生可以先通過歌詞來理解歌曲大意，體會詞曲創(chuàng)作者的意圖
2021-03-31
探討音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
摘要：在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)中，教師由于受應(yīng)試教育影響嚴(yán)重，對音樂教學(xué)缺乏足夠的重視，教學(xué)方法和教學(xué)理念都較為陳舊，使得課堂氛圍十分沉悶，學(xué)生始終處于被動的學(xué)習(xí)地位，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于教學(xué)效率的提升。對此，教師需要在教學(xué)中靈活的應(yīng)用音樂游戲，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍，從而使學(xué)生愛上音樂，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：音樂游戲；小學(xué)音樂課堂教學(xué)；應(yīng)用分析中圖分類號：G623 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：隨著新課改的深入展開，各學(xué)科教學(xué)出現(xiàn)了明顯的改變。對于小學(xué)音樂學(xué)科來說，若想保證學(xué)生以更為積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，教學(xué)目標(biāo)能夠切實達成，必須要尋找到更為適宜的教學(xué)方法。在組織課堂教學(xué)中，對音樂游戲予以充分利用可以使得教學(xué)氛圍更加愉悅，學(xué)生能夠掌握更為豐富的音樂知識。此種教學(xué)方式還可將學(xué)生的興趣充分調(diào)動起來，這樣就可使得音樂教學(xué)有序展開。本文主要針對小學(xué)音樂教學(xué)中如何對音樂游戲予以應(yīng)用展開深入分析，尋找到行之有效的教學(xué)之策。1 音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的必要性音樂游戲教學(xué)法是一種很有效
2021-03-02
多媒體技術(shù)初中音樂欣賞課教學(xué)對策
現(xiàn)如今，多媒體技術(shù)已被廣泛運用于初中音樂課堂中。應(yīng)用于中學(xué)音樂課堂的多媒體教學(xué)，突破了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，極大地提高了課堂效率，為學(xué)生終身喜愛音樂、感受音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。本文將從初中音樂課堂中多媒體技術(shù)運用的意義、多媒體技術(shù)在初中音樂欣賞課教學(xué)中出現(xiàn)的問題、多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中音樂欣賞課的對策三部分進行闡述，并通過初中音樂欣賞課的具體案例來加以印證說明。一、初中音樂課堂中多媒體技術(shù)運用的意義多媒體教學(xué)是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的一種新的教學(xué)模式，主要通過電子設(shè)備進行操縱，給學(xué)生進行多方位、多途徑、多視角信息的傳遞，突破了傳統(tǒng)音樂教學(xué)上的局限，使學(xué)生的思維方式由單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N途徑發(fā)展。（一）擺脫傳統(tǒng)枯燥教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在初中音樂課堂教學(xué)中，如果只是單純地進行歌曲學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，就比較枯燥乏味。但隨著多媒體技術(shù)的引進，教師可以直接通過網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更加豐富的課件內(nèi)容，對歌曲或是器樂作品背后的內(nèi)容進行描述，并且配有圖片視頻展示，這樣就會給學(xué)生帶來視覺聽覺的刺激。如在學(xué)習(xí)《獨特的民族風(fēng)》這一課時，首先播放紀(jì)錄片展示給學(xué)
2021-02-03
中職音樂教學(xué)與審美教育的重要性
摘要：審美教育作為素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，為中職院校培養(yǎng)技能人才做出了巨大貢獻。音樂教學(xué)是審美教育的主要教學(xué)方式，也是中職院校眾多課程中必不可少的。本文就中職音樂教學(xué)中審美教育的重要性進行分析，試提出適合音樂教學(xué)的審美教育方法。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；審美教育；教學(xué)方法中職院校以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為根本目標(biāo)，課業(yè)壓力比較繁重。音樂充滿韻律美、意境美，中職院校開展音樂教學(xué)能夠有效緩解學(xué)生的課業(yè)壓力，提升學(xué)生的審美水平。隨著素質(zhì)教育的深化推行，音樂教學(xué)受到了教育工作者的普遍重視，在音樂教學(xué)中進行審美教育也得到了社會各界的普遍認(rèn)可。一、中職音樂教學(xué)中審美教育的重要性（一）有利于陶冶學(xué)生的情操音樂教學(xué)中進行審美教育可以把學(xué)生從簡單的聆聽音樂轉(zhuǎn)化成享受音樂，有利于陶冶學(xué)生的情操。中職院校在課程中加入音樂教學(xué)，并不是意在培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，能夠把音樂當(dāng)成事業(yè)需要一定的天賦。音樂教學(xué)可以使學(xué)生感受到不同音樂表現(xiàn)的不同意境和情感，體會音樂蘊含的美好。在音樂教學(xué)中開展審美教育，是想通過音樂來凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生趨善避惡的高尚情操。<
2021-02-03
音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)法課程的教學(xué)研究與實踐
摘要：近幾年，我國許多高校的音樂教育專業(yè)已將“鋼琴教學(xué)法”列為學(xué)生的必修課程。為了使音樂教育專業(yè)的學(xué)生在鋼琴教學(xué)方面中受益更多，通過鋼琴教學(xué)法課程的學(xué)習(xí)達到更好的學(xué)習(xí)效果，本文以本科階段音樂教育專業(yè)為研究對象，通過對“鋼琴教學(xué)法”的課程設(shè)置和內(nèi)容、教學(xué)方法和組織形式、教學(xué)實踐和考核評價的研究及實踐，提出一些思考及實施策略，以期為鋼琴教學(xué)法課程教學(xué)水平的提高和發(fā)展提供有價值的借鑒。關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)法；音樂教育專業(yè)；教學(xué)研究音樂教育專業(yè)的學(xué)生與鋼琴表演專業(yè)的學(xué)生相比，鋼琴演奏水平相對較低，然而，音樂教育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后卻很有可能從事初級鋼琴教育工作，這就需要基本鋼琴演奏技術(shù)理論、鋼琴教學(xué)知識的學(xué)習(xí)和鋼琴教學(xué)實踐的積累。“鋼琴教學(xué)法”能使學(xué)生在學(xué)習(xí)怎樣彈琴、怎樣練琴的同時學(xué)會怎樣教琴，掌握和具備與鋼琴教學(xué)有關(guān)的知識、能力和方法。[1]可以說，鋼琴教學(xué)法課程的開設(shè)，不僅對音樂教育專業(yè)學(xué)生今后自身鋼琴演奏能力的進一步提升有重要作用，而且也為他們?nèi)蘸髲氖落撉俳虒W(xué)工作提供了必要的理論支撐和教學(xué)經(jīng)驗的累積；同時，也關(guān)系到我國社會基礎(chǔ)鋼琴教育的普及程度和質(zhì)量水平。因此，
2021-02-03
淺談大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)音樂課程的探索與改革
摘要：很多高校都穩(wěn)步推進學(xué)前教育專業(yè)的音樂課程教學(xué)改革，以滿足用人單位對畢業(yè)生日益增長的音樂技能和理論知識的需要。文章重點論述了學(xué)前教育專業(yè)音樂課程改革的改革和探索，希望能夠為培養(yǎng)高素質(zhì)的畢業(yè)生提供有益的參考，使他們適應(yīng)幼兒教學(xué)教育的需要。關(guān)鍵詞：大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)；音樂課程；探索與改革藝術(shù)教育是高校學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的重要內(nèi)容，其中音樂教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂技能。音樂課程的內(nèi)容比較多，且對聲樂、樂理、器樂、視唱練耳、作曲常識、和聲、音樂欣賞、伴奏編配等進行分科設(shè)置。不少高校的音樂課程教學(xué)僅僅處于讓學(xué)生了解基本的音樂知識，粗略接觸相關(guān)樂器，訓(xùn)練學(xué)生的基本音樂技能層面。但是音樂課程這么多，音樂教育具有顯著的專業(yè)化特征。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識、掌握音樂技能的難度非常大。事實上學(xué)前教育專業(yè)的不少學(xué)生剛進校時，極度缺乏音樂技能和音樂知識。為此高校學(xué)前教育專業(yè)要持續(xù)強化音樂課程建設(shè)，優(yōu)化和落實與學(xué)前教育專業(yè)相符合的人才培養(yǎng)規(guī)劃。一、完善音樂教學(xué)實踐體系高校要健全音樂課程的實踐教學(xué)體系，密切結(jié)合傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法、模式，切實激發(fā)同學(xué)
2021-01-31
韓劇音樂與影視音樂的美學(xué)價值
【摘要】隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展，韓劇成為近幾年來比較受觀眾喜愛的劇種之一，除了豐富的劇情、主人公精致養(yǎng)眼的穿搭外，韓劇音樂也越來越受歡迎。影視劇的發(fā)展離不開影視音樂的支撐，一部優(yōu)秀的影視劇，除了劇情人物以外，音樂也非常重要。隨著音樂多元化的發(fā)展，很多影視劇越來越重視音樂，有的會邀請一些知名音樂家量身打造，也有的會根據(jù)劇情需要，選用一些歐美音樂作為插曲。例如近兩年熱播的韓劇《春夜》，《春夜》描述了兩個普通男女之間的愛情故事，他們打破執(zhí)念追尋自己內(nèi)心最真實的想法，脫離了韓劇以往公主王子的童話桎梏，利用豐富的音樂將普通人的悲傷、溫情等情感變化描繪得淋漓盡致，讓觀眾產(chǎn)生了強烈的共鳴。【關(guān)鍵詞】韓劇音樂；《春夜》；劇情；主題曲；插曲；音樂演繹韓劇是國內(nèi)觀眾比較喜愛的海外劇種之一，在國內(nèi)有著龐大的觀眾粉絲，每次新韓劇的播放幾乎都會引發(fā)新一輪的收視熱潮。韓劇在藝術(shù)表現(xiàn)上有一定的特色，主要表現(xiàn)在視頻編輯、攝影錄制、演員選配等方面，其中的音樂運用對于增強劇情的表現(xiàn)力也有著十分重要的作用。韓劇音樂作為一種音樂元素，對于劇情的發(fā)展、演員的表現(xiàn)、觀眾的共鳴，都能產(chǎn)生很好的烘托效果
2021-01-29
視聽聯(lián)覺在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的應(yīng)用研究
摘要：音樂是一門需要視覺和聽覺共同作用的學(xué)科，視聽聯(lián)覺指的是通過聽覺而導(dǎo)致視覺產(chǎn)生的心理過程，在生理學(xué)上也被稱為感覺的轉(zhuǎn)移。因此，在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的過程中，采用視聽聯(lián)絕的方式，能夠令學(xué)生們的形象思維能力得到有效的提高，調(diào)動學(xué)生們的感知能力，提高學(xué)生們的感性思維，讓學(xué)生們能夠理解音樂當(dāng)中的思想，感知作者的內(nèi)涵，不斷提高學(xué)生們的審美能力和音樂涵養(yǎng)。關(guān)鍵詞：視聽聯(lián)覺；小學(xué)階段；音樂欣賞；應(yīng)用研究在小學(xué)音樂課堂上，學(xué)生們對于音樂的掌控能力是不強的，由于學(xué)生們的年齡比較小，生活經(jīng)驗也不豐富，因此，如何讓小學(xué)生們在音樂課堂上感知音樂的魅力是音樂教師需要考慮的問題，隨著人們的審美欲求的不斷提高，聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)在音樂課程上發(fā)揮的作用也越來越重要，學(xué)生在聽覺媒介的教學(xué)中，能夠提高自身的審美體驗。因此，在音樂教學(xué)的過程中，運用視聽聯(lián)覺的方式，能夠有效地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的創(chuàng)造力，提高學(xué)生們的審美意識，讓學(xué)生們能夠感受到音樂所傳遞出來的意義，為學(xué)生們帶來更多體驗音樂的渠道，促進學(xué)生們的不斷發(fā)展。一、視聽聯(lián)覺應(yīng)用于小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的意義小學(xué)
2021-01-12
初中音樂教學(xué)初中生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑研究
摘要：隨著人民生活水平的不斷提高，教育水平也在不斷提高，讓學(xué)生全面均衡的發(fā)展是目前教育所重視的方面。在音樂領(lǐng)域，可以在創(chuàng)新能力方面進行重點培養(yǎng)和教育，以促進學(xué)生的健康發(fā)展。音樂教學(xué)是中等教育的重要組成部分。隨著新課程的發(fā)展，人們將更多的注意力轉(zhuǎn)移到了創(chuàng)新能力的發(fā)展上。作為全面發(fā)展的重要途徑，初中音樂教學(xué)是發(fā)展創(chuàng)新技能的重要手段。近年來，中國經(jīng)濟的發(fā)展日新月異，教育需要更多的創(chuàng)新型人才來滿足時代的需求，需要以各種方式促進人才的培養(yǎng)。在音樂領(lǐng)域，教學(xué)需要著重于創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，以促進學(xué)生健康成長。本文從在初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義以及初中音樂教學(xué)初中生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑等兩個方面對初中音樂教學(xué)初中生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑進行了分析。關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)路徑進入２１世紀(jì)，中國經(jīng)濟發(fā)展迅速，各行各業(yè)快速發(fā)展。我國的經(jīng)濟正在創(chuàng)造更多的奇跡，中國的國際影響力也在日益增加。為了適應(yīng)中國的現(xiàn)狀，中國教育部提出了一項新的研究型高素質(zhì)人才課程改革方案，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新技術(shù)的人才。研究表明，音樂教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很好的影響，可以開拓學(xué)生創(chuàng)新的可能性
2021-01-08
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