【論文關鍵詞】 非英語專業學生寫作中介語石化第二語言習得實證研究

【論文摘 要】 中介語石化現象是第二語言習得過程中的普遍現象。本文以實驗的方式對部分大學非英語專業學生作文中的語言錯誤進行歸納總結，分析了學生英語學習中的石化特征及其產生原因，并提出了應對石化現象的策略。 一、引言 美國語言學家Selinker于1972年在“中介語” 一文中首次提出“中介語石化現象”這一概念。他認為石化現象是中介語形成中的一個重要過程。許多學習者在第二語言的學習中，其語言水平達到一定程度時，就會停滯不前，從而使學習者無法完全習得目的語。具體表現為一些錯誤的表達形式反復出現，難以消除，甚至無法消除，這就是所謂的“中介語石化現象”。 近年來有關語言石化的研究越來越多，但無論是國外還是國內研究，大多數只停留在理論的探討和分析方面，實證研究很少。其次，不少研究只從單一的角度探討了石化的成因，未能對石化進行深入綜合的分析。鑒于已有的研究成果存在不足，基于對中介語石化現象相關理論的總結與歸納，本文試圖通過個案分析的方法對石化現象進行研究，并嘗試性地提出了一些解決方法。 二、文獻回顧 根據Selinker 和Lamendella 提出的石化現象理論，Ellis 將石化產生的原因分為內因和外因。內因可分為學習動機、情感因素、年齡因素和母語負遷移，而外因分為交際壓力、訓練遷移和交際反饋。在我國，關于中介語石化的研究是在八十年代后。陳亞平（1997）從心理學的角度把石化看作“高原期”，稱它是存在于大學生中的“二年級現象”，是技能學習的普遍規律。張雪梅（2000）對石化進行了認知分析，認為陳述性知識輸入不足和不及時的反饋導致石化的產生。戴煒棟和牛強（1999）把石化的研究置于學習過程中，重點討論了Selinker的五個過程。陳惠媛（1999）在總結和概括國外關于石化研究成果的基礎上，指出對石化現象的研究還需依靠實驗和觀察。基于此，本研究試圖回答以下兩個問題： 一是大一學生和大二學生的寫作中存在著相同的錯誤嗎？二是如果這兩組學生之間存在著相同的寫作錯誤，那么原因何在？ 三、實驗設計 1、實驗對象 實驗對象為某高校70名非英語專業的學生，其中36名大一學生，34名大二學生。由于所有學生高考成績和大學所受教育基本相同，所以本研究可以看作一項歷時研究。