摘要：學生學習興趣的培養是多方面的，是在一定條件的影響下發展的，在發展過程中又會有變化，而且影響變化的因素又十分復雜，所以興趣會出現反復，這是很自然的現象。最重要的是教師要隨時注意學生學習興趣的反復，及時采取有效措施，不斷激發他們學習英語的興趣，讓學生從心底里愛英語，更好地學習英語。

關鍵詞：小學語文興趣高效

學生學習興趣的培養是多方面的，是在一定條件的影響下發展的，在發展過程中又會有變化，而且影響變化的因素又十分復雜，所以興趣會出現反復，這是很自然的現象。最重要的是教師要隨時注意學生學習興趣的反復，及時采取有效措施，不斷激發他們學習英語的興趣，讓學生從心底里愛英語，更好地學習英語。

如何提高學生學習英語的興趣，完成新課程標準要求的任務？筆者在實踐中有以下幾點感悟。

一、多鼓勵，令學生收獲成功的喜悅

學生聽到肯定和贊揚的聲音，就會洋溢在歡樂之中，他們的大腦皮層就會處于興奮、活躍的狀態，學習興趣也就會有效地激發出來。我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币寣W生達到“樂學”，必然要使他們有成功感?！扒蟪晒Α笔侨祟惞灿械奶煨裕词故且稽c一滴的進步，也要使學生感到愉快，這是學生愿意繼續學習的一種動力。學生學業取得進步時，教師對學生的成績給予正確的評價，及時給予表揚、鼓勵，會使他們感受到成功的光榮，產生積極學習的動力。

二、采取多種教學方法，使學生感到有“味”

英語教學方法是多種多樣的，常用的有情境教學法、聽說法、閱讀法等。在現實的教學中，教師不能用固定一種教學方法，而要以激發學生的學習興趣、保持良好的精神狀態和學習狀態為目的選擇好的教學方法?？梢杂靡韵乱恍┯行У姆椒ǎ?/p>

1.游戲比賽法。好強、好勝是學生的一大特點，利用游戲比賽法教學，能引起學生大腦皮層的高度興奮，讓學生的潛力最大程度地迸發出來，尤其是注意力、想象力、創造力；它還能令學習內容變得更加生動有趣，從而激發學生的學習興趣。

2.情境活動法。教師可根據教材內容，適當開展活動化教學，激發學生的興趣。

活動要常搞常新，精益求精；活動要有魅力，吸引學生參加；活動要實用，不能搞形式主義。

3.教育現代化。以計算機為核心的現代化多媒體教育技術日新月異，是英語教師在教學過程中提高學習興趣的有效方法。教師在電腦上制作集文字、聲音、圖像和動畫于一體的課件，生動直觀，形象逼真，學生的興趣必定盎然，學習起來也就有滋有味了。 三、倡導合作，注重自主探究過程的參與性

教師要注重學生探究的過程，要引導學生真正親近文本，體驗探究過程，摸索探究方法。在課堂教學中，要重視師生之間的雙邊活動，還應涉及師生之間、生生之間的多種互動過程。 如教學Module 4 Unit 12 Lesson 4“Visiting Britain”時，教師可布置預習任務，讓學生查閱有關英國文化風俗等方面的資料；在學完課文后，教師可布置任務，要求學生仿照課文，完成一篇介紹自己家鄉的文化風俗的寫作。這樣，不僅能幫助學生理解課文，豐富背景知識，而且在某些方面還可彌補教學上的不足。

四、鼓勵質疑，啟發學生的積極思維

愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！爆F代教學論研究指出，問題是產生學習的根本原因，問題意識可以激發學生勇于探索、創造和追求真理的科學精神。教師要鼓勵學生敢于質疑問題，而學生也只有經過自己的探索，才能發現不為人知的新的問題。教師不僅要善于提問，也要善于引導學生學會提問，學會大膽質疑。如導入新課，可用質疑法來開展探究性教學，這不失為一種較好的教學手段。它可以是問題式的，也可以是圖片式的，更可以是Free Talk式的，關鍵是要能引出當堂課的新授內容，以引起學生的有意注意。新教材中每單元的Listening部分都有相關的問題，可讓學生結合圖片，帶著問題去聽、去思考，激發學習興趣。

五、建立平等的師生關系，使學生感到有“情”

教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響著學生的認知活動。一般說來，學生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使學生不怕出錯誤、敢于開口說英語。重視情感因素對學生的影響，想方設法讓學生保持良好的心境，保護學生的自信心，這對培養和保持學生的學習興趣有很大的作用。

總而言之，學生學習興趣的培養是多方面的，是在一定條件的影響下發展的，在發展過程中又會有變化，而且影響變化的因素又十分復雜，所以興趣會出現反復，這是很自然的現象。最重要的是教師要隨時注意學生學習興趣的反復，及時采取有效措施，不斷激發他們學習英語的興趣，讓學生從心底里愛英語，更好地學習英語。