論文關(guān)鍵詞：初中語文創(chuàng)新思考素質(zhì)教育教學(xué)模式

論文摘要：語文是一門應(yīng)用廣泛，接近生活，內(nèi)容豐富的學(xué)科，然而，深受應(yīng)試教育影響的中學(xué)語文教學(xué)將充滿人性之美 、最具有趣味性的語文變成枯燥乏味的技藝之學(xué)，知識之學(xué)，乃至畸變?yōu)橐环N應(yīng)試訓(xùn)練 。這種現(xiàn)狀與時代發(fā)展和社會變革對素質(zhì)教育的要求相對立。語文教學(xué)要走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，教師要充分展示語文課堂教學(xué)的魅力，使語文課成為學(xué)生求知的樂園。本文立足探討初中語文素質(zhì)教育的創(chuàng)新模式。 一、 確定有效的教學(xué)目標(biāo) 長期以來，按照《教學(xué)大綱》的規(guī)定，因文解道，因道悟文，一篇課文的教學(xué)點或許有很多，教學(xué)中語文教師不可能面面俱到，而知識和能力、過程和方法、情感和價值觀既互相區(qū)別又彼此聯(lián)系，若將這三者有機(jī)地綜合在具體的教學(xué)活動中，如復(fù)述、概括、背誦等，就能較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 確立教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該整體把握，突出重點，突出語文本體性。課堂教學(xué)目標(biāo)不能過于寬泛，要突出教學(xué)目標(biāo)中的重點，合理分配教學(xué)時間。要想面面俱到，平均分配教學(xué)時間，只能都是蜻蜓點水，點到為止。所以，必須結(jié)合學(xué)段特點和文本特點，篩選出教學(xué)內(nèi)容，確立本課的教學(xué)目標(biāo)并突出教學(xué)重點。在確定目標(biāo)時要結(jié)合文本培養(yǎng)學(xué)生感受語言、品味欣賞語言的能力，重視語言學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，突出語文本體。文本中涉及其他領(lǐng)域的知識點到為止。 二、激發(fā)興趣，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 興趣是求知的前提。心理學(xué)研究認(rèn)為，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可使大腦與各種感官處于最活躍狀態(tài)，以最佳地接受教學(xué)信息；能促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注于學(xué)習(xí)活動；能使學(xué)生在繁重刻苦的學(xué)習(xí)過程中抑制疲勞，產(chǎn)生愉悅的體驗。因此，創(chuàng)新性語文課堂教學(xué)應(yīng)注重調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生主動參與的愿望，營造氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地提出問題、討論問題、回答問題，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，把重心從“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上來上，使學(xué)生學(xué)到獨立獲取知識的方法。 心理學(xué)研究表明，強(qiáng)烈的目標(biāo)意識是導(dǎo)讀成功的關(guān)鍵。只有幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能在教學(xué)中盡量減少教與學(xué)的盲目性和隨意性，才能幫助學(xué)生提高邏輯思維能力。