摘要:國防教育思想是國防教育活動在意識形態領域內的集中反映，它是軍事思想的組成部分，既來源于實踐，又指導著實踐。鄧小平國防教育思想，是鄧小平新時期軍隊建設思想的組成部分，是中國共產黨第二代領導集體國防教育思想的歸納、總結，其核心是愛國主義教育。研究和分析鄧小平國防教育思想，對新時期普通高校開展國防教育工作具有重要的指導意義。 關鍵詞:鄧小平;國防教育思想;啟示 鄧小平對于國防教育非常重視，其國防教育思想貫穿了馬克思列寧主義、毛澤東思想的精髓，同時具有很強的時代特點，研究和分析鄧小平國防教育思想，對推進我國普通高校國防教育工作，有重要的指導意義。 一、鄧小平國防教育思想的形成過程 1.戰爭年代。在戰爭年代，鄧小平就很重視愛國主義教育。1929年百色起義后，為了提高軍隊的文化素質和戰斗力，他編寫教材并親自授課，號召紅軍戰士既要做戰斗員又要做宣傳員，強調教育要為革命戰爭、為根據地建設服務。鄧小平指出“加強民族的愛國的宣傳教育，無論對本軍、友軍，根據地和敵占區的人民，以及偽軍，都要灌輸以民族的愛國的思想，提高其民族自信心與自尊心”。 2.“文化大革命”之后。“文化大革命”后，百廢待興。1977年7月，鄧小平復出，對全國各個行業進行了整頓，尤其是教育行業，對教育文化領域進行了撥亂反正，提出合理的建議。1978年12月，十一屆三中全會召開，我國進入了改革開放的歷史新時期，鄧小平提出“教育要面向世界、面向未來、面向現代化”的觀點，指出了“科學技術是第一生產力”的教育思想，他認為，為社會主義現代化建設培養人才和勞動后備軍是教育戰線的首要任務，反映了高等教育也必須具有時代性、開放性和先進性的特點，國防教育也隨之引起黨和國家的高度重視。1985年7月，中央發出通知:“要向人民群眾進行生動實際的國防教育，增強國防觀念。”隨后，國家教委、總參謀部、總政治部聯合制定《高等學校學生軍事訓練大綱》，對新一代青年學生進行國防教育提出了有效措施。由于以鄧小平為核心的黨的第二代領導集體對國防教育的高度重視，1987年，在黨的第十三次代表大會上，將“加強國防教育，提高國防觀念”寫進黨的工作報告，在全國范圍內的國防教育活動蓬勃開展起來。 二、鄧小平國防教育思想的主要內容 1.樹立國家主權和國家安全意識。鄧小平指出:我們是以國家利益為最高準則來處理問題的。考慮國與國之間的關系主要應該從國家自身戰略利益出發，主要著眼于長遠的戰略利益……可以看出，鄧小平在強調這種戰略利益時，把它同國家的命運、民族的命運緊密聯系在一起。同時他認為，國家利益是有層次的，在國家利益中，國家安全與國家主權是緊密結合在一起的。一個國家如果喪失主權，就不可能有國家經濟的發展，也就沒有民族的團結和統一。同樣，沒有國家安全，就難以維護國家主權。鄧小平反復強調:“國家的主權、國家的安全要始終放在第一位。”因此，以維護國家主權和國家安全為主要內容的國家利益觀，就成了國防觀念的核心。 2.強調將學校國防教育納入全民國防教育體系之中。國防教育是國防建設領域中的教育現象，就是按照捍衛國家主權、國家安全的要求，對全體公民的品德、智力和體能等方面有計劃施以影響的活動。全民國防教育是一項巨大的系統工程，鄧小平強調，要廣泛進行國防教育，建立“國家、軍隊、社會、學校、家庭”的“五位一體”國防教育網絡體系，這是時代的需要，是歷史的責任。 鄧小平提出，要將國防教育作為公民的終身教育來對待，尤其要加強青年學生的國防教育，這是國防教育的重點。鄧小平指出:“青年是我們的希望和我們的將來”，“青年一代的成長，正是我們的事業必定發達的希望所在”。學校的國防教育構成了全民國防教育的重要組成部分，學校要將國防教育納入教學計劃，作為學生的必修課。在教學過程中，注重把國防思想和國防知識有機結合到各門課程中。根據不同的教育層次，合理安排教育內容，使廣大學生接受系統的國防教育，培養成德才兼備的接班人。 3.提出將學校國防教育納入社會主義精神文明建設。精神文明是社會主義的重要特征，是當代中國堅持社會主義道路，集中力量進行現代化建設，發揮社會主義優越性的重要保證。鄧小平說:“我們要建設社會主義國家，不但要有高度的物質文明，還要有高度的精神文明。”鄧小平倡導加強“五種革命精神教育”，即“革命加拼命精神，大公無私和先人后己精神，壓倒一切敵人、壓倒一切困難的精神，堅持革命樂觀主義、排除萬難去爭取勝利的精神”的教育。學校開展的國防教育正是為了提高學生的思想政治覺悟，激發愛國熱情，發揚革命英雄主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，掌握基本軍事知識和技能。顯然，鄧小平的學校國防教育思想與社會主義精神文明建設之間存在著內在的必然聯系。所以加強國防教育、提升國防意識是促進社會主義精神文明建設，增強民族凝聚力的戰略舉措。