摘要:本文主要闡述了興趣對于初中生學習數(shù)學的重要性，并根據(jù)作者本人的經(jīng)驗介紹了四種激發(fā)和培養(yǎng)初中生學習數(shù)學興趣的方法。 關鍵詞:興趣 巧設懸念 教學方法 培養(yǎng)信心 眾所周知，興趣是最好的老師，當學生對一門課程產(chǎn)生了興趣，就會激發(fā)起求知欲，就能更專心地聽講，積極地思考。然而升入初中后，有些學生逐漸對數(shù)學失去了興趣，覺得數(shù)學的學習變得枯燥乏味。在這種情況下學生很難把數(shù)學學好。那么究竟該怎樣才能使學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣呢? 首先，巧設懸念激發(fā)學生興趣。 良好的開端是成功的一半。一位教育學家曾指出:如果教師不想法使學生進入情緒高昂和智力振奮的狀態(tài)，就急于傳授知識，那么不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。 沒有歡欣鼓舞的心情，就沒有學習的興趣，學習也就會成為學生的沉重負擔。因此，數(shù)學教師最好能在每次課上都設計個有趣的“開場白”，這樣，上課一開始就會充滿趣味，使學生興趣盎然，產(chǎn)生強烈的好奇感。在這種情感驅動下，學生會對此次課堂上教師所要講的內容充滿好奇，從而提高課堂聽講的注意力。 例如在講“三角形內角和”這節(jié)課時，先問學生通過什么方法可以驗證三角形內角和等于180度。學生回憶以前學過的知識，會想到折紙法、剪拼法、度量法。然后進一步問:這樣剪拼起來恰好就是一個平角嗎?度量的三個內角和會不會是179度或181度呢?這樣自然而然就引出了新課內容。相信在一種輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。 其次，利用各種生動的教學方法激發(fā)學生興趣。 為了調動學生對學習的興趣以及思考的積極性，數(shù)學教師應在教學中注重教學方法，不斷提高自己的教學水平。對于那些比較難懂的教學內容，教師要盡量做到用深入淺出的方式來向學生解釋，并盡可能使其與學生已有的經(jīng)驗和知識建立起聯(lián)系，讓學生們感到原來這些內容并不那么深奧，自己也能理解能學會，甚至有的新內容老師剛點撥一下，許多學生就有似曾相識的感覺，學起來就比較得心應手。例如在學習同類項概念時，進行了“找同類項朋友”的游戲。通過游戲，學生在愉快專心的氣氛中迅速掌握了確定同類項的法則，合并同類項的法則也在同座討論中得到順利解決。恰當?shù)剡x用多媒體技術來輔助教學，以形象具體的圖、文、聲、像來創(chuàng)造良好的教學情景，可以使抽象的教學內容具體化、形象化，創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，這無疑也會極大地增加學生對該課程的興趣，提高他們的學習效率。