中國古代教育家孔子說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者”愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”興趣是一個人積極探求的一種最實際的內部動力，是學生學習積極性中最為現實、最為活躍的心理成分，它直接影響著學習效果。因此，激發學生的數學興趣，調動學習數學的積極性對搞好數學新教材的教學，有著十分重要的意義。

一、聯系生活——引趣 社會生產和人的需要是產生興趣的源泉，首先讓學生認識到學習數學這門學科的重要性，使他們對數學產生興趣，有一個思想上的基礎。因此，教材中的每一章引言課，教師都可以根據教材內容，從實際生活和生產中引入新的課題。如以生活、生產、科研中經常遇到數的表示與數的運算問題。例如：（1）以天氣預報2009年11月某天北京天氣為 -3°C——3°C的它的確切含義引出負數這一代數知識。（2）以三個隊參加的足球比賽中如何確定三個隊的凈勝球數引出有理數的加減法運算等；從豐富多彩的世界中包含著形態各異的圖形，如2008年北京奧運會奧運村模型圖中找熟悉的圖形中引出直線、射線、線段、角等有關知識。老師將這些引言課講得有聲有色，通過潛移默化使學生體會到數學的重要價值，另外在一些單元和部分課前，教師針對教學內容的需要也適當地講述了數學的應用及其價值。如；負數概念引入后教師結合“閱讀與思考”的內容，向學生生動地講述了中國是最早使用負數的國家這一歷史事實，在他們陶醉于我們祖先的偉大成就自豪感的同時，激發了他們對數學占有的欲望。

二、注重直觀——誘趣 ????在教學中，要解決數學知識的抽象性與形象性的矛盾，還應充分利用直觀教學的各種手段，“直觀”具有看的見，摸得到的優點，考慮如何在傳授知識的過程中做到生動形象，是數學教師在教學實踐中時常思索的問題。可以考慮這樣幾個辦法：

1.應用多媒體教學，增加教學容量，設計實際問題情景，重新組織教材結構網絡高學提高學生的數學素養和應用能力。

2.借助身邊的教學資源，做出各種教具。讓學生能摸得到，感受的到。使學生更容易理解，能輕松愉快地掌握學習數學的要領和重要方法。

三、游戲活動——激趣。

1.課堂上經常開展一些數學游戲，能激發和培養學生學習數學的積極性，如在解“一元一次方程”的教學中。教師與學生共同搞了這樣一個游戲：讓同學每人都默記住一個數，先將這個數乘上5倍，再將所得結果加上25并除以10，最后將結果告訴老師，那么老師即能猜出你默記的哪個數。為什么？許多學生覺得老師很神，此時教師將其中的奧妙是解了一個一元一次方程講給學生，他們恍然大悟，對學習解一元一次方程的興趣更濃了，新教材中安排了許多有趣味的數學典型故事和游戲，如“填幻方”，以及古代數學家丟番圖的“墓志銘”“代數的故事”等等，教師都用來調動學生的好奇心和新鮮感，使他們的求知欲在好奇心的驅動下，由潛伏狀態轉入活躍狀態，從而提高他們的學習興趣。 2.教師經常在教學中安排一些小競賽，可增強他們的好勝心從而激發興趣。 如講完“列一元一次方程解應用題”后，教師將相同類型的課后練習題一次布置給學生，只要求他們列出應用題的方程即可，看誰列得既快又對，教師作為平時成績給予打分，對答得快和對的學生進行鼓勵 3.成立數學興趣小組，在組內開展一些小活動，學辦數學手抄報等都能使學生對學習數學產生濃厚的興趣。

四、建立良好的師生關系——保趣

教師要使學生喜歡上你的課，必須使學生喜歡你。所以教師要做到以下幾點：

（1）練好教學基本功

教學基本功除了課堂組織、語言表達、板書、畫圖等傳統內容以外，還包括信息技術的熟練應用，尤其中新課程理念下，互聯網技術在教學中的大量應用，教師通過網絡吸取大量的信息是必不可少的。此外，教師的分析能力也是完成數學教學工作的一項重要素質。

（2）處理好教學中的各種關系

教學中應當處理好的關系包括：數學基礎知識、基本技能、教學與數學基本能力、基本態度培養之間的關系；學生的自主探究活動與教師的講解引導之間的關系；新的數學知識與已有數學認知結構之間的關系；共同要求與學生個性差異之間的關系；課內與課外的關系，此外還有師生關系。

（3）考慮學生的學習規律，培養師生感情 課堂40分鐘學生如果老是聽著老師來說，思維肯定很疲倦的，課堂上多給學生施展自己的空間。平時，教師在教學中，特別注重師生間的感情交流，培養他們學習上的爭強好勝心決不挫傷他們的學習積極性，以鼓勵為主、努力創造課堂教學和諧的氣氛，對待學生錯誤，教師首先要有一顆寬容的心，然后師生共同分析，加以糾正。對待差生，教師總是抱著滿腔熱情的期望和熱情，排除其學習的障礙，使其保持對數學學習的信心，進而逐步產生對學習的興趣。

總之，愛護每個學生的學習熱情、保護他們的學習興趣是每一位教師的使命和不可推卸的責任。在每一個年輕的心靈里，都存放著求知好學、渴望知識的火藥，教學中，教師可善于采用各種方式激發學生的學習興趣、感受學習的魅力，通過逐步自主的 “做”和“悟”，學會學習，學會創造，從而學會生存、學會發展。