工業(yè)設(shè)計在許多國家都普遍受到關(guān)注和重視，如日本，從政府到企業(yè)都因為推行工業(yè)設(shè)計而嘗到甜頭，獲得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，提高了國力水平。他們看到工業(yè)設(shè)計的巨大潛能，因此將設(shè)計定為立國之本，視作企業(yè)的生命線。而普通的大眾，亦從激烈的市場競爭中得到實惠，從豐富的商品及切身的使用中實實在在地感受到工業(yè)設(shè)計對人們生活態(tài)度及生活方式的影響和改變。 日本千葉大學(xué)著名學(xué)者宮畸清教授在介紹日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程時，談到日本產(chǎn)業(yè)振興和經(jīng)濟(jì)增長有三要訣：一是艱苦奮斗的民族精神；二是領(lǐng)先一步的工業(yè)設(shè)計；三是不斷完善的經(jīng)濟(jì)政策。這三者相輔相咸，其中，工業(yè)設(shè)計對日本經(jīng)濟(jì)的起飛發(fā)揮了巨大的推動作用。 目前，我國大陸的設(shè)計教育的歷史才只有短短的十幾年，可以說，我們的工業(yè)設(shè)計事業(yè)才剛剛起步。隨著大陸改革開放政策全面深入的貫徹，我國的工業(yè)正面臨大幅度發(fā)展和騰飛的局面，隨之而來的工業(yè)設(shè)計事業(yè)也將面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，設(shè)計教育的普及和提高的工作，就顯得格外緊迫了。 綜觀幾十年來，國內(nèi)對工業(yè)設(shè)計概念的逐步認(rèn)識和深入，體現(xiàn)了時代的變革和社會對工業(yè)設(shè)計的認(rèn)識不斷深化發(fā)展的過程。21世紀(jì)的來臨使我們進(jìn)入一個新的時代，深入認(rèn)識和重新定位工業(yè)設(shè)計對社會各方面的影響、對于確定工業(yè)設(shè)計教育體系、確定工業(yè)設(shè)計的職業(yè)化與產(chǎn)業(yè)化都將是十分重要的。 國內(nèi)工業(yè)設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀 眾所周知，工業(yè)設(shè)計作為一個新興產(chǎn)業(yè)在今后的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中將發(fā)揮巨大優(yōu)勢，由它所帶動的工業(yè)設(shè)計教育方面將會形成極大的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。 1．工業(yè)設(shè)計教學(xué)中存在的兩個傾向 據(jù)統(tǒng)計，我國千年前設(shè)有工業(yè)設(shè)計專業(yè)的院校只有十幾所。目前，已設(shè)有工業(yè)設(shè)計專業(yè)和有能力開設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的院校已達(dá)百所。但其所開辦的工業(yè)設(shè)計教育專業(yè)，大多數(shù)都是從與工業(yè)設(shè)計有關(guān)聯(lián)的專業(yè)中派生出來的。工業(yè)設(shè)計專業(yè)多則是從工藝美術(shù)專業(yè)中派生出來的。而理工科院校的工業(yè)設(shè)計專業(yè)，多是在建筑或機(jī)械專業(yè)的基礎(chǔ)上建立起來的。所以，這兩類院校的工業(yè)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)，都多多少少帶有原來的“胎記”。這種“胎記”，與其說是表現(xiàn)了它們各自不同的特點，毋寧說它恰恰顯示了在設(shè)計教育上的缺陷和不足。因為工業(yè)設(shè)計是一門綜合性很強(qiáng)的邊緣學(xué)科，設(shè)計本身需要考慮眾多而復(fù)雜的各種因素。用英國工業(yè)設(shè)計大師卡茵士的話來說：“工業(yè)設(shè)計是適應(yīng)人性需要、調(diào)和環(huán)境、滿足人的需求、發(fā)揮產(chǎn)品的機(jī)能與價值的創(chuàng)造性行為。”所以，在設(shè)計教育中，必須融合科技與人文的精髓。工業(yè)設(shè)計是以人為出發(fā)點設(shè)計產(chǎn)品而又使產(chǎn)品歸于人——使其成為人的用品。 在國內(nèi)對工業(yè)設(shè)計的認(rèn)識只不過十幾年，國內(nèi)的工業(yè)設(shè)計教育也剛剛起步，供需不平衡，工業(yè)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求，全國各高校紛紛開辦工業(yè)設(shè)計專業(yè)。工業(yè)設(shè)計教學(xué)正在起步和發(fā)展階段，但工業(yè)設(shè)計的師資力量還不是很強(qiáng)，工業(yè)設(shè)計教育的開拓者一部分來源于學(xué)藝術(shù)的，一部分來源于學(xué)理工的。基于此，學(xué)生生源也來源于兩方面：一部分來源于文科藝術(shù)類，另一部分來源于理工類。這種辦學(xué)方式各有各的優(yōu)勢，也存在一定問題。 2．對工業(yè)設(shè)計與藝術(shù)關(guān)系的認(rèn)識 目前對工業(yè)設(shè)計教學(xué)中藝術(shù)和設(shè)計的關(guān)系存在這樣的觀點，對“藝術(shù)與設(shè)計”的概念模糊不清，認(rèn)為藝術(shù)就是設(shè)計，設(shè)計即藝術(shù)，持這種觀點的人較多，尤其是在文科類生源和藝術(shù)院校的工業(yè)設(shè)計中，他們感覺自己應(yīng)該學(xué)的是藝術(shù)，對教學(xué)計劃中的一些邏輯性較強(qiáng)的課程不愿意接受，甚至抱怨。對設(shè)計缺乏理解，對于藝術(shù)和設(shè)計的關(guān)系不夠明確，還停留在“工藝美術(shù)”的概念上。從更深層看，這一概念反映了中國當(dāng)代一批工藝美術(shù)界學(xué)者們對工業(yè)設(shè)計的認(rèn)識。過去一些學(xué)者認(rèn)為只有工藝美術(shù)，沒有設(shè)計，所謂設(shè)計只不過是“現(xiàn)代工藝美術(shù)”。雖然這一觀點隨著時間的推移產(chǎn)生了變化，但認(rèn)為工業(yè)設(shè)計是藝術(shù)的一部分，要將其納入“設(shè)計”范圍還不如稱其為“藝術(shù)設(shè)計”為好。越是在傳統(tǒng)工藝美術(shù)教育觀念集中的地方，人們越強(qiáng)調(diào)一種藝術(shù)，對直截了當(dāng)?shù)牟捎谩霸O(shè)計”這一概念采取猶抱琵琶半遮面的態(tài)度。而在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)和理工院校的工業(yè)設(shè)計中，人們卻積極地采用“設(shè)計”的名稱，以追求與傳統(tǒng)概念的區(qū)別。 如何理解藝術(shù)與工業(yè)設(shè)計的關(guān)系 針對上述情況，筆者認(rèn)為工業(yè)設(shè)計教學(xué)總的趨勢是好的，但教學(xué)中有一定的盲目性，其中值得思考的一個問題就是藝術(shù)與工業(yè)設(shè)計的關(guān)系。技術(shù)與藝術(shù)，科學(xué)和美學(xué)，在工業(yè)設(shè)計中哪方面更重要，是值得思考的問題。 藝術(shù)——崇尚自我個性的一種行為表達(dá)方式，在人類生產(chǎn)和創(chuàng)造活動中，實用與美觀相結(jié)合，賦予物品物質(zhì)與精神雙重作用，這是人類設(shè)計活動的一個基本觀點。隨著生產(chǎn)的發(fā)展和社會的分工，設(shè)計與藝術(shù)開始分離走向互有區(qū)別的兩個獨立體系。但無論從設(shè)計或從藝術(shù)發(fā)展軌跡來看，設(shè)計與藝術(shù)始終是相互影響、相互滲透并相互作用的。 設(shè)計——立足于解決人與物之間的關(guān)系問題。 設(shè)計作為一種文化現(xiàn)象，它的變化反映著時代的物質(zhì)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)水平，也體現(xiàn)一定的社會意識形態(tài)的狀況，并與社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面有密切的關(guān)系。從原始社會到工業(yè)革命，設(shè)計與藝術(shù)之間，從一開始就有著千絲萬縷的聯(lián)系，隨著社會的高速發(fā)展、邊沿學(xué)科的滲透、科學(xué)化程度的普及與提高，它們的關(guān)系越來越密切，任何真正的富有創(chuàng)造性的產(chǎn)品設(shè)計都必然滲透、交織和表現(xiàn)著美。因此，設(shè)計中的審美孕育著強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。設(shè)計與藝術(shù)是互相滲透、互相補(bǔ)充及互相啟發(fā)的。沒有對藝術(shù)的深刻認(rèn)識，純公式化的設(shè)計開發(fā)產(chǎn)品是不會成為真正有創(chuàng)造力和感染力的產(chǎn)品設(shè)計的。設(shè)計創(chuàng)造中充滿了藝術(shù)的美感和想象力，而藝術(shù)創(chuàng)造同樣地受到工業(yè)設(shè)計發(fā)展的制約與影響。設(shè)計對藝術(shù)的創(chuàng)造作用和影響不僅是局部的、個別的、具體化的，而且是宏觀的、整體的、廣博的。

參考文獻(xiàn)： [1]郭宇承著《設(shè)計中的藝術(shù)滲透——從工業(yè)設(shè)計發(fā)展的歷史看設(shè)計與藝術(shù)的關(guān)系》，原載于《河北理工學(xué)院學(xué)報》 [2]朱建強(qiáng)著《企業(yè)CI戰(zhàn)略》，廈門大學(xué)出版社，2000年