[摘要]本文就高校素質教育的培養目標和有效途徑兩方面，從創新精神、人文精神、思想道德素質以及“理素質四方面進行探討”。

[關鍵詞]高校素質教育途徑

盡管高校不能包辦大學生素質教育的所有方面，但其作為培養學生綜合素質的核心環節和重要場所，應從人才培養目標和成長規律的角度出發，全面貫徹黨的教育方針，把傳授知識、培養能力、提高素質有機地結合起來，從而促進人才的全面發展，培養適應21世紀需要的高素質人才。

(一)高校素質教育的培養目標

1、注重提高學生的創新能力。在2006年的全國科技大會上，胡錦濤總書記指出：“科技創新，關鍵在人才。培養大批具有創新精神的優秀人才，造就有利于人才輩出的良好環境，充分發揮科技人才的積極性、主動性、創造性，是建設創新型國家的戰略舉措。”創新能力作為大學生現代化素質教育的重點，其主要目的在于激發學生的求知欲和創新意識，努力提高學生的創新能力。但由于我國高校當前的考試制度、教育內容、課程體制，管理體制以及評價機制的改革趕不上時代步伐，阻礙了大學生創新能力的提高，因而，在新的歷史時期，大學生的創新素質培養問題，必須提上日程。

2、注重學生人文素養的培養。一個高素質的大學生，應該具有良好的專業素養，但是具有良好的專業素養的大學生不一定以后就能成為高素質的人才。從一定意義上說，培養高素質人才，就是培養科學精神和人文精神協調發展的人才。但我國以往的高等教育，存在過分強調專業教育，忽視人文教育的傾向。因而，在現有的教育體系中融入一種合乎時代進步需要的教育精神與教育理念，以承接新世紀的教育目標和使命。即實現人文科學與自然科學的不斷融合。

3、注重培養思想道德素質良好的社會人，世界經濟的一體化導致了文化的多元化，不同的人生觀、價值觀和道德觀相互交織、相互碰撞，給人們的思想觀念和行為方式帶來了巨大沖擊，使人們在道德判斷和行為選擇上出現了迷惘和困惑。這種影響對于大學生也不例外， “社會公德失范在大學校園里”時?？梢姡从吵霾糠执髮W生的基礎文明素質低下，遵守社會公德的自覺性不強。因此，在思想素質教育方面，高校應加強大學生的思想道德建設，要把集體主義教育同公民意識教育相結合。

4、注重學生的心理養成。大學生的素質主要包括身體素質、文化素質、專業素質、思想素質和心理素質等，這些素質對于大學生的發展來說無疑都是很重要的。但是，與上述各項素質相比，大學生的心理素質在其成長過程中的作用往往被人們所忽視，據權威雜志披露，我國高校學生存在心理問題或心理疾病的情況較為嚴重。這應該引起學校重視。高校在心理素質教育上，要著重培養學生健康的競爭心態，讓他們敢于面對現代社會的激烈競爭，并有勇于承受挫折和失敗的勇氣。 (二)高技素質教育的有效途徑

1、全方位多渠道地培養學生的創新意識和創新能力。首先，根據各學科或技術發展的內在規律與共性，改革教學內容，大膽精簡或刪除那些不適應當前形勢和社會經濟發展需要的教學內容，把那些反映當今世界最新科技成果的內容及時充實到教材中。其次，建立專門的對學生創新素質的評價制度。設立創新學分，對學生取得科研成果的課外科技活動給予肯定和鼓勵；設立大學生創新基金，建立創新成果的獎勵制度，創新成果的產品保護制度及一些政策傾斜制度等。最后，高校教學過程中應強化實踐環節，在實驗教學中應開放實驗室，增加實驗學時，減少驗證性實驗，開設創新性、綜合性、設計性實驗；鼓勵學生參與科研，為大學生創新素質的培養和提高提供更好的平臺，使大學生真正參與到科研工作中來，在研究中學會創新。

2、加強人文學科建設，創造有利于大學生素質教育的人文環境。首先，改變陳舊的教育觀念，優化教育目標，從根本上重視人文學科；教師要改進教學方法，突出審美性、人文性特征，展示人文課程的自身魅力，從而激發學生的興趣，讓人文課程真正走進學生內心；加強教材改革，以德育為線索，以人文精神為重點，在繼承教改經驗的基礎上編纂出優質的人文素質教材；重視高校潛在的非課程形式的力量，加強社團建設，創建人文環境。其次，要對學生積極開展多種形式的人文知識講座，讓學生更多地了解中華民族優秀歷史文化和世界優秀文化遺產的博大精深，系統接受高品位的文化熏陶和教育；要通過第二課堂活動和校園文化建設，為學生提高文化素質搭建寬闊舞臺，創造有利條件。再次，要共同營造良好的全員育人環境，教育不僅在課堂，更重要的是學校的整體育人環境，學校應該積極創造濃厚的文化氛圍，使大學生始終得到高尚的精神激勵和濃郁的文化熏陶。

3、加強思想道德建設，要把集體主義教育同公民意識教育相結合。首先，充分發揮“兩課”的主渠道作用，“兩課”是對大學生進行系統的思想教育的主陣地和主渠道，也是培養大學生集體主義和公民意識的重要途徑?！皟烧n”教師應該根據大學生的思想道德狀況和身心發展的特點，豐富和拓展“兩課”尤其是思想道德修養課和法律基礎課的內容，把集體主義和公民意識培養融入教學中。其次，積極培育和諧溫馨、情真意濃的校園人際關系，為大學生營造有利于其個性發展和人格健全的良好環境。

4、營造文明健康充滿良性競爭的校園文化氛圍，優化心理環境。豐富多彩、情趣高雅的校園文化可以讓學生施展才華，抒發情感，陶冶情操；可以促進同學之間互相幫助和心理溝通，為他們提供心理宣泄的良好場所，消除他們的孤獨感、失落感，矯正各種不良性格產生的偏差行為；有助于培養大學生樂觀態度的健康愉悅的情緒特征，對高校來說， 一方面要營造充滿競爭機會的校園文化氛圍，來培養和強化學生的競爭意識，鼓勵他們在學習、生活、社團活動等各個方面參與競爭，并通過競爭去認識和發展自己的個性。鼓勵他們積極參與各種文化活動和實踐活動，培養他們的協作精神和開放意識。另一方面，學校也要構建由教師、思政工作人員和專業心理咨詢醫生共同參與的完備的心理輔導網絡，采用各種靈活多變的形式，通過啟發、幫助、教育解決心理沖突，指導學生樹立正確的學習觀，教會其正確的學習方法，保持良好的情緒狀態和精神狀態，給學生的心理發展起榜樣作用。