【摘要】大學(xué)生“就業(yè)難”的話(huà)題一年比一年沉重，在巨大的就業(yè)壓力下，大學(xué)生們極易受到負(fù)性心理暗示，產(chǎn)生消極的就業(yè)心理，針對(duì)目前大學(xué)生存在的十種負(fù)性就業(yè)心理進(jìn)行分析，并從學(xué)生自我調(diào)適的角度，積極尋找應(yīng)對(duì)的方法，以便緩解大學(xué)生的就業(yè)心理壓力，調(diào)節(jié)心理平衡。

【關(guān)鍵詞】負(fù)性心理暗示；大學(xué)生；就業(yè)；應(yīng)對(duì) “就業(yè)難”是目前困擾大學(xué)生的沉重話(huà)題，自高校擴(kuò)招以來(lái)，就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻，面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，畢業(yè)生們極易受到負(fù)性心理的暗示，導(dǎo)致心理失調(diào)，影響就業(yè)。 一、負(fù)性心理暗示的心理學(xué)解釋 心理暗示是一種常見(jiàn)的特殊心理現(xiàn)象。它是人或周?chē)h(huán)境以言語(yǔ)或非言語(yǔ)的方式向個(gè)體發(fā)出信息，個(gè)體無(wú)意識(shí)地接收了這種信息，從而作出一定的心理或行為反應(yīng)的一種心理現(xiàn)象。 心理暗示可以產(chǎn)生積極的作用，也可以產(chǎn)生負(fù)性的影響，這不僅與周?chē)沫h(huán)境或人所發(fā)出的信息有關(guān)，更與信息接受者的人格中的“自我”有關(guān)，“自我”影響著人判斷和決策的過(guò)程。如果一個(gè)個(gè)體的“自我”不完整或有部分缺陷，就會(huì)留出空間，給暗示提供機(jī)會(huì)。 當(dāng)外界環(huán)境發(fā)生了不利的改變，而心理行為不能隨之相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整，那么個(gè)體原有的心理平衡狀態(tài)將被打破，產(chǎn)生巨大的心理壓力，諸如：冷漠、浮躁、焦慮、從眾、依賴(lài)、妒嫉、自負(fù)、自卑等負(fù)性心理。這正如美國(guó)精神分析學(xué)家哈內(nèi)所說(shuō)“許多心理變態(tài)是由于對(duì)環(huán)境的不良適應(yīng)而引起的”。在就業(yè)階段，大學(xué)生離開(kāi)校園步入職場(chǎng)，不僅所處的環(huán)境發(fā)生了改變，而且要完成社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，面對(duì)高校擴(kuò)招后“就業(yè)難”的窘境，大學(xué)生們將面臨巨大的心理壓力，身心疲憊而導(dǎo)致心理失衡。 二、分析十種負(fù)性心理暗示對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響 由于大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不充分，對(duì)就業(yè)所面臨的困難心理準(zhǔn)備不足，在判斷和決策的過(guò)程中，缺乏主見(jiàn)，人云亦云，極易受到負(fù)性心理暗示，導(dǎo)致以下不利于就業(yè)的心理因素： （一）從眾盲目心理 心理學(xué)家Myers認(rèn)為從眾是個(gè)體在真實(shí)或想象的團(tuán)體壓力下改變行為與信念的傾向。大學(xué)生在求職過(guò)程中受到社會(huì)或他人對(duì)某種職業(yè)認(rèn)同的影響，接受了這種心理暗示，忽略了自己的興趣、愛(ài)好及專(zhuān)業(yè)的限制，盲目地追求熱門(mén)職業(yè)，哪里人多就往哪里扎堆兒，無(wú)形中增加了競(jìng)爭(zhēng)壓力。 部分大學(xué)生在入學(xué)時(shí)，就沒(méi)有明確的目標(biāo)和理想，對(duì)于畢業(yè)以后想做什么和能做什么，并不清楚，缺乏對(duì)人生目標(biāo)的確立和自身能力的培養(yǎng)，不懂得職業(yè)生涯規(guī)劃，因此在就業(yè)時(shí)，沒(méi)有準(zhǔn)確的定位。對(duì)自己的個(gè)性、興趣和能力以及職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)缺乏清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的判斷，盲目跟風(fēng)，不會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，在遇到對(duì)手時(shí)只能甘拜下風(fēng)。 （二）依賴(lài)等靠心理 依賴(lài)父母、親朋好友“托關(guān)系、找門(mén)路”，是大學(xué)生就業(yè)中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，在某些學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課上，也是老師講授的就業(yè)捷徑。但一味等待親朋引薦安排，雖然暫時(shí)獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，但如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，在接受用人單位考察時(shí)，很難蒙混過(guò)關(guān)。 更有甚者，根本不打算就業(yè)，在家里等、靠，做啃老族，吃父母的、住父母的，在該掙錢(qián)養(yǎng)家，讓多年養(yǎng)育自己的父母喘口氣兒的時(shí)候，卻自私地選擇了逃避，消極對(duì)待就業(yè)。 （三）自卑低就心理 部分畢業(yè)生低估了自己的價(jià)值，自慚形穢，缺乏信心與勇氣，不敢參與競(jìng)爭(zhēng)。這種現(xiàn)象多發(fā)生在“自我意識(shí)”不健全、性格內(nèi)向、具有某種生理缺陷或家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生身上。過(guò)度自卑，而導(dǎo)致行動(dòng)上畏首畏尾，影響自我推銷(xiāo)，給用人單位留下缺乏能力，沒(méi)有魄力的不良印象。 另外社會(huì)上過(guò)分渲染的“就業(yè)難”，加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。就業(yè)指導(dǎo)課，只重視理論的講授，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生不知如何撰寫(xiě)和投遞簡(jiǎn)歷，才能爭(zhēng)取到面試機(jī)會(huì)；缺乏面試技巧，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不足，不敢要價(jià)，該問(wèn)的不敢問(wèn)，該說(shuō)的不敢說(shuō)。有的雖然已與用人單位達(dá)成口頭協(xié)議，但對(duì)于三方協(xié)議何時(shí)簽？工資多少？有無(wú)保險(xiǎn)？管不管檔案？一概不知。一味地遷就用人單位，使自己蒙受損失，根本利益得不到保障。 （四）焦慮浮躁心理 焦慮是一種不愉快的、表現(xiàn)為焦急、恐懼和緊張的情緒體驗(yàn)，它主要是由于對(duì)可能出現(xiàn)的結(jié)果的擔(dān)心或?qū)?yīng)付某一局面的能力的擔(dān)心而造成的。畢業(yè)生處于人生的十字路口，不同的道路選擇，意味著將有不同的人生，面對(duì)就業(yè)與考研、簽約與違約、理想與現(xiàn)實(shí)，許多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生矛盾與焦躁的心理，他們對(duì)未來(lái)抱有幻想，但又怕期望破滅，期待就業(yè)，但又怕找不到好工作。對(duì)于復(fù)雜多變的情形無(wú)法駕馭，或在求職的過(guò)程中受挫，失敗的體驗(yàn)加重了心理負(fù)擔(dān)，一提起找工作就感到恐懼，焦慮不安。 （五）冷漠觀(guān)望心理 部分獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，從來(lái)不為任何事情操心，因此思想不成熟，對(duì)畢業(yè)后的生活和工作沒(méi)有進(jìn)行過(guò)認(rèn)真的思考，更別提作周密的計(jì)劃與安排，在其他同學(xué)都為找工作而忙碌時(shí)，自己卻不屑一顧，甚至對(duì)別人的行為表示不理解，恍若自己可以置身事外。 更有甚者，“穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)”，觀(guān)望他人動(dòng)向，然后再作決定。當(dāng)今的社會(huì)是靠競(jìng)爭(zhēng)生存的社會(huì)，誰(shuí)做好了準(zhǔn)備最先出手，他就是機(jī)會(huì)的眷顧者。按照“物競(jìng)天擇，適者生存”的法則，觀(guān)望的心理將被極富競(jìng)爭(zhēng)力的社會(huì)機(jī)制所淘汰。即使找到工作，也難有大的作為。 （六）自負(fù)攀比心理 部分學(xué)生干部、學(xué)生黨員和成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，在學(xué)校里受到老師的重視，同學(xué)的羨慕，一貫比較順利，因此盲目自信樂(lè)觀(guān)，過(guò)高地估計(jì)了自己的實(shí)力，對(duì)就業(yè)的困難和自己的劣勢(shì)估計(jì)不足，定位過(guò)高，挑肥揀瘦，一只腳踏幾只船，給用人單位留下負(fù)面印象，從而失去良好的工作機(jī)會(huì)。 還有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，不愿從基層踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地做起，而是想一步登天。盲目與他人攀比，別人找到了好工作，自己一定要比他人更好。由于期望過(guò)高，一旦選擇的單位，未能如愿，情緒便會(huì)一落千丈，認(rèn)為自己沒(méi)有用武之地，要么不甘心低人一等選擇跳槽，尋找新的機(jī)會(huì)，要么就此消沉下去，一事無(wú)成。 （七）虛榮功利心理 部分畢業(yè)生及家長(zhǎng)受虛榮心的驅(qū)使，只往福利高、待遇好的單位擠，圖的就是說(shuō)起來(lái)“好聽(tīng)”，有“面子”，不僅忽視了專(zhuān)業(yè)對(duì)口問(wèn)題，也放棄了個(gè)人的興趣、愛(ài)好，唯利是圖。缺乏對(duì)自身職業(yè)生涯的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，不能在眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展之間作出正確的選擇。 受封建禮教“學(xué)而優(yōu)則仕”的影響，部分學(xué)生早已給自己定下了走仕途的人生規(guī)劃，下定決心，畢業(yè)后只去國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或有實(shí)力的大企業(yè)，然后尋找機(jī)會(huì)，升官發(fā)財(cái)，謀求仕途發(fā)展。但這樣的單位都是能力與關(guān)系大比拼的場(chǎng)所，機(jī)會(huì)甚少且希望渺茫。