作者：劉國輝 李建華 胡景鑫 康奕飛

摘 要:面對21世紀(jì)的人才戰(zhàn)略，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的全面發(fā)展的創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才顯得極其必要，而對醫(yī)學(xué)本科生的科研能力的培養(yǎng)將是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的核心。要順利地開展這項培養(yǎng)創(chuàng)新人才的工作，我們必須注意一些相關(guān)的事項，采取適當(dāng)?shù)拇胧?關(guān)鍵詞:高校 醫(yī)學(xué)生 科研能力 目前我國醫(yī)學(xué)本科生的科研素質(zhì)和科研能力普遍較低:學(xué)生利用圖書館和計算機的技能較差，缺乏科研實踐活動，進行科研課題設(shè)計和獨立撰寫論文的能力較低。主要因為：1．只注重專業(yè)知識的傳授，忽視對學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。２．學(xué)?？蒲袟l件有限、經(jīng)費不足，不能給學(xué)生在校參加科研活動提供良好條件1。一直以來，人們認為醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后當(dāng)醫(yī)生給病人看好病就行了，對學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒有引起足夠的重視。醫(yī)學(xué)本科生的科研水平普遍不高，科研意識不強，絕大多數(shù)學(xué)生既不了解科學(xué)研究的過程和方法，沒有科研經(jīng)歷，也沒有掌握撰寫論文的技巧和方法，更不用說能夠發(fā)表有一定質(zhì)量的論文了2。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，社會對高等教育提出更高的要求。醫(yī)學(xué)生不僅要具有扎實的基礎(chǔ)及專業(yè)理論知識、嫻熟的臨床操作技能，更應(yīng)具有不斷探索、實事求是的科研精神、團隊協(xié)作精神以及較強的科研創(chuàng)新能力，做一個全面發(fā)展的創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才。通過學(xué)生科研的開展，可以使學(xué)生開闊視野，培養(yǎng)科學(xué)思維能力和科研意識，了解某一研究領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)發(fā)展動態(tài)，掌握某些先進的實驗操作技術(shù)，熟悉科研論文的寫作等等。 面對當(dāng)前的人才需求現(xiàn)狀，各個醫(yī)學(xué)院校紛紛調(diào)整其對醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)策略，出臺各種各樣的培養(yǎng)手段。而我院也把培養(yǎng)醫(yī)學(xué)本科生的科研能力的工作逐漸開展，并已經(jīng)形成了相當(dāng)?shù)囊?guī)模。本人有幸參與了部分學(xué)生的科研工作的帶教工作，從中受益良多，也同時發(fā)現(xiàn)了不少問題。下面我把這些體會作個總結(jié)吧。 一、應(yīng)將學(xué)生自身興趣與教研室的實際情況緊密結(jié)合，以保證課題的可行性與科學(xué)性 參與科研的學(xué)生大多數(shù)為１、2年級的學(xué)生，他們思維活躍，朝氣蓬勃、敢于求新，科研思路廣闊，但由于現(xiàn)有知識水平所限，難以保證課題的科學(xué)性；學(xué)生尚未掌握文獻資料的檢索技能，無法了解所研究領(lǐng)域的國內(nèi)外科學(xué)技術(shù)發(fā)展動態(tài)，難以保證課題的創(chuàng)新性及價值性；學(xué)生課外科研的經(jīng)費由學(xué)院資助，一般是幾百元到幾千元不等，這是遠遠不能滿足科研需要的。實驗動物、實驗試劑、實驗器械以及資料查閱和論文發(fā)表都需要大量經(jīng)費的支持。如果學(xué)生的研究方向與教研室和老師的研究方向一致，這樣就可以與老師一起做課題，學(xué)生可以利用老師的部分經(jīng)費，從而解決學(xué)生的經(jīng)費不足，同時，老師也解決人手不足的問題，這就能保證課題的順利完成。并且，就算學(xué)生最終沒有進行完科研，老師也可以在這基礎(chǔ)上進一步完成，從而避免科研經(jīng)費的浪費。另外，老師的科研項目具較強的可行性，無論從理論基礎(chǔ)、實驗設(shè)備還是實驗經(jīng)驗上，都能給研究項目的順利進行提供有力的保證。 二、應(yīng)加強學(xué)生科研能力的系統(tǒng)化培養(yǎng)和訓(xùn)練 讓學(xué)生從查閱文獻——寫小綜述——立題——設(shè)計小實驗——完成實驗操作——整理資料——撰寫小論文全過程進行完整的科研能力的訓(xùn)練3?？蒲心芰κ且豁椌C合的能力，它包括查閱和處理文獻資料的能力、實驗設(shè)計能力、實驗操作能力、實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理能力及實驗的總結(jié)和論文撰寫能力等。老師對學(xué)生科研加強引導(dǎo)和啟蒙，以培養(yǎng)學(xué)生的科研思維為主要目標(biāo)。應(yīng)在科研開展的前期工作時對學(xué)生提出合理的建議及相關(guān)的注意事項，并且在科研工作開展時結(jié)合實際系統(tǒng)地對相關(guān)實驗?zāi)芰M行培養(yǎng)等。學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識和基本操作技能都沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，比如，文獻檢索、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)等理論知識以及麻醉、注射和動脈插管等動物實驗技術(shù)，這些知識基本上都要到高年級才講授；另外，細胞培養(yǎng)技術(shù)、實驗動物學(xué)以及一些分子生物學(xué)技術(shù)，這些知識可能在本科都沒有開設(shè)相關(guān)課程。針對本科生所有的這些不足，在進行實驗設(shè)計、實驗操作和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的時候，老師就要加強引導(dǎo)?？梢酝扑]學(xué)生查閱相關(guān)論文，閱讀實驗動物學(xué)、細胞培養(yǎng)等方面的書籍；同時，教會學(xué)生如何使用實驗儀器，以及清楚清洗、消毒和試劑的配制等實驗流程。