論文關(guān)鍵詞 科研管理高校

論文摘 要 科研水平的高低能夠體現(xiàn)一個(gè)高校的地位和作用，而合理科學(xué)的科研管理工作能夠促進(jìn)高校的科研水平，且關(guān)系到高校科研的發(fā)展與效益，可見(jiàn)科研管理工作的重要性。本文就高校目前在科研管理工作中存在的問(wèn)題以及今后應(yīng)采取的措施加以闡述，尤其是針對(duì)藝術(shù)學(xué)科的特殊性而言，提高改進(jìn)科研管理工作尤為必要。

當(dāng)前，社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，國(guó)內(nèi)各大高校都提倡以教學(xué)為基礎(chǔ)，以科研為發(fā)展。科研成果作為衡量高校學(xué)術(shù)水平的重要指標(biāo)，越來(lái)越受到高校的重視。在高校的科研工作中，科研管理工作貫穿于科學(xué)研究的全過(guò)程，滲透在成果的申報(bào)立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收鑒定每一環(huán)節(jié)中，是一個(gè)系統(tǒng)工程。尤其是目前我們正面臨著“十二五”文化大發(fā)展大繁榮的重要時(shí)期，為了進(jìn)一步提升國(guó)家文化軟實(shí)力，必須大力推進(jìn)藝術(shù)學(xué)科體系，加強(qiáng)科研創(chuàng)新，而藝術(shù)科研管理工作更是推進(jìn)藝術(shù)科學(xué)研究的重要保證。因此提高科研管理水平，對(duì)于提高高校科研水平具有不可替代的作用，以下擬就高校科研管理工作中的幾點(diǎn)問(wèn)題淺談一些看法。 一、高校科研管理工作面臨的新形勢(shì) 高校科研管理工作主要是指在有限的資源條件下，為保證高校科研項(xiàng)目研究進(jìn)度、科研成果進(jìn)展的質(zhì)量、科研經(jīng)費(fèi)投入利用效率最大化，同時(shí)盡量提高科研項(xiàng)目申報(bào)的成功率而采取的各種措施。隨著高等教育自身的發(fā)展，高校科研管理工作的重要性和必要性越來(lái)越突出。正確認(rèn)識(shí)高校科研管理工作面臨的新形勢(shì)，是十分必要的。 其一，當(dāng)今我國(guó)高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。為此要提升科研水平，充分發(fā)揮高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的重要作用，高校不斷地涌現(xiàn)出科研成果，并帶來(lái)了巨大的社會(huì)效益。 其二，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的頒布，是我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展史上一個(gè)新的里程碑，繪制了新世紀(jì)我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。《綱要》指出，高校要牢固樹(shù)立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方位開(kāi)展服務(wù)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，積極參與決策咨詢，主動(dòng)開(kāi)展前瞻性對(duì)策性研究，充分發(fā)揮智囊團(tuán)思想庫(kù)作用，這是新形勢(shì)下賦予高校科研工作者的重要任務(wù)，為高校科研管理工作的深入開(kāi)展提供了新的契機(jī)。 其三，隨著濱海新區(qū)的高速發(fā)展以及十二五期間文化大發(fā)展的大力提倡，現(xiàn)代高等學(xué)校更要充分發(fā)揮“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)以及文化傳承創(chuàng)新”的四項(xiàng)基本功能，尤其是目前天津城市面貌日新月異，城市規(guī)劃進(jìn)展飛速，藝術(shù)設(shè)計(jì)人員無(wú)形中發(fā)揮巨大的作用。 二、高校科研管理工作存在的弊端 科研水平的高低一定程度上體現(xiàn)學(xué)校的地位和作用，合理科學(xué)的科研管理工作能夠促進(jìn)高校的科研水平，且關(guān)系到學(xué)校能否適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求。因此要認(rèn)真分析目前的現(xiàn)狀與弊端。 （一）科研管理觀念落后 科研管理人員作為高校科研管理工作的服務(wù)者、實(shí)踐者和信息反饋者，必須具備較高的政策理解水平和業(yè)務(wù)管理能力，但新階段高校對(duì)科研管理工作還認(rèn)識(shí)不足，管理隊(duì)伍不穩(wěn)定，人員素質(zhì)與能力良莠不齊，管理人員只停留在狹義的服務(wù)管理模式上，僅僅坐在辦公室里，處理各種科研統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或進(jìn)行一些上傳下達(dá)的通知和文件的簡(jiǎn)單工作，僅僅局限于做了一個(gè)秘書(shū)的工作，只是讓科研人員感覺(jué)科研項(xiàng)目申報(bào)程序簡(jiǎn)單了、填寫(xiě)表格方便了或讓他們花在不必要的辦事程序上的時(shí)間減少了而已，而在爭(zhēng)取與社會(huì)、政府和市場(chǎng)的科研資源，有效地促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面卻顯得無(wú)動(dòng)于衷。 （二）科研管理制度不健全 目前，高校評(píng)價(jià)科研業(yè)績(jī)完全是以教師完成的科研成果量數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化考核，如科研經(jīng)費(fèi)的多少、核心期刊論文數(shù)、出版專著和獲獎(jiǎng)成果數(shù)量等，而不是根據(jù)不同專業(yè)的具體情況來(lái)區(qū)分，尤其是對(duì)于藝術(shù)學(xué)專業(yè)來(lái)說(shuō)，他們形象思維能力強(qiáng)，而理性思維能力和嚴(yán)密的邏輯思維能力較弱，他們?nèi)菀灼娴淖非笏囆g(shù)作品的創(chuàng)作，迷戀于個(gè)人的采風(fēng)、創(chuàng)作和參展等單一的一線式創(chuàng)作理念，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)學(xué)校及社會(huì)各界對(duì)科研項(xiàng)目申報(bào)研究的要求，以致無(wú)法準(zhǔn)確地獲批科研立項(xiàng)，實(shí)踐完成科研成果和最終完成項(xiàng)目結(jié)題，導(dǎo)致教師普遍存在重實(shí)踐、輕理論，重教學(xué)、輕科研的現(xiàn)象，因此這種管理機(jī)制缺失會(huì)使高校的科研經(jīng)費(fèi)和科研成果明顯增加，這只能使科研情況表面看呈現(xiàn)一片繁榮景象，但實(shí)際上具有重大前沿價(jià)值的高水平科研創(chuàng)新性成果少之甚少，由此產(chǎn)生的后果會(huì)造成高校科研人員急功近利，甚至?xí)躺鷮W(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)腐敗等不良風(fēng)氣，嚴(yán)重影響到高校科研工作的發(fā)展。 （三）科研組織創(chuàng)新薄弱 創(chuàng)新管理觀念，是高校科研管理創(chuàng)新的前提，是推動(dòng)高校科研不斷深化的動(dòng)力，是大力提高高校科研質(zhì)量的內(nèi)在要求。當(dāng)前學(xué)科的綜合性、交叉性的趨勢(shì)日漸明顯，而高校科研機(jī)制落后，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，一定程度上影響了科研水平發(fā)揮。高校目前在以項(xiàng)目為紐帶，以課題負(fù)責(zé)人為龍頭，人才組合靈活的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)構(gòu)建方面步履艱難，“單打獨(dú)斗”現(xiàn)象明顯，“家族聯(lián)合”形式普遍，“臨時(shí)拼湊”較為嚴(yán)重，造成了科研人員寧愿自立山頭，單兵作戰(zhàn)，要么已形成的團(tuán)隊(duì)凝聚力不強(qiáng)，在研究問(wèn)題的思路和方法上就顯得很難有所提高，不能產(chǎn)生強(qiáng)大的科研創(chuàng)新能力。 三、提高高校科研管理工作質(zhì)量思路 科學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的重要手段，是提高教師素質(zhì)的根本措施，是高校服務(wù)社會(huì)增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力的重要途徑，高校教師必須樹(shù)立科研意識(shí)，確定科研方向，堅(jiān)持走教學(xué)科研相結(jié)合的道路。 （一）更新科研管理工作觀念 1.增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。高校科研管理工作在一定程度上對(duì)教師的科研工作具有宏觀引導(dǎo)的調(diào)控作用，而不是機(jī)械被動(dòng)的服務(wù)。科研管理人員應(yīng)具備較強(qiáng)的政策理解水平和把握程度，調(diào)動(dòng)科研工作者的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，提高服務(wù)意識(shí)，做好服務(wù)工作，真正做到在管理中提高服務(wù)，在服務(wù)中加強(qiáng)管理。進(jìn)而擺脫單純的服務(wù)模式，真正的參與到科研人員的實(shí)際工作中，利于學(xué)科的橫向交叉式發(fā)展，并以此達(dá)到更加有效的促進(jìn)與管理。

2.提高協(xié)調(diào)溝通能力。科研項(xiàng)目的申報(bào)立項(xiàng)及管理作為科研工作的重要內(nèi)容，是衡量高校科研水平的重要指標(biāo)。因此科研管理人員中不能只簡(jiǎn)單的做了一個(gè)秘書(shū)的工作，對(duì)爭(zhēng)取科研資源等方面的工作顯得無(wú)動(dòng)于衷，要在充分理解課題申報(bào)指南，政策導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，根據(jù)本學(xué)科的特色和優(yōu)勢(shì)對(duì)申報(bào)者提出政策上的指導(dǎo)建議，同時(shí)與相關(guān)主管部門(mén)進(jìn)行協(xié)調(diào)，最大程度上拓寬各類科研項(xiàng)目來(lái)源渠道。藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目申報(bào)范圍小，針對(duì)性較強(qiáng)，更要盡力爭(zhēng)取社科基金藝術(shù)學(xué)方面的課題，認(rèn)真學(xué)習(xí)申報(bào)指南和管理辦法，充分領(lǐng)會(huì)項(xiàng)目申報(bào)的技巧。對(duì)其他社科項(xiàng)目，要注重橫向交叉學(xué)科的研究，擴(kuò)寬領(lǐng)域，從而在其他學(xué)科中發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。 3.加強(qiáng)信息應(yīng)用。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，高校科研管理工作應(yīng)不斷運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，提高管理效率。通過(guò)科研系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，為科研人員提供立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)及統(tǒng)計(jì)查詢等功能，實(shí)現(xiàn)成本管理、科研考核和職稱評(píng)定等工作的網(wǎng)絡(luò)化，積累基礎(chǔ)資料，掌握總體狀況，高校應(yīng)開(kāi)發(fā)研制一批水平高適應(yīng)性廣泛的公共管理系統(tǒng)，如科研處、人事處、教務(wù)處等職能部門(mén)實(shí)現(xiàn)信息資源共享，盡量避免簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)。 （二）完善科研管理工作機(jī)制 1.強(qiáng)化科研激勵(lì)與約束機(jī)制。激勵(lì)，也就是說(shuō)是激發(fā)科研人員的工作動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，從而努力完成科研任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。正如比爾.蓋茨所說(shuō)的：“激勵(lì)是調(diào)動(dòng)人們積極性創(chuàng)造性的好方法，激勵(lì)在管理活動(dòng)中具有積極的意義。對(duì)群體成員的激勵(lì)，是提高全體活動(dòng)效率的根本前提。”高校應(yīng)建立職稱評(píng)定、績(jī)效考核等考評(píng)制度和科研成果獎(jiǎng)勵(lì)、崗位津貼發(fā)放等激勵(lì)制度，對(duì)科研意識(shí)強(qiáng)，科研成果多并能取得社會(huì)效益的科研人員給予支持獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是針對(duì)藝術(shù)學(xué)這一特殊學(xué)科，由于我校所處綜合類大學(xué)，學(xué)校有關(guān)的科研管理制度相對(duì)具有普遍性，一定程度上將藝術(shù)學(xué)與其他文理學(xué)科同等對(duì)待，難免影響科研人員的熱情。 2.建立科研評(píng)價(jià)體系。高校應(yīng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)，建立行之有效的科研評(píng)價(jià)體系。對(duì)科研成果的評(píng)價(jià)，既要有數(shù)量、規(guī)模指標(biāo)，更要有質(zhì)量指標(biāo)，建立人才保障體系，當(dāng)前尤其要強(qiáng)調(diào)質(zhì)量指標(biāo)在評(píng)價(jià)體系中的重要性。例如鼓勵(lì)科研人員參賽，對(duì)國(guó)家級(jí)課題和國(guó)家級(jí)參演項(xiàng)目給予重點(diǎn)支持，要克服重?cái)?shù)量指標(biāo)輕質(zhì)量指標(biāo)的傾向，改變簡(jiǎn)單以數(shù)量多少評(píng)價(jià)人才、評(píng)價(jià)業(yè)績(jī)的做法，要把是否發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、采用新方法、構(gòu)建新理論，作為衡量科研質(zhì)量高低的主要內(nèi)容。尤其是當(dāng)期天津?yàn)I海新區(qū)大發(fā)展，我們要充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)橫向聯(lián)合，關(guān)注社會(huì)需求和學(xué)科前沿，把科研目標(biāo)與國(guó)家和社會(huì)的需求結(jié)合起來(lái)，并據(jù)此從科研選題開(kāi)始，引導(dǎo)科研方向，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，設(shè)計(jì)配套優(yōu)秀的作品，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。 （三）推動(dòng)科研組織模式創(chuàng)新 1.研究基地錘煉科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。研究基地圍繞國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿和重點(diǎn)理論與實(shí)踐問(wèn)題，在咨政服務(wù)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流和信息資料建設(shè)、科研體制改革等方面發(fā)揮著重要作用。高校應(yīng)充分利用基地在發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)出的國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、委局級(jí)、校級(jí)的金字塔型相互促進(jìn)、相互帶動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮基地思想庫(kù)和智囊團(tuán)的作用，發(fā)揮強(qiáng)大的輻射示范效應(yīng)，推動(dòng)科研組織模式創(chuàng)新，使科研資源得到合理利用，為科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的錘煉提供一個(gè)很好的平臺(tái)。 2.科研項(xiàng)目凝聚科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。科研項(xiàng)目是科學(xué)研究的基本組織形式和重要載體，是提高科學(xué)研究組織水平的有利抓手，也是推進(jìn)多學(xué)科交叉滲透、聯(lián)合攻關(guān)、凝聚創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的重要紐帶。例如2011年，我校以設(shè)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，將國(guó)家標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)的應(yīng)用與管理學(xué)聯(lián)合，形成了《公共信息符號(hào)系統(tǒng)管理標(biāo)準(zhǔn)研究》的國(guó)家社科基金項(xiàng)目，通過(guò)科研項(xiàng)目的開(kāi)展，團(tuán)隊(duì)成員可以以重大基礎(chǔ)性、整體性、交叉性問(wèn)題為導(dǎo)向，匯集不同學(xué)科視野，形成集合優(yōu)勢(shì)，研究的思路、研究的方法、研究的形式會(huì)逐步拓展開(kāi)來(lái)，捕捉熱點(diǎn)問(wèn)題的敏銳性、視野和洞察力會(huì)逐漸增強(qiáng)，從而有利于促進(jìn)學(xué)科之間的交叉融合滲透，推動(dòng)跨學(xué)科研究，培育新的學(xué)術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)，提高科學(xué)研究的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和預(yù)測(cè)性，增強(qiáng)綜合解決社會(huì)重大問(wèn)題的能力。 3.首席專家引領(lǐng)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)必須得有優(yōu)秀的首席專家，并不是所有的科研人員都能成為優(yōu)秀的首席專家，首席專家應(yīng)該具有良好科學(xué)素養(yǎng)、廣博的科學(xué)知識(shí)、善于進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)課題梯隊(duì)為本領(lǐng)域的發(fā)展共同奮斗的優(yōu)秀學(xué)者。我校碩士生導(dǎo)師、服飾文化學(xué)創(chuàng)始人華梅教授以其所具有較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和更新知識(shí)的能力，組建了華梅服飾研究所。 總之，科研管理工作貫穿科研工作的全過(guò)程，高校的科研工作，無(wú)論是在直接為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，還是在加速科技發(fā)展，促進(jìn)人才培養(yǎng)，加快學(xué)科建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量等方面，都起到了重要作用。因此就要求高校要全面提高科研管理水平，不斷充實(shí)管理人員，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)現(xiàn)代化的管理能力，更新傳統(tǒng)的管理觀念，以推進(jìn)高校科研工作的持續(xù)快速穩(wěn)定的發(fā)展。