論文摘要：近年來，各大高校不斷擴招，滿足了新時期社會發展的需求，也成為了一種趨勢。擴招，在提高全民素質的同時，也給學校在學生管理和人才培養方面帶來很多問題。生源質量的參差不齊，人數的增多，家庭經濟情況各異，如何根據實際情況，針對大學生成長成才的規律和身心發展的特點做好學生管理和獎助貸等工作顯得尤為重要。

論文關鍵詞：輔導員；學風建設；學生管理；獎助貸 近幾年來，由于大學生人數的增加，導致原先單一的教學組織管理模式和學生教育管理機制無法適應新時期學生日益增長的多層次和個性化發展需求，學生管理工作方面出現很多新問題，也不斷提出新的需求。特別是現在面對90后新生，管理上更是體現了新生輔導員工作的特殊性。輔導員既要準確地把握新生的思想動態和成長規律，又要注重新生有著很強的可塑性。能不能把來自各地的新生盡快組織起來使他們盡快地適應環境，形成一個整體，具有良好的凝聚力和戰斗力，實現角色轉換，走上良性發展軌道，這個問題顯得尤為重要。因此高校學生管理工作應在形成良好的班風、有效的指導等方面與之相適應，構建學生自主管理的平臺，充分發揮輔導員在大學生各項管理中的作用，優化管理的工作方法。這對促進大學生迅速成長有著十分重要的作用。

一、抓學生管理，形成良好的學風

1.學風建設 班風是指一個班集體的風氣、作風，它是一個班集體的靈魂、核心和旗幟。對外它是班集體的形象，對內則是一種氛圍和力量，它對鞏固和發展班集體，教育班集體中每一名成員有著極為重要的作用。班風不好，學生就會受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散；而良好的班風則能使學生精神振奮，班級正氣上升，能潛移默化地對全班同學的思想、學習、生活及其他方面產生積極而重大的影響。在一個有良好班風的集體中生活與學習的學生，會自然有一種優越感和自豪感，班風越好，學生們越會為維護集體榮譽、完善與發展集體而自覺地奮發努力。因而要搞好班級管理工作，就必須先抓好班風建設。 （1）抓好班集體建設，因勢利導而不是靠堵、卡、壓來調動學生學習積極性；進一步規范學生的日常管理，重視學生的日常紀律，對違紀學生的處理要及時、公正、公平。在各種學生會議上始終把學風建設作為工作的突破口，積極倡導優良學風、班風建設，加強考試管理，嚴肅考試紀律，以良好考風促學風。強化院風督導隊的功能，到課堂點名檢查學生到課情況。全面提高全院學生對學風、考勤的重視度，并將學風考勤建設工作與學院獎懲制度、評優制度、綜合測評制度等其他制度相聯系，形成完整的工作體系。 （2）進一步完善制度，加強對學風建設的宣傳教育，嚴格管理，抓好落實，抓考風，促學風，把學風建設推到一個新的水平。另外，要大力抓好典型，通過榜樣的力量帶動大批學生，促進良好系風、學風的形成。同時，學生們遇到學習上的問題及時向班導師反映，定期邀請班導師為學生做學習指導。 （3）在管理上嚴格要求，是非分明，獎優除劣，提高學生的自制力，以形成良好的學習氛圍。特別要加強考試紀律管理。同時組織學生積極開展課外學術科技活動，提高學生的創新能力和實踐能力。加大宣傳力度，增加學院相關活動的知識性與專業性，支持、鼓勵學生參與“挑戰杯”、科研立項及相關的學術科研賽事，并做好相應的后勤工作。 2.學生干部的管理與指導工作 學生干部是大學中的主力軍，是一個重要且特殊的群體，學生干部隊伍是廣東商學院（以下簡稱“我校”）學生工作各項活動得以順利開展的關鍵，是輔導員的得力助手和后備軍，做好學生干部的指導和培養工作一直是輔導員工作的重點，這對其他方面的工作也會起到事半功倍的作用。 學生干部是廣大學生的直接組織者和帶領者。因此，學生干部自身的思想覺悟高低和工作能力強弱，不僅直接關系到能不能肩負起學校交給的重任，而且也影響到能不能帶領同學進步成長。目前在學生干部的培養、使用、管理上還存在著很多不盡如人意的地方。比如，有些學生干部工作熱情是三分鐘熱度，干了半個學期就沒勁兒了；有些學生干部工作態度不端正，自身修養不夠，引起其他學生反感；有些學生組織對干部只重使用，不重培養，可以說就是抓勞力；有些學生干部成了“職業革命家”，干起工作來熱情十足，對待學習則提不起勁兒來等等，以上問題都是值得我們研究探討并予以解決的。 以我校為例，我校共兩個校區：廣州本部和三水校區。這樣就加大了整個學校學生管理的難度。從學校的角度出發，總體上按教育部和省委省政府關于師生比1：200的比例要求逐年配齊一線專職輔導員。但現在基本都超過這個數字，我校有些輔導員輔導學生竟達500人以上。在這種情況下，輔導員就必須做好學生的自我管理工作。新生軍訓后一個星期內每班選出班委，堅持每兩周的班干部例會制度和每一個月的班級例會制度。并實施了班干部學期考核制，重點是加強他們的組織能力和服務水平，引導他們處理好學習與工作的關系，發揮他們自我管理、自我教育、自我服務、自我提高的主動性、積極性，發揮他們的橋梁和紐帶作用。

1.始終把學生的安全穩定工作作為工作的重點來抓 把安全教育列為學生教育的重點內容之一，堅持不定期對學生宿舍進行防火防盜專項檢查，發現隱患及時整改。同時明確輔導員是學生健康成長成才的指導者、引路人，是學生學業的輔導者。經常深入學生、關心學生的成長，定期召開各類學生座談會，了解和掌握學生思想、政治、心理動態，分析、研究學生中存在的各種問題，并及時向學生工作指導委員會反饋，使學生工作和學生動態的信息暢通。在節假日前做好班級學生的離校、留校情況統計。在節假日結束前要提前回來了解情況，清楚掌握各班級未返校人員名單及原因。 2.注重學生心理健康教育 從高校培養人才的角度講，心理輔導不僅僅要維護學生的心理健康，預防心理疾病，更重要的是從心理衛生和社會適應的角度對大學生生活、學習、交友、擇業等方面的人生發展課題進行適時有效的指導，提高學生的心理素質和社會適應能力，從而促進學校教育目標的實現。輔導員是高校教師中與學生聯系最多，相處時間最長，接觸最頻繁的人，學生愿意與之溝通談話。從新生入學，輔導員就開始把握所帶學生的品德、學習、性格、家庭等方面的具體情況。對這些情況可以通過平時觀察，與學生吃飯聊天，向其他學生或教師了解來獲得，同時還要進行科學的心理測試，以提供心理輔導的依據。找出問題，通過和班里學生一起努力幫助學生解決心理問題，對個別問題學生建立心理檔案。 3.存在的問題 由于新生人數較多，學生活動也比較多，與每個學生接觸的時間就相對減少了。容易過多關注比較優秀的學生干部和一些家庭貧困學生以及存在心理問題的學生，這樣一來就忽視了另外一部分平時默默無聞不顯山露水的學生，思想政治工作有時出現盲點，未能準確把握每個學生的動態。

三、陽光助學，細致做好困難生工作

解困是幫助學生安心學習的重要環節，都說人文關懷最溫暖，完成學生的獎助貸工作，推行以人為本的人文化管理。借助國家的資助，用真情關愛家庭或個人困難較多的學生，以真摯愛心對待學生，用溫暖驅趕學生們心頭的陰霾，促進學生正確人生觀的形成。根據中央和學校助學工作的精神和要求，認真細致做好貧困學生資助工作，決不讓一個學生因為經濟困難而輟學，這是輔導員必須認真做好的工作。另外，通過了解貧困學生的家庭情況，能更好地深入了解學生。 1.準確掌握我校工商管理學院貧困生情況 新生報到時，有許多偏遠山區的學生背著行囊，身上根本沒有任何生活費，更談不上交學費。學校給學生提供綠色通道，讓這些學生先安定下來。接下來學生貧困認定工作就顯得相當重要。貧困生是學生中一個特殊的群體，我校工商管理學院2008和2009級26個班共1548人，家庭困難學生比較多，其中有279名不同程度的貧困生（特困生、困難生和一般困難生）。在認定工作中，對全部貧困學生的各類材料進行認真審核，及時排查各種作假的材料。每一年的心理普查中，心理方面存在問題的學生有相當一部分是家庭貧困的學生。他們在某種程度上承受著與他人不同的壓力。這些壓力隨時都可能影響學生的成長。平時，通過找這部分學生個別談心，到宿舍訪談等方式了解其家庭的具體情況和困難程度，關注其心理健康情況，在“感恩”主題班會上強調“自助者天助”的觀念，引導他們形成健康樂觀的心態。 2.認真安排每一個勤工助學崗位，公正做好每一次經濟資助工作 想方設法聯系學生勤工助學崗位，為貧困學生解決學習生活實際困難。對于家庭經濟困難學生，則通過辦公室助理、圖書館勤工助學等途徑努力幫助他們尋找機會，引導班委關注這部分同學。獎助貸工作是關乎學生切身利益的敏感工作，要做好就必須做到公平、公正、公開，不能存在偏私心理。譬如，在為數較少的校級資助中，由于老師對新生不了解，單從幾百名學生的貧困材料中很難做出選擇，這時通過每個班討論、推薦，召集班委讓其講述其推薦理由，通過集體投票，將結果公示，才能達到“三公”，讓資助落到實處。

四、展望

輔導員的工作是一份艱巨而瑣碎的工作，同時，也是一份富有朝氣和熱情的工作。在工作中要講究藝術，創造性地開展教育和關愛學生等工作，從而達到事半功倍的效果。在工作中更加突出“以人為本”的理念，進行人性化的管理，做到“一把鑰匙開一把鎖”。總之，以“熱心、耐心、細心”做好學生工作，積極學習業務知識，不斷總結經驗教訓，提高自己的業務水平和工作能力，才能達到讓學生滿意、讓組織放心、讓自己舒心的效果。