作者：王洪濤; 石禮偉; 李艷 刊期：2019年第09期

采用GeoGebra動態(tài)數(shù)學繪圖軟件實現(xiàn)全參數(shù)可調的雙縫干涉光強分布繪圖,彌補了紙質教材靜態(tài)顯示、理論抽象等的不足.一幅圖中涵蓋了影響雙縫干涉光強分布結果的所有因素,可以直觀、形象、生動地展示任意單一參數(shù)或多參數(shù)協(xié)調變化對雙縫干涉結果的影響.

作者：于慧; 張永梅; 許麗萍 刊期：2019年第09期

結合我校實際情況,介紹了工程認證和新工科背景下大學物理課程在課程目標、教學內容、教學模式和教學評價等4個方面的教育教學改革和實踐,為有效提升大學物理課程品質和工程技術人才培養(yǎng)質量提供了一條值得借鑒的可行途徑.

作者：趙興宇; 王麗娜 刊期：2019年第09期

物理專業(yè)中,力學課程是其他專業(yè)課程的基礎,對后續(xù)課程的學習具有重要的作用.在教學實踐的基礎上,分析了大學階段力學課程學習中存在的問題和原因.依據(jù)力學課程的特點、教學方法的作用、理論知識的運用以及大學學習方式的要求,從多個方面給出了教學策略,并就如何實施數(shù)學知識的講解與處理問題的思維轉變,給出了分散式持續(xù)性的教學思路與具體實施...

作者：黃國龍 刊期：2019年第09期

首先,分析揭示現(xiàn)有高中物理核心素養(yǎng)的研究與實踐特點及存在的問題,提出構建實施"問題拓展探究"教學模式來培養(yǎng)模型構建和科學推理核心素養(yǎng)問題;然后,根據(jù)相關理論結合模型構建核心素養(yǎng)特點,構建模型構建、科學推理培養(yǎng)的"問題拓展探究"教學模式,提出實施策略;最后結合具體物理教學實例闡述該模式實施過程.

作者：孟衛(wèi)東; 何龍 刊期：2019年第09期

高考與高中教學都是以育人育才為最終目標,從《高考大綱》中"一體四層四翼"的基本框架出發(fā),依托2019年物理學科全國高考真題,逐層剖析高考與高中物理教育間的依存關系.高考作為篩選機制,遵從"四翼"命題要求,負責人才的分層甄選;高中教學則要以高考考核的"四層"內容為方向,在學科教學的過程中滲透國家對未來人才的需求.完整的高中物理教育是一線...