作者：楊國(guó)榮 刊期：2018年第05期

以“性與天道”為總體上的指向,中國(guó)哲學(xué)既有哲學(xué)之為哲學(xué)的普遍性品格,也包含其獨(dú)特的形態(tài)。與中國(guó)哲學(xué)的這二重性相關(guān)聯(lián),對(duì)待中國(guó)哲學(xué)的態(tài)度也關(guān)乎認(rèn)同和承認(rèn)兩個(gè)層面。“認(rèn)同”意味著肯定中國(guó)哲學(xué)與普遍形態(tài)的哲學(xué)之間的關(guān)聯(lián)性;“承認(rèn)”則是對(duì)中國(guó)哲學(xué)之為中國(guó)哲學(xué)的獨(dú)特品格和形態(tài)的肯定。與普遍性的品格和獨(dú)特形態(tài)相聯(lián)系的,是中國(guó)哲學(xué)所內(nèi)...

作者：何云峰 刊期：2018年第05期

勞動(dòng)幸福理論的兩個(gè)邏輯假設(shè)是“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”和“‘勞動(dòng)的絕對(duì)自由’是勞動(dòng)居民幸福的最好條件”。勞動(dòng)幸福主要通過(guò)人的全面發(fā)展、人的勞動(dòng)解放以及人的勞動(dòng)尊嚴(yán)三個(gè)維度展現(xiàn)出來(lái)。勞動(dòng)幸福具有社會(huì)歷史性,其歷史發(fā)展過(guò)程是自由勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。勞動(dòng)能力不足的人們要通過(guò)合理的制度設(shè)計(jì)去實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)幸福。人工智能機(jī)器人等高科技與其...

作者：張?jiān)熟?刊期：2018年第05期

在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中,中華民族除要學(xué)習(xí)、吸取其他民族的長(zhǎng)處之外,最主要的是要保持自己的文化身份,必須對(duì)自己的民族文化持有堅(jiān)定的信心和信念。中華文明作為一個(gè)存在和發(fā)展至今的古老文明,不僅歷史悠久,而且有著頑強(qiáng)的生命力和生生不息的生長(zhǎng)力,這一存在本身就證明它很優(yōu)秀。中華民族的精神內(nèi)核主要體現(xiàn)在“天人合一”的世界觀、“和而不同”的...

作者：陳衛(wèi)平 刊期：2018年第05期

在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中,社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和升華,主要有三個(gè)方面:第一,社會(huì)主義核心價(jià)值觀的結(jié)構(gòu)建構(gòu),是對(duì)傳統(tǒng)“五常之道”合理基因的吸收和提升:既區(qū)分為國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面,又以社會(huì)主義本質(zhì)要求作為價(jià)值本體將三個(gè)層面融為一體;第二,以講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的六大理念,...

作者：翁鐵慧 刊期：2018年第05期

以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),從大中小學(xué)課程德育一體化建設(shè)的基本內(nèi)涵出發(fā),立足價(jià)值性、科學(xué)性、系統(tǒng)性原則,綜合教育教化功能中的價(jià)值共性、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育內(nèi)涵以及世界各國(guó)德育的普遍經(jīng)驗(yàn),提出以政治認(rèn)同、國(guó)家意識(shí)、文化自信和人格養(yǎng)成為重點(diǎn)的大中小學(xué)課程德育一體化的頂層內(nèi)容體系,并探索通過(guò)課程設(shè)計(jì)、課程教學(xué)、師資隊(duì)...