職業(yè)教育管理

淺談空軍軍事職業(yè)教育管理存在的問題及對(duì)策

摘要：空軍軍事職業(yè)教育是具有軍事特色的開放性繼續(xù)教育平臺(tái)，旨在培養(yǎng)適應(yīng)空軍轉(zhuǎn)型建設(shè)和未來作戰(zhàn)需要的高素質(zhì)人才。本文立足于當(dāng)前軍事職業(yè)教育現(xiàn)狀，適度把握軍事職業(yè)教育模式發(fā)展的新趨勢(shì)，對(duì)今后軍事職業(yè)教育的管理模式從教育管理體系、質(zhì)量監(jiān)控制度、獎(jiǎng)懲激勵(lì)政策、管理隊(duì)伍建設(shè)等四個(gè)方面作了進(jìn)一步的探索，力求組織管理更符合實(shí)際、更具操作性、更有效保證教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：軍事職業(yè)教育；管理；對(duì)策一、軍事職業(yè)教育管理模式改進(jìn)的現(xiàn)實(shí)意義當(dāng)前，空軍建設(shè)正處在戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重要?dú)v史時(shí)期，空軍的職能任務(wù)進(jìn)一步拓展，各種新的軍事理論、戰(zhàn)法、高新技術(shù)裝備不斷出現(xiàn)，現(xiàn)有作戰(zhàn)指揮管理和軍事技術(shù)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)與盡快提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力之間的矛盾日漸突出。如何對(duì)在職官兵的知識(shí)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)有效的更新、補(bǔ)充、拓展與深化顯得尤為重要。空軍開展的軍事職業(yè)教育，旨在通過在職學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我完善發(fā)展和提高履職盡責(zé)能力，對(duì)軍事職業(yè)教育管理模式的改進(jìn)，就是為更好地引導(dǎo)官兵樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使軍事職業(yè)教育在培養(yǎng)官兵崗位專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)官兵的使命感責(zé)任感、認(rèn)知能力和創(chuàng)新意識(shí)等，切實(shí)提高官兵的綜合素質(zhì)

2022-03-13

淺論現(xiàn)代職業(yè)教育管理體制的制度安排

論文摘要：當(dāng)前職業(yè)教育管理體制改革需要針對(duì)各種關(guān)系進(jìn)行相應(yīng)的制度與機(jī)制安排。這些制度與機(jī)制安排應(yīng)包括政府與學(xué)校管理體制的制度安排、建立校企之間的互動(dòng)機(jī)制、學(xué)校內(nèi)部管理體制的制度安排、職教教師管理的制度安排。而之所以要從政府與學(xué)校管理體制、校企之間的互動(dòng)機(jī)制、學(xué)校內(nèi)部管理體制、職教教師管理體制四個(gè)部分進(jìn)行改革，是因?yàn)槁殬I(yè)教育的發(fā)展只依靠政府的推動(dòng)是不夠的，它需要社會(huì)各個(gè)力量的積極參與。論文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；管理體制；制度安排一、政府與學(xué)校關(guān)系的制度安排（一）理順職業(yè)教育管理體制，轉(zhuǎn)變政府部門管理職能針對(duì)目前我國校企合作中企業(yè)動(dòng)力不足的問題，我們可以借鑒多數(shù)職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家的做法，出臺(tái)相關(guān)的優(yōu)惠政策，落實(shí)職業(yè)教育的稅費(fèi)減免和資金扶持政策，促進(jìn)企業(yè)的利益驅(qū)動(dòng)。通過對(duì)企業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)補(bǔ)助或者提供長期貸款的形式給與企業(yè)扶持，激勵(lì)企業(yè)積極參與職業(yè)教育的發(fā)展。（二）在進(jìn)一步“簡(jiǎn)政放權(quán)”的同時(shí)，加強(qiáng)職業(yè)教育監(jiān)管我國職業(yè)教育管理體制改革顯示出我國職業(yè)教育的管理重心在不斷下移。在中央的宏觀統(tǒng)籌指導(dǎo)下，逐步把管理職業(yè)教育的管理權(quán)下放給地方政府，給予了地方政府

2013-02-06

關(guān)于落實(shí)各級(jí)政府責(zé)任創(chuàng)新職業(yè)教育管理

目前，來自全國各省、自治區(qū)和直轄市分管職業(yè)教育的部分廳長在國家教育行政學(xué)院圍繞“落實(shí)政府在大力發(fā)展職業(yè)教育中的責(zé)任”和“創(chuàng)新職業(yè)教育管理體制、辦學(xué)機(jī)制的思路和措施”展開了研討，并一致認(rèn)為要落實(shí)各級(jí)政府在職業(yè)教育中的作用和責(zé)任。發(fā)揮政府在大力發(fā)展職業(yè)教育中的作用。職業(yè)教育是促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑，地方政府在職業(yè)教育中應(yīng)發(fā)揮規(guī)劃、指導(dǎo)、投入和監(jiān)督的作用。在規(guī)劃方面，政府要統(tǒng)籌配置職教資源，包括職業(yè)院校布局，各級(jí)各類職業(yè)教育；各級(jí)政府應(yīng)承擔(dān)不同的統(tǒng)籌任務(wù)，資源統(tǒng)籌應(yīng)以市級(jí)政府為重點(diǎn)。在指導(dǎo)方面，政府要平衡老百姓對(duì)學(xué)歷教育需求和企業(yè)對(duì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才需求；要辦好一些示范性職業(yè)院校，以此帶動(dòng)其他職業(yè)院校和民辦職業(yè)教育的發(fā)展。在投入方面，政府要加大投入，按照《職教法》規(guī)定，制定職業(yè)學(xué)校生均費(fèi)用，對(duì)中職全額供養(yǎng)。在監(jiān)督方面，中央、省、市、縣應(yīng)承擔(dān)不同的責(zé)任，中央一級(jí)應(yīng)通過立法和宏觀政策指導(dǎo)，省級(jí)政府主要通過制定具體制度實(shí)施中央政策，縣市一級(jí)則要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的管理；對(duì)于行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體舉辦的職業(yè)院校，政府要加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。改革職業(yè)教育管理體制。當(dāng)前職業(yè)教育管理體制比

2011-09-01

試析中國職業(yè)教育管理體制的弊端

論文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；管理體制；路徑依賴論文摘要：任何一個(gè)國家或地區(qū)職業(yè)教育管理體制的形成都與其社會(huì)歷史、民族文化、風(fēng)俗、傳統(tǒng)習(xí)慣和價(jià)值觀念等社會(huì)要素有著極為復(fù)雜的聯(lián)系。本文通過對(duì)中國職教的梳理，采用“路徑依賴”理論，來分析我國職教管理體制的不足，以期對(duì)我國職業(yè)教育管理體制的完善有所幫助。一、中國職業(yè)教育的梳理鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)揭開了中國歷史的新篇章。在民族危亡逐漸加深之時(shí)，洋務(wù)派的杰出代表左宗棠于1866年在福建創(chuàng)辦了福建船政學(xué)堂，堪稱我國近代第一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校。隨后清政府又創(chuàng)辦了天津水師學(xué)堂和武備學(xué)堂等培養(yǎng)技術(shù)人才的學(xué)堂，公元1902-1904年，清政府頒布了“壬寅—癸卯學(xué)制”，規(guī)定了一套比較系統(tǒng)的職業(yè)技術(shù)教育制度，當(dāng)時(shí)稱之為實(shí)業(yè)教育。這樣我國近代職業(yè)技術(shù)教育才被正式列入學(xué)制。1917年，黃炎培等成立了中華職業(yè)教育社，提出“推廣職業(yè)教育”“為個(gè)人謀生之準(zhǔn)備”等職業(yè)教育思想。1922年民國政府頒布了“壬戌學(xué)制”，增強(qiáng)了職業(yè)教育，其最明顯的特點(diǎn)就是兼顧了升學(xué)和就業(yè)。這個(gè)學(xué)制標(biāo)志著中國近代職業(yè)教育體系正式確定。1951年國

2011-08-11

職業(yè)教育管理體制改革的若干思考

摘要：上海將在全國率先實(shí)行中等職業(yè)教育三校（中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中和技工學(xué)校）的統(tǒng)籌管理。為此，文章在對(duì)上海市技工學(xué)校廣泛調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，提出了統(tǒng)籌管理這三類學(xué)校具體的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；管理體制；統(tǒng)籌中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中和技工學(xué)校三類職業(yè)學(xué)校是我國中等職業(yè)教育的重要組成部分。過去的幾十年，這三類學(xué)校在為我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，特別是為企業(yè)培養(yǎng)技能性人才方面發(fā)揮了重要作用。由于歷史的原因，在管理體制上，前兩類學(xué)校總體上歸口教育部門管理，而技工學(xué)校主要?dú)w口勞動(dòng)部門管理。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及政府職能的轉(zhuǎn)變，這種條塊分割式的管理體制已暴露出越來越多的問題，并受到各方的關(guān)注，因此，統(tǒng)籌管理三類學(xué)校已顯得十分必要而且迫切。本文就此問題結(jié)合上海市職業(yè)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀提出相應(yīng)的對(duì)策措施。一、職業(yè)教育管理的現(xiàn)狀和特點(diǎn)目前，我國職業(yè)教育管理體制的基本格局是：中等專業(yè)學(xué)校主要由行業(yè)或區(qū)縣舉辦，職業(yè)高中基本上由區(qū)縣舉辦，這兩類學(xué)校統(tǒng)一歸口教育部門管理；技工學(xué)校則主要由行業(yè)和企業(yè)辦學(xué)，勞動(dòng)部門實(shí)施綜合管理。2005年，上海市中等專業(yè)學(xué)校、職

2008-04-08

論我國職業(yè)教育管理發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究

【論文關(guān)鍵詞】：職業(yè)教育；管理；現(xiàn)狀；對(duì)策【論文摘要】：職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法等方法，對(duì)我國現(xiàn)行職業(yè)教育管理體制進(jìn)行了分析研究，并對(duì)其發(fā)展過程中存在的一些問題提出對(duì)策和建議。職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。國際經(jīng)驗(yàn)表明，技術(shù)進(jìn)步、技能型人才的培養(yǎng)、工業(yè)化水平的提高都與職業(yè)教育息息相關(guān)。在我國職業(yè)教育體系中，中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和農(nóng)村實(shí)用人才的重要任務(wù)，尤其是在我國"三農(nóng)"問題亟待解決、工業(yè)化進(jìn)入中期階段、城鎮(zhèn)化步伐加快、農(nóng)村勞動(dòng)力大轉(zhuǎn)移的宏觀背景下，職業(yè)教育就愈發(fā)顯得重要。但我國職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)并不樂觀，現(xiàn)行職業(yè)教育管理體制仍然存在許多問題。我國職業(yè)教育的發(fā)展還遠(yuǎn)不能適應(yīng)提高勞動(dòng)者素質(zhì)的要求。1. 我國職業(yè)教育管理的發(fā)展現(xiàn)狀我國現(xiàn)行的中等職業(yè)教育管理體制是體系化的職業(yè)教育管理組織制度

2009-09-03