[摘 要]只有銳意創(chuàng)新組織模式，建立符合研究生學(xué)習(xí)、生活、工作特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)模式，才能改變現(xiàn)行模式下研究生黨支部存在的缺陷，同時(shí)努力通過夯實(shí)基礎(chǔ)，整合資源，完善制度，加強(qiáng)管理，促進(jìn)研究生黨建工作更富針對(duì)性和實(shí)效性，不斷提升研究生黨建和思想政治工作水平，推動(dòng)研究生黨員全面成才，為學(xué)校培養(yǎng)高層次人才提供了堅(jiān)實(shí)的保證。 [關(guān)鍵詞]縱向 研究生 黨支部 基層組織是中國共產(chǎn)黨的細(xì)胞，只有健康的細(xì)胞才具有強(qiáng)大的生命力，高校學(xué)生黨支部作為中國共產(chǎn)黨在高校的基層組織之一，是黨引導(dǎo)、網(wǎng)羅、吸納、團(tuán)結(jié)優(yōu)秀人才的重要橋梁，其建設(shè)任務(wù)是高校服務(wù)、管理、引導(dǎo)、教育工作的核心之一，也是學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的有效途徑和重要手段。然而隨著時(shí)代的快速發(fā)展，高校研究生的招生規(guī)模空前壯大，培養(yǎng)模式也從傳統(tǒng)的個(gè)體培養(yǎng)逐步轉(zhuǎn)向規(guī)模培養(yǎng)，從精英化管理轉(zhuǎn)向大眾化教育，作為高校黨建工作重要組成部分的研究生黨建工作在新的形勢(shì)下遇到了新的挑戰(zhàn)。 一、縱向構(gòu)建研究生黨支部的必要性 近年來，高校普遍加強(qiáng)了學(xué)生黨員的發(fā)展力度。以我院為例，07級(jí)研究生入校時(shí)黨員人數(shù)就已達(dá)到總數(shù)的一半以上，個(gè)別班級(jí)的黨員比例超過80%，在研究生招生規(guī)模和黨員發(fā)展力度并舉增強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)背景下，傳統(tǒng)的橫向設(shè)置研究生黨支部組織模式在一定程度上已經(jīng)難以適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)和工作需要，因?yàn)辄h支部的設(shè)置模式直接決定了支部組成人員的年齡結(jié)構(gòu)及文化層次、黨建工作目標(biāo)、組織生活特點(diǎn)等多方面的內(nèi)容，對(duì)支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮起著至關(guān)重要作用。因此，如何在現(xiàn)實(shí)條件下，通過創(chuàng)新支部組織模式，推動(dòng)研究生黨支部建設(shè)工作的發(fā)展，切實(shí)有效地把思想政治工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮出研究生黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，是高校黨建工作和德育工作不容忽視的重要課題。 1.縱向構(gòu)建黨支部有利于控制支部規(guī)模、改善組織生活質(zhì)量 長期以來，各大高校一直采用的支部構(gòu)建模式是以年級(jí)為基礎(chǔ)，教學(xué)班級(jí)為單位橫向劃分黨支部，但由于每個(gè)支部同時(shí)涵蓋多個(gè)專業(yè)學(xué)科，學(xué)生間也存在著年齡、生活經(jīng)歷及習(xí)慣、知識(shí)背景、科研項(xiàng)目、課程安排等多方面的差異，學(xué)生黨員平時(shí)的交流非常有限，彼此缺乏認(rèn)識(shí)和了解，組織活動(dòng)難以有序開展。 縱向構(gòu)建黨支部是以專業(yè)學(xué)科為劃分標(biāo)準(zhǔn)，打破了年級(jí)的界限，將相同專業(yè)的黨員歸為一個(gè)支部，并以專業(yè)冠名，彰顯支部特色。每個(gè)黨支部還能依據(jù)科研方向、教研室和導(dǎo)師進(jìn)一步細(xì)分，從而合理控制支部規(guī)模。由于支部成員專業(yè)一致、課程安排相似、科研場(chǎng)所集中等便利，同學(xué)們擁有更多的交流機(jī)會(huì)，有利于營造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，同時(shí)，便于支部選擇不同時(shí)機(jī)、不同側(cè)面了解成員的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)支部工作的建議和意見，更好地開展符合學(xué)生專業(yè)特色和個(gè)性需求的活動(dòng)，大幅改善組織生活的質(zhì)量。 2.縱向構(gòu)建黨支部有利于增強(qiáng)支部建設(shè)的完整性和連續(xù)性 傳統(tǒng)的橫向構(gòu)建黨支部這種組織模式的集中優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生同時(shí)入學(xué)，同級(jí)學(xué)生易于接觸和溝通，并且按照教學(xué)班級(jí)很容易產(chǎn)生相應(yīng)的支部。但在實(shí)際運(yùn)作過程中，弊端日漸顯露。新生入學(xué)后往往需要一段時(shí)間適應(yīng)環(huán)境，熟悉人群。但是開展黨建工作的緊迫性又要求新支部能夠盡快誕生，直接造成支部成員互不相識(shí)，支部委員的指派也存在不確定性，支部工作無法順利開展，嚴(yán)重制約了支部凝聚力的提升。對(duì)于研三畢業(yè)班的黨員而言，畢業(yè)論文和就業(yè)是關(guān)鍵，因?yàn)橹Р砍蓡T的個(gè)人時(shí)間安排不一，支部工作的開展存在很大的困難，不利于黨支部建設(shè)的穩(wěn)定性。 縱向建立的黨支部因?yàn)槊總€(gè)支部同時(shí)涵蓋三個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)的黨員扮演著不同的角色，也承擔(dān)著不同的責(zé)任。研一黨員重在融入和學(xué)習(xí)，研二黨員經(jīng)過了一年的積累與熏陶，已成為支部的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著支部總體工作的規(guī)劃與部署，研三黨員更多地是傳授經(jīng)驗(yàn)，監(jiān)督和指導(dǎo)支部建設(shè)工作的開展。這種縱向構(gòu)建模式能夠有機(jī)地將三個(gè)年級(jí)融合起來，形成統(tǒng)一、完整、連續(xù)的整體，規(guī)避了橫向設(shè)置黨支部的內(nèi)在設(shè)置風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)了支部工作及發(fā)展的完整性、穩(wěn)定性和連續(xù)性。另外，橫向構(gòu)建的黨支部為了提升組織生活和教育活動(dòng)的質(zhì)量，每當(dāng)黨員人數(shù)達(dá)到一定規(guī)模時(shí)，必然會(huì)產(chǎn)生重新拆分調(diào)整黨支部的需求，這在破壞支部完整性和穩(wěn)定性的同時(shí)也對(duì)支部成員的心理造成一定的沖擊。縱向支部中人員的更替相對(duì)比較規(guī)律和集中，人數(shù)易于控制和保證，有助于在研究生中發(fā)展黨員和開展黨員教育管理工作。 3.縱向構(gòu)建黨支部保障了支部工作經(jīng)驗(yàn)和特色文化的傳承和發(fā)展 橫向設(shè)置的黨支部在新生入學(xué)時(shí)誕生，畢業(yè)時(shí)消亡。支部書記一般隨支部的調(diào)整而調(diào)整，通常情況下極少變更。在此過程中，一些先進(jìn)支部的工作經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和特色文化的宣傳和影響只能停留在總結(jié)報(bào)告上，無法通過支委成員的更替?zhèn)魇诮o新生力量，大大弱化了支部優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承和發(fā)展功能。 縱向黨支部同時(shí)跨越三個(gè)年級(jí)，即使三年級(jí)的黨員畢業(yè)了，一年級(jí)的黨員將會(huì)很快補(bǔ)充進(jìn)來，薪火相傳生生不息，永葆活力源源不斷。支委會(huì)成員可以從經(jīng)驗(yàn)、能力和穩(wěn)定性、連貫性等方面都具有優(yōu)勢(shì)二年級(jí)黨員中選拔產(chǎn)生，既保證了新生黨員有足夠的時(shí)間來熟悉支部成員和支部特色風(fēng)格，也便于高年級(jí)黨員在深入地考察、充分了解的基礎(chǔ)培養(yǎng)和選拔下一屆支委會(huì)成員。同時(shí)每屆支委干部結(jié)束任期后仍然留在支部內(nèi)，他們獨(dú)特的工作理念、特色、經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)勢(shì)能夠通過言傳身教的方式傳授給新任支委成員，保證了支部工作的順利交接和延續(xù)。縱向黨支部一經(jīng)成立，將永遠(yuǎn)存在，先進(jìn)支部帶給成員的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感將被一屆屆延續(xù)下去，在先進(jìn)集體時(shí)時(shí)刻刻地激勵(lì)和鞭策下，才會(huì)創(chuàng)造出一批又一批優(yōu)秀黨員，推動(dòng)支部工作步入一個(gè)新的臺(tái)階。 4.縱向構(gòu)建黨支部有利于導(dǎo)師將專業(yè)科研教育與思想政治工作相融合 研究生黨支部作為中國共產(chǎn)黨在高校的基層組織之一，其建設(shè)工作不僅要需要學(xué)校、學(xué)院黨委機(jī)關(guān)以及組織部、宣傳部等職能部門的指導(dǎo)和支持，也需要思想政治教育工作者，特別是導(dǎo)師的關(guān)注與配合。以往支部按照年級(jí)和班級(jí)建制，支部成員的專業(yè)結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，每個(gè)導(dǎo)師的學(xué)生很可能分散在多個(gè)支部，嚴(yán)重阻礙了導(dǎo)師在支部建設(shè)中充分發(fā)揮重要作用。 縱向黨支部中，同一導(dǎo)師的黨員學(xué)生往往能夠集中在一個(gè)支部，為導(dǎo)師參與和指導(dǎo)支部建設(shè)，配合做好研究生黨員的培養(yǎng)教育工作創(chuàng)造了便利，也保障了支部工作的切實(shí)開展。因?yàn)閷?dǎo)師每年指導(dǎo)的黨員學(xué)生人數(shù)有限，能夠?qū)λ麄兊乃枷雱?dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)給予持續(xù)性關(guān)注和引導(dǎo)，形成更全面、更精準(zhǔn)地評(píng)價(jià)結(jié)果。在發(fā)展新黨員前，應(yīng)積極動(dòng)員黨員老師作為學(xué)生的入黨介紹人，切實(shí)發(fā)揮導(dǎo)師教書育人作用;在開展思想政治教育工作時(shí)，支部要主動(dòng)邀請(qǐng)導(dǎo)師參與，并認(rèn)真聽取導(dǎo)師意見;邀請(qǐng)導(dǎo)師參加支部各類活動(dòng)，以便他能及時(shí)了解支部發(fā)展動(dòng)態(tài)，最大程度地將專業(yè)科研教育和思想政治工作結(jié)合起來，以順應(yīng)高質(zhì)量人才培養(yǎng)規(guī)律為原則，以切合支部專業(yè)特色為著力點(diǎn)，整合現(xiàn)有科研資源，有的放矢地指導(dǎo)支部開展特色教育活動(dòng)，也為導(dǎo)師結(jié)合思想政治教育，培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)誠信、學(xué)術(shù)風(fēng)氣，全面提高研究生黨員的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了有利條件。