摘 要： 學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究是人類情意研究的重要因素之一。通過對部分大學(xué)英語專業(yè)低年級學(xué)生的學(xué) 習(xí)習(xí)慣的調(diào)查表明：女生比男生有著更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她們的英語學(xué)習(xí)成績普遍都比男生好 ，由此可見，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是外語學(xué)習(xí)者成功的重要保證。 關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣；差異；調(diào)查分析

Abstract: The study of learning habits is one of the important factors in th e study of human feelings and wills. Based on the survey of learning habits of t he freshmen and sophomores of English majors in some universities， the paper sho ws that female students have better learning habits than male students， and fema le students generally do better in English learning. It can be concluded that go od learning habits can guarantee the success of foreign language learning. Key words:leaning habit; differences; survey 一、引言 以學(xué)習(xí)者為主體的學(xué)習(xí)過程研究已經(jīng)成為當(dāng)今外語教學(xué)者的研究主流，因?yàn)椤巴庹Z教學(xué)，無 論是為何種教學(xué)目的，無論采用何種教學(xué)方法，最終結(jié)果必須體現(xiàn)在外語學(xué)習(xí)主體身上”［1］，對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程研究可以幫助教師教學(xué)活動的進(jìn)行和研究。自從20世紀(jì)70 年代Rubin開始對英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行研究之后，國內(nèi)外眾多專家學(xué)者就英語學(xué)習(xí) 策略、學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法等方面也做了大量研究，他們的研究成果為廣大研究者奠定了雄 厚的理論基礎(chǔ)，為英語學(xué)習(xí)者提供了許多行之有效的實(shí)踐指導(dǎo)。 通過對英語語言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的觀察可以發(fā)現(xiàn)：有的學(xué)習(xí)者學(xué)得很輕松，有的學(xué)得非常吃 力。雅克博維次（Jakobovits）研究發(fā)現(xiàn)，影響外語學(xué)習(xí)的因素是：動力占33 ％，才能占33％，智力占20％，其他占14％。其中的非智力因素包括學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)方式、 年齡、興趣和心理、環(huán)境、習(xí)慣。通過對學(xué)習(xí)成功者和失敗者的研究，林格倫（Lindgrern ）發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)成功的因素中，“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”占30%，“興趣”占25%，“智力”占15% ，“家庭”占5%，“其他因素”占25%［2］。從雅克博維次和林格倫的研究當(dāng)中可以 看出，學(xué)習(xí)習(xí)慣對于英語學(xué)習(xí)過程確實(shí)起著舉足輕重的作用。筆者通過對英語專業(yè)低年級學(xué) 習(xí)者學(xué)習(xí)習(xí)慣的定量研究，目的在于分析學(xué)習(xí)習(xí)慣的共性與差異，以便讓學(xué)習(xí)者能對照自我 ，發(fā)掘和發(fā)揚(yáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)效率。 二、研究結(jié)果與分析 1.研究方法 筆者以江蘇、江西、四川、河南四省的英語專業(yè)一年級和二年級學(xué)生為調(diào)查對象，發(fā)出問卷 1200份，實(shí)際回收有效卷1058份，其中男、女生比例為30.8∶69.2，一 、二年級比例為570∶488。 以年齡和性別作為因子進(jìn)行分析的原因在于：①學(xué)習(xí)者的年齡是一個(gè)不可完全忽視的因素， 無論成年人還是兒童學(xué)習(xí)外語都有其各自的優(yōu)勢；②任何一個(gè)大學(xué)英語專業(yè)的女生人數(shù)都普 遍大于男生人數(shù)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)于男生。為了更有規(guī)律地對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行歸類分析，筆 者先用均值比較及方差分析研究各整體之間的差異以及影響各個(gè)自變量間的差異，然后進(jìn)行 相關(guān)分析，研究它們之間相關(guān)的密切程度(見表1)。 2.學(xué)習(xí)習(xí)慣均值比較和方差分析 “制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃”方面，男女生的差異非常顯著，女生明顯優(yōu)于男生，大二的學(xué)生由于在大 學(xué)里的學(xué)習(xí)已進(jìn)行了一年多，他們認(rèn)為“制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃”更重要，有趣的是，無論一年級還 是二年級學(xué)生，無論男生還是女生，在“選擇學(xué)習(xí)材料”方面都認(rèn)為有必要選擇適合自己英 語水平的學(xué)習(xí)材料。 課堂是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要場所，是學(xué)生接受語言知識和語言技 能訓(xùn)練的地方，也是“學(xué)生獲得主要的可理解的目的語輸入”［1］和提高英語水平 的地方。因此，課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)習(xí)成績的最主要因素。為了能聽見老師的講課和 看見板書，找到一個(gè)比較適合自己的座位顯得非常重要。在這一項(xiàng)中，無 論是在年級還是在性別方面都有顯著差異，大一大于大二，女生大于男生。 課堂內(nèi)做筆記是眾多學(xué)生喜歡的課堂行為，有利于知識的歸納和考前的復(fù)習(xí)。這一項(xiàng)中，女 生的均值大大高于男生，由此可以看出女生在英語學(xué)習(xí)方面要比男生更加細(xì)心。