興趣是最好的老師，英語教師在教學中不可忽視對學生學習興趣的培養。成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。如何培養學生學習英語的興趣，筆者有以下幾點體會。

一、教師方面

（一）調整心態

教師應該充分調動自身工作的積極性，不斷鼓勵學生，用自己的激情和積極的情緒來感染學生，努力激發他們的學習興趣與自信心，細心地發現學生身上的閃光點。

（二）多使用鼓勵性語言

學生回答正確時，應及時進行表揚，即使學生回答錯誤了，也應委婉地指出他們的錯誤，并鼓勵他們換個方向思考，如“Try it again”或者“I believe you can do it better next time”等。此外，教師還應該根據學生具體回答情況進行有梯度的表揚。

二、創設多樣、生動的教學情景

一要活躍課堂氣氛，利用多媒體，在教學過程中穿插圖片、音樂、簡單有趣的英語小故事，甚至短片等。教師的語言要幽默風趣，語音語調要盡可能抑揚頓挫，并配合豐富的表情和適當的肢體語言。二要做到課堂教學活動的設計和教學情景的設立從學生的實際水平出發，有層次感，重難點要突出，并且注意語言輸入與語言輸出活動的搭配。

比如，上寫作課的時候，我根據班級學生基礎較薄弱的情況，在給出寫作任務之前，先設計了詞語學習、仿造句子、連接詞填空和段落仿寫四個環節的活動，層層深入，目的就是為學生的寫作進行足夠的鋪墊。教學情景的設立還應多樣化，并且盡可能貼近學生的生活，聯系實際。三要在課堂中采用多種提問方式。不少心理學家和教育專家表明，課堂提問是啟發、引導學生思考、解疑、獲取知識、順利完成教學任務的重要手段，是提高課堂教學效果的有效保證。針對不同層次的學生，所設計的問題難度要區分開來，爭取做到人人都有會回答的題目，從而提高學生答題的自信。另外，要采用多樣化的提問方式，如自由性提問、預設性提問、總結性提問等，以滿足不同程度學生的不同需要。

三、多樣的課外活動

一方面，在課堂中可以布置學生做一些課外活動，如收集英語小笑話、簡單的英語謎語等，或者是與課內知識相結合，制作英語手抄報或英語海報等，利用適當的課堂時間為學生提供一個展示的平臺；另一方面，可以組織開展多種多樣的英語課外活動，如英語歌曲比賽、英語話劇比賽、英語說故事比賽等。

四、使學生掌握有效的學習方法

要培養學生學習英語的興趣，還可以從幫助學生掌握有效的學習方法入手。英語中大部分知識是需要記憶的，掌握了有效的記憶方法，學起英語來就會事半功倍。教師在教學過程中可以教學生利用口訣或諧音幫助記憶。例如，在整個中學階段會遇到的四個以“o”結尾，復數形式要在單詞后加-es的名詞（Negro， potato， tomato， hero），可以用如下口訣記憶：黑人英雄愛吃馬鈴薯和西紅柿。通過簡單生動的口訣幫助學生記憶，用靈活記憶取代死記硬背，既可以提高他們的學習效率，又激發了他們的學習興趣。

總之，培養學生的學習興趣是非常重要的，方法也是多種多樣的，教師只要充滿愛心，做個有心人，在工作中不斷摸索、總結，相信學生會愛上英語的。