論文關鍵詞:高校網絡思想政治教育發展探討

論文摘要:本文主要針對網絡領域出現的新情況，就網絡思想政治教育所涉及的模式、方法和手段、內容、環境、教育對象和教師隊伍等要素的變革和發展進行分析探討。

高校思想政治教育如何面對網絡發展所帶來的挑戰，需要作全面深人的研究。本文主要針對網絡思想政治教育中的新情況，就模式、方法和手段、內容、環境、對象和教師隊伍等要素的發展進行分析探討。

一、思想政治教育模式由封閉走向開放

思想政治教育模式，是指思想政治教育的教育樣式。學校根據國家和社會發展的具體要求，確定以宏揚主旋律為核心的思想政治教育內容體系，堅持社會主義的辦學方向，通過灌輸為主的思想政治教育方法實現對大學生的思想政治素質的教育和培養。在這種模式中，思想政治教育內容是相對穩定的，學校、家庭和社會是在一個相對封閉的環境和條件下實施思想政治教育，是相對穩定的，具有較強的封閉性和強制性。而在網絡領域，由于思想政治教育環境的開放性、多樣性特點，教育模式將發生根本性的變化，傳統思想政治教育的穩定性將被突破，思想政治教育不再是一個相對穩定的模式，而是一種更加開放的多元化模式。相對于傳統的封閉式思想政治教育模式，網絡時代這種新的開放式的思想政治教育模式具有突出的優點。它適應了網絡社會發展的必然趨勢，有利于開展形式多樣、且更容易被學生所接受的教育活動。

二、及時變革網絡思想政治教育的方法和手段

網絡思想政治教育的一個基本途徑就是利用網絡技術克服和消除網絡世界中存在的思想問題，即做到高校思想政治教育的“虛”“實’結合。這里的“虛”是指網絡虛擬領域，“實”是指現實社會。無論人類生活和生存方式是“虛”還是“實”，人首先是現實社會的存在體，這是人類社會生活的本質所在。沒有良好的現實思想政治教育，就不可能保證人才培養的基本方向。本文認為，網絡領域思想政治教育方法主要在于建設并充分利用網絡思想政治教育陣地、將引導學生自教自律和加強法治相結合。具體來講，要做好以下幾方面的工作。

(一)建設并充分利用網絡思想政治教育陣地。要建設好網絡思想政治教育陣地，首先是必須使陣地具有很強的吸引力。由于網絡本身的特點，如果不能很好地克服這一問題.就無法吸引學生，網絡思想政治教育陣地也就失去了存在的價值和意義。這就要求高校網絡思想政治教育不僅要在思想政治理論上進行宣傳和教育，還必須緊密聯系學生成長與發展的實際情況，幫助他們解決在學習和生活中遇到的現實問題。如在網站開通學生資訊服務、就業指導、勤工助學、心理健康指導等方面的信息，充分運用網絡功能，為學生的成才成長服務，這是網絡思想政治教育陣地增強吸引力的關鍵;其次是要充分利用網絡技術交互式特點開展思想政治教育工作，把傳統的課堂教育拓展到網絡中。公布教育者電子信箱或網絡傳呼號碼等網上聯系方式，方便學生溝通。由能力強、知識面廣、理論水平高的老師定期或不定期地與學生通過網絡進行交流、討論，深人細致地開展思想政治教育工作;第三是要加強對網絡思想政治教育陣地的管理。網絡思想政治教育與傳統思想政治教育的一個明顯的區別在于，學生在網上接受信息和教育是完全主動的，不受任何外界強制力的約束，對網上內容什么時候點擊或是點擊什么內容，全憑自己的意愿決定。因此，加強管理是網絡思想政治教育陣地生命力的基本保障。對高校網絡思想政治教育陣地的管理不僅要注意教育內容的豐富多彩、生動形象和很強的教育意義，還要注意教育信息的更新速度，從而增強對大學生的吸引力及親和力。

(二)引導學生自教自律與加強法治相結合。“自教自律機制是一個受教育者按照一定的目標和要求，通過自我學習、自我修養、自我反省、自我總結、自我批評、自我改造等方式，主動接受先進思想、提高自己的思想覺悟和道德品質以及自覺糾正自己的思想和行動的過程。”川與現實社會生活相比較，網絡領域更加注重以慎獨為特征的自教自律，網絡領域更趨于一個自律型社會。“在以虛擬技術為基礎的網絡社會中，由于以網絡為中介，人與人之間的關系呈現出間接的特點。在這種情況下，人們難于感受到直面道德輿論的監督，個體的道德自律成了正常的倫理關系得以維系的重要保障。”引導學生自教自律教育是解決網絡思想政治教育問題的基本原則。

“法治以其權威性和強制手段規范社會成員的行為。德治以其說服力和勸導力提高社會成員的思想認識和道德覺悟。道德規范和法律規范應該相互結合，統一發揮作用……在道德教育中，我們應該強調，遵守法律是道德的最基本的要求，同時，我們要把重要的道德規范，盡量納人到我們的法律之中，融人到我們的管理制度中，融人到群眾的各種守則、公約中等等。”火們常常有一種誤解，認為網絡的天性就是自由，是極端，民主化，的，因此，對加強網絡的社會調控非常敏感，常常會產生一種天然的抵觸情緒。但是，任何一個社會之所以成其為社會，就在于它是秩序化的。失去秩序的社會，社會就會被瓦解。”高校網絡領域的思想政治教育離不開法治工作的密切跟進、有效實施。

三、不斷豐富充實思想政治教育內容

高校思想政治教育內容還必須在繼續加強大學生各方面素質的基礎上突出網絡道德、網絡法規及綜合性人文學科知識的內容。

(一)突出網絡道德、網絡法規知識教育。毛澤東同志說:“不論做什么事情，不懂得那件事的情形，它的性質，它和它以外的事情的關聯，就不知道那件事情的規律，就不知道如何去做，就不能做好那件事”。只有對網絡道德、網絡法規有深刻的認識，學生才能培養起良好的道德行為和道德品質。可以說，培養和提高學生對網絡道德、網絡法規，既是改革和加強網絡思想政治教育的起點，又是實現高校思想政治教育其它環節的基礎和前提。 (二)融合綜合性人文學科知識教育。韓國學者趙永植認為，現在的教育過分偏重知識教育和分化教育，使受教育者失去了全方位的見地和目的意識，他們雖然知識豐富，但都是支離破碎的，無能組合到一起，不能組合成完整的機器，而是一切不能動的零件堆積。人類社會的教育應加強人本身的教育，使其不亞于學科教育，甚至還要更重視這些才行。“離開人文精神的輔佐和道德精神的參與，網絡技術就有走向邪路的危險。居高不下的網絡犯罪、層出不窮的信息污染、令人膽戰心驚的電腦黑客及道德滑坡、親情隱退造成的人與人的欺詐和防范等已向人類敲響了警鐘。”如果沒有較好的人文知識的教育，我們的大學就只能培養“匠人”，甚至是危險的“匠人”，而培養不出“會說話的蘆葦”。

四、優化網絡思想政治教育環境

思想政治教育環境，指的是影響人的思想品德形成和發展，影響思想政治教育活動的一切外部因素的總和。互聯網等新興媒體以及網吧和各類文化娛樂場所快速發展，在開拓 知識新領域的同時，含有色情、暴力、賭博、愚昧迷信的有害信息乘隙傳播。及時優化網絡思想政治教育環境的重要性日益突顯。‘火類的責任是要在.網絡世界.的新舞臺上，清掃各種思想垃圾，清除各種不利于人的全面發展的因素，以技術與知識的創新促進網絡人文精神，以網絡道德與網絡法的建設保障網絡人文精神，從一個境界走向一個更高的境界:要用正確、積極、健康的思想、文化和信息占領網絡思想陣地，結合學生思想特點和教育熱點，增強網上的正面宣傳和影響力。

當然，“為了形成一種開放的網絡文化氛圍，應在虛擬和真實之間保持適度的張力。首先，應該消除虛擬生活的神秘性，鼓勵網際探索。其次，應該加強虛擬生活與真實生活的聯系。此外，還應在一定程度內容忍網絡空間的無序性和網絡文化的消極性。”過激的干擾和過度的控制都不利于網絡自身的發展，也不利于網絡思想政治教育工作的開展。

“建構網絡倫理時，既要防止忽視虛擬社會的特質，把現實社會的某些規范強加給虛擬社會，影響網絡持續健康發展的教條主義作法;也要防止借口虛擬社會的特殊性，任由虛擬社會中某些不良風氣蔓延，影響現實社會倫理的現象。”重要的是要加大各新聞媒體尤其是掌握大量文化信息資源的單位的網站建設的力度，形成主流的宣傳群體，以期在社會上形成良好的網絡思想政治教育氛圍。

五、準確把握思想政治教育對象的新變化，關心他們的成才成長

網絡具有信息量大、傳播速度快、交互方式靈活和獲取成本低廉等特點，對于大學生來說，這一技術有利于他們拓寬知識面，縮短與現實社會的距離，培養個性，提高能力，培養創新精神。但是，大學生沉溺網絡，長期作單調的人與機的溝通，這必然造成大學生人與人之間的交往機會減少.進而造成人際關系的淡漠。長此以往，個別學生甚至會把自己的思想感情部分或全部寄托于網絡世界，產生焦慮、苦悶、壓抑、自卑、孤獨等思想情緒。沉溺網絡成為大學生心理問題的誘發因素，嚴重影響著大學生的學習、生活以及身心健康。

隨著網絡時代的到來，我們所培養和教育的對象從小就己經開始涉足網絡世界，在那里他們己經不同程度地受到各種觀念的影響，如果我們依然采用傳統的思路和方法實施思想政治教育，就很難確保我們培養出的人才的社會主義方向，勢必會影響到社會主義現代化建設的進程。認真把握思想政治教育對象變化的新特點，適時改變教育方法，調整相應的教育內容，關心他們的成才成長，在網絡思想政治教育中尤其重要。然而，“盡管我們今天大力提倡，以學生為主體，的教育理念，但在實際上我們的教育正面臨著只見科研，少見學術;只見教學，少見學生的窘境。由于指揮棒和制度安排的緣故，我們的教師越來越關注的是自己的科研，由于急功近利的驅使，許多科研成果的學術含量較低，甚至經不起時間的考核”，這不能不引起我們的深思。

六、提高思想政治教育教師隊伍的整體素質

思想政治教育教師在思想政治教育過程中起著主導性的作用，提高思想政治教育教師隊伍的整體素質，對思想政治教育的成敗起著決定性的作用。而“由于國內和國際多方面的影響，教師隊伍不夠穩定的現象比較突出，在許多學校出現青黃不接、后繼乏人的現象。由于沒有學科的歸屬感，許多青年教師不安心從事公共理論課教學，有的向其他學科流失。”同時，思想政治教育教師隊伍的網絡技術水平偏低，大部分思想政治教育教師遠遠達不到運用網絡“繪聲繪色”而“會意”的要求。網絡時代要求高校思想政治教育教師既要具有很高的理論素養與實踐經驗，又要掌握計算機網絡的基本理論并能熟練地進行網絡操作;既要不斷研究傳統思想政治教育的基本規律，又要深人研究網絡思想政治教育規律;既要具有教育和教學能力，還要具有很強的創新精神和科技意識，這是網絡時代高校思想政治教育工作迫切需要解決的現實問題。因而，要解決大學生在網絡領域中存在的道德問題，既要保持思想政治教育教師隊伍的穩定，又要提高思想政治教育隊伍的“網絡化”水平。