論文關鍵詞：認識；逆反心理；提高；思想政治教育；有效性

論文摘要：逆反心理是思想政治工作中經常遇到的一種心理現象，并給我們的思想政治工作造成了極大的困擾，本文從分析逆反心理的特點、類型和形成機制入手，探討了預防逆反心理的對策。

思想政治工作的對象是人，人的行為都是由的心理活動支配的因此，掌握人的心理活動規律，糾正某些心理活動的偏差，促進心理活動的正確形成與發展，達到政治思想工作的目的，是我們思想政治工作必須研究的一個課題。

一、正確認識逆反心理的必要性

在思想政治工作中，往往會遇到一種心理現象，即逆反心理，給我們的政治思想工作造成極大的困擾。它象一個反沖活塞那樣堵塞了教育的渠道，沖擊了教育效果，產生一種反常的抵觸情緒，使教育者與受教育者的感情不能溝通，思想不易交流，觀點不易接受，教育不能產生應有的效果，嚴重的逆反心理會產生一種頑固的對立情緒。這種逆反心理，如果不加以矯正，會極大地影響思想政治工作的正常進行正確認識逆反心理會產生的客觀原因、逆反心理機制及心理活動規律，表現形式等等，研究矯正逆反心理的辦法，克服消極情緒，才能使我們的宣傳教育及各種政治灌輸暢通無阻，使教育最大限度地發揮它的效力，增強政治教育的效果，提高思想政治工作的水平。

二、逆反心理的特點

逆反心理是指人由于某種原因而產生的對某事物(內容或形式持對立、抵觸、反對態度的心理狀態。我們這里所研究的逆反心理是指在思想政治教育中，由于某種原因，致使愛教育者對教育的內容、形式與方法等產生與我們所推進的教育目的、方向相反的一種心理狀態。逆反心理具有什么特性呢？

第一，具有強烈的針對性與否定性。逆反心理是人對客觀事物持對立情緒、反對態度的心理表現。它總是針對某一具體對象的，對某一具體對象表示否定的思想情緒和否定的心理態度。在思想政治教育中則是對我們教育的某個內容、形式或方法表示否定的情緒與態度。

第二，具有主觀體驗性與外部表現形式。主觀體驗性是逆反心理產生的心理基礎。說明逆反心理是客觀事物經過人的主觀體驗而產生的主觀對客觀的情感與態度，具有復雜的心理過程，是人對客觀事物的能動反映。這個反映所具有的對客觀事物的態度及情感，不但具有它的心理內容，而且有它的外部表現形式。

第三，逆反心理具有濃厚的感情色彩。感情來自人對事物的態度，人們總是根據各自的是非標準及事物對自己的利害關系來確定對事物的態度與感情的。如果能滿足需要，對自己有利的就會引起肯定性的體驗，具有肯定的情感。反之則具有否定性質的色彩。

三、逆反心理的類型及表現形式

思想政治教育中逆反心理的表現，由于人的個性、時間、場合、問題的性質及程度不同，表現形式也往往不同。作為一種心理狀態，是內感，是無形的。但在一定的時機、場合，在一定的條件下則可以以一定的語言、動作、表情等表現出來，具有外部表現形式。常見的逆反心理有以下幾種類型。

1.正確的與錯誤的逆反心理。正確的逆反心理是人對錯誤的事物持反對態度，如對反面的宣傳說教，對李洪志宣揚“法輪功”的歪理斜說表現出來的一種逆反心理;錯誤逆反心理是人對正確的事物，因某種原因而產生的一種持反對態度的心理。

2.理性型與盲目型的逆反心理。理性型逆反心理是經過人的理性思考，得出清醒的結論后產生的逆反心理，它是一種自覺的心理表現;盲目型的逆反心理即是憑個人感情、興趣及好惡，未經認真思考，隨意表示對某一事物持反對態度的一種心理狀態。有的則是人云亦云，對問題并沒有清醒的認識。

3.表露型與內感型的逆反心理。表露型的逆反心理是通過言行表現出來對某事物的持反對態度的心理;內感型逆反心理是把逆反心理埋在心底或悶在心中未明顯表露出來。這往往與個人性格有關，表露型易于了解，內感型難于疏通。

4.群體與個體逆反心理。由于逆反人的心理狀態一致或共鳴，對某事物表現出共同的逆反心理叫群體逆反;由于人的個性不同，客觀對象不同，所產生的個別逆反心13叫做個體逆反心理。

5.自發性與傳染性逆反心理。自發性逆反是由于自己主觀體驗引起的逆反心理;傳染型逆反是由于受別人影響與傳染引起內因變化而產生逆反心理。

6個別問題上與廣泛問題上的逆反心理。個別問題上的逆反心理是由于某種原因而引起在個別的一些問題上產生的逆反心理;廣泛問題上的逆反心理，多數是由于世界觀、階級立場、政治態度等人的素質問題，因而在一系列廣泛的問題上存在著與教育不同的或相反的認識，持不同的立場、觀點與政見，而產生的逆反心理。

7.條件反射型與非條件反射型逆反心理。由于在同一類型問題上出現多次逆反心理，因而形成條件反射，當此類問題一旦出現，就會由于條件反射的作用，產生逆反心理;未建立條件反射的逆反心理即為非條件反射逆反心理。

8.對內容與對形式的逆反心理。逆反心理多數是針對事物的內容的，是對事物的內容、意義、性質表示逆反心理，但也有對事物的表現形式、形象、形態或問題表達方式、方法產生逆反心理。也有對內容或形式都持否定態度的逆反心理。

9.定向性與非定向型的逆反心理。由于人的個性不同、性格、興趣、愛好和社會經歷等或政治立場、觀點不同，使某些人對某些問題會持特別的情及態度，有的人對物質利益特別敏感，有的則對政治問題特別敏感，因而產生的逆反心理具有一定的方向性與穩固性，具有定向反應。非此類情形則為非定向型逆反心理。 四、逆反心理的形成機制

為了了解逆反心理產生的一般原因，以便尋找解決問題的辦法，我們還必須了解逆反心理的形成機制。

心理學研究告訴我們:一切心理活動的一般過程是由認識(即感知)過程、情感過程和意志過程組成的。人的心理過程不是孤立的，它受許多主客觀因素的影響與制約，在主客觀條件的推動下，帶著各自的感情色彩進行的。由于產生的機制不同，就形成個性不同的具體心理過程，產生不同的心理現象。逆反心理就是由于某種原因，形成的一種特殊的心理狀態。那么，影響的心理過程的主要原因是那些呢？

第一，客觀事物的復雜性、人的認識能力的局限性影響人們認識的正確性。客觀世界錯綜復雜，而人的認識能力是有限的，人們受教育程度、學識水平、工作經驗、聰明程度、智力高低等不同而不一樣，因而產生對同一問題的不同認識與態度，不同的心理情感。

第二，人的個性心理特征對人的心理活動有著重大的影響。人的心理特征包括能力、氣質、性格等，體現了人的心理個性的特殊性。人的心理特征千差萬別，使人的個性傾向性具有各種不同的特點，因而使人的心理活動也具有各自不同的傾向性。使人對同一事物具有不同情感與態度。

第三，人的心理活動受人的利益的支配，人總是根據各自的利害關系決定自己對某個事物的態度，因此人的心理狀態也總是以利害關系為轉移，受人的利害關系的導向。

第四，人們的政治觀點、立場、世界觀、價值觀、道德標準不同，對同一客觀事物的評價也就不同，產生的態度、情感也不同，甚至完全相反或對立，在階級社會中，個人的思想政治觀點，會受到階級立場、觀點的影響，對人對事都會有一定的階級感情。人的心理活動會有濃厚的階級色彩。

第五，社會環境的影響。人生活在社會中肯定會受到社會風氣、風俗習慣、道德觀念、意識形態、政治環境以及生活方式等種種因素的影響，對一個人的某個心理過程都可能產生這樣或那樣的作用，都會造成這樣那樣的影響，使人的心理活動出現多樣性的傾向性。

五、逆反心理的對策

研究逆反心理是為了尋找預防逆反心理的產生和消除逆反心理的對策。我認為要預防思想政治教育中逆反心理的產生和消除逆反心理的存在，必須注意以下幾個問題。

1.打基礎、抓根本，提高人的素質。產生逆反心理的根本原因是人的自身的素質問題。人的素質高，政治思想基礎好，思想路線端正，立場、觀點正確，能運用馬列主義的立場、觀點、方法分析問題，正確地認識問題，就能自覺地學習領會貫徹執行黨的路線、方針、政策。自覺地接受教育，使教育者與受教育者思想感情一致，思想渠道暢通，產生同教育方向、教育目的相一致的效應，不易發生逆反心理現象。反之就容易產生逆反心理。因此要消除逆反心理最根本的辦法就是狠抓根本教育，搞好馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想等基礎理論學習，深人進行四項基本原則和改革開放的教育，進行愛國主義、英雄主義、集體主義、共產主義、社會主義、民主與法制、公民道德等基本教育。進行全心全意地為人民服務教育，全面提高人的素質，從根本消除產生逆反心理的思想基礎。

2.尊重事實、講究實際、實事求是，客觀地做好宣傳教育工作是消除逆反心理的基本途徑。

3確立思想政治工作的重要地位，強調思想政治工作的權威性，樹立良好的形象，形成政治工作的良好氣侯。這是克服與消除逆反心理的必要條件。

4.堅持把尊重人、理解人、關心人作為思想政治工作的基本指導原則，改進思想政治工作的方式方法，把思想政治工作做到每個人的心飲上，這是消除與防止逆反心理產生的有效方法。人是有感情的，只要我們尊重人的主體地位，關心他們的需求愿望。體諒他們的困難，處處動之以情，曉之以理，以誠待人，才能把思想政治工作做到每一個的心吹上去。

5.改善社會風氣，凈化社會環境，為思想政治工作建設良好的大氣候，是提高政治教育效果，防止逆反，bf3產生的重要保證。

6.重視心理訓練，培養健康心理。人的心理是可以訓練的。通過訓練，保持和促進心理健康，預防治療心理疾病，提高人的心理素質。培養人的積極情緒，使政治教育提倡的積極精神與人的心理狀態相吻合，增強人們接受政治教育的愿望與要求，以避免和減少逆反心理的產生。