論文摘要：構建高校網(wǎng)絡思想政治教育長效工作機制應緊緊圍繞主體、客體、介體三重維度而展開。主體維度的現(xiàn)實關照包括思想情感的關照、綜合素質(zhì)的培訓和準入條件的提升；客體維度的理性引導包括強化網(wǎng)上溝通、做好網(wǎng)絡心理咨詢工作、構建和諧校園網(wǎng)絡文化；介體維度的剛性完善包括思想信息內(nèi)容、思想政治教育方式方法創(chuàng)新和網(wǎng)絡平臺的完善。

論文關鍵詞：高校；網(wǎng)絡思想政治教育；長效工作機制；構建維度

主體、客體、介體是思想政治教育工作的三個基本構成要素。而網(wǎng)絡思想政治教育作為高校思想政治教育的一個重要組成部分，必然也是由這三個基本要素構成。高校網(wǎng)絡思想政治教育長效工作機制的構建應緊緊圍繞主體維度的現(xiàn)實關照、客體維度的理性引導、介體維度的剛性完善這三重維度而展開。

一、主體維度的現(xiàn)實關照

高校網(wǎng)絡思想政治教育工作主體主要包括高校黨團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任等。作為高校網(wǎng)絡思想政治教育承擔者、發(fā)動者和實施者的主體，網(wǎng)絡思想政治教育工作主體是網(wǎng)絡信息傳播的“把關人”，掌握著網(wǎng)絡思想政治教育的主動權，決定著網(wǎng)絡思想政治教育的成效。給予網(wǎng)絡思想政治教育工作主體相應的現(xiàn)實關照是構建高校網(wǎng)絡思想政治教育長效工作機制的一個關鍵維度。在高校網(wǎng)絡思想政治教育長效工作機制構建中，筆者認為主體維度的現(xiàn)實關照應從思想情感的關照、綜合素質(zhì)的培訓、準入條件的提升三個方面進行。

1.思想情感的關照

情感是人類力量的源泉，能不斷激發(fā)人的創(chuàng)造力。在人的情感作用上，馬斯洛的“基本需求層次理論”將人的需求分為生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五種，認為只有這五個最基本的感情需要得到滿足后人的積極性、創(chuàng)造性才能激發(fā)。馬克思說：“熱情、激情是人類走向他的對象拼命追求的本質(zhì)力量。”由此可見，人積極性、創(chuàng)造性的激發(fā)離不開思想情感上的關心、關照。從思想情感上關照網(wǎng)絡思想政治教育工作者，這是高校網(wǎng)絡思想政治教育現(xiàn)實關照的基本點。網(wǎng)絡思想政治教育工作者的情感關照要高度重視網(wǎng)絡思想政治教育及其主體，擯棄思想政治教育“無用論”思想，樹立“思想與專業(yè)”并重的思想，取得身份地位的認同；要定期舉行網(wǎng)絡思想政治教育工作主體座談會，了解他們在工作和生活中的實際困難，結合網(wǎng)絡思想政治教育工作的特殊性切實解決主體在職稱評定、課題評選、評優(yōu)評先、生活等方面面臨的困難，解除他們的后顧之憂。

2.綜合素質(zhì)的培訓

比如通過學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論以及社會主義世界觀、人生觀、價值觀教育，努力增強政治理論素質(zhì)；通過愛國主義、集體主義、社會主義教育，與社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、網(wǎng)絡道德等方面的教育，努力增強道德素質(zhì)；通過敏感的信息意識培育教育、對信息進行收集、鑒別和使用能力的培養(yǎng)教育，努力增強信息素質(zhì)；通過馬克思主義基本理論知識、思想政治教育專業(yè)知識以及政治學、計算機、文學、藝術、美學、史學等方面輔助知識的學習和掌握，努力增強知識素質(zhì)；需要通過信念、信心和心理承受能力的教育，努力增強心理素質(zhì)。高校網(wǎng)絡思想政治教育工作者只有具備包括政治理論素質(zhì)、知識素質(zhì)、道德素質(zhì)、信息素質(zhì)、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合素質(zhì)，才能真正做好信息“把關人”、學生“引路人”的角色。

3.準入條件的提升

高校網(wǎng)絡思想政治教育工作主體“綜合素質(zhì)的高低、基本技能的熟練程度都會對大學生網(wǎng)絡思想政治教育的實效性產(chǎn)生重要影響”。為此，提升高校網(wǎng)絡思想政治教育工作主體的準入條件，一方面重點吸收思想政治教育專業(yè)或計算機專業(yè)的優(yōu)秀黨員進入高校思想政治教育課教師隊伍、輔導員隊伍、班主任隊伍，使其向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，以應對高校網(wǎng)絡思想政治教育提出的新挑戰(zhàn)以及大學生“網(wǎng)民”的需求；另一方面重點培養(yǎng)思想政治素質(zhì)高、專業(yè)知識和計算機知識扎實、富有改革創(chuàng)新精神、政治敏銳性的年輕干部提拔到思想政治教育的領導崗位上來。只有讓既懂思想政治教育又擅長思想政治教育、既懂網(wǎng)絡又能駕馭網(wǎng)絡的人做思想政治教育工作，才能保證高校網(wǎng)絡思想政治教育工作的順利開展，切實提高高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性。

二、客體維度的理性引導

大學生是高校網(wǎng)絡思想政治教育工作的客體。大學生作為高校網(wǎng)絡思想政治教育的接受者和受動者，是接受高校網(wǎng)絡思想政治教育工作者實施思想政治教育活動的對象。高校網(wǎng)絡思想政治教育長效工作機制的構建，不僅需要重視主體維度的現(xiàn)實關照，還要有客體維度的理性引導。客體維度的理性引導，要強化網(wǎng)上溝通、做好網(wǎng)絡心理咨詢工作、構建和諧校園網(wǎng)絡文化三方面的工作。

1.強化網(wǎng)上溝通，做好實時網(wǎng)絡思想政治教育工作

要理性引導大學生，強化網(wǎng)上溝通是一個重要的途徑。當代大學生的思想問題，直面社會思潮和現(xiàn)實而深感困惑的難點、熱點問題，不會通過瀏覽思想政治教育網(wǎng)站上的欄目就立即自動消失。各種思想政治文化包括主流文化與非主流文化、西方文化與中國傳統(tǒng)文化等在網(wǎng)上相互滲透，色情、暴力、賭博等信息充斥網(wǎng)絡，各種網(wǎng)絡信息真假難辨。解決這些的問題必須動員高校各級黨政管理干部、輔導員、班主任和思想政治理論課教師一起，在網(wǎng)上加強與學生的思想交流。一方面，可以為學生與老師之間建立開放、平等的網(wǎng)絡平臺，主動了解學生的思想動態(tài)，并有針對性地對學生進行答疑解惑，澄清各種模糊認識。對網(wǎng)上各種錯誤的觀點和議論要進行有說服力的引導，同時還要以鮮明的態(tài)度給予應有的“批駁”，及時清除“信息垃圾”，在網(wǎng)上形成正確輿論的強勢。另一方面，要對學生通過網(wǎng)絡所反映他們最關心的各種生活問題進行快速處理。堅持貼近實際、貼近學生的理念，對合理的要積極加以解決，不合理或一時做不到的要予以說明、解釋，并善于利用網(wǎng)絡平臺及時進行信息反饋，以化解存在于學生中的各種矛盾，理順存在于學生中的各種關系，提高學生對學校和國家的信賴程度。

2.做好網(wǎng)絡心理咨詢工作

大學生“長期與網(wǎng)絡相處，容易失去對現(xiàn)實環(huán)境的感受度，可能導致孤僻、冷漠以及欺詐心理”，而且大學生又富有個性、思想活躍且單純、好奇心強、易于接受新鮮事物的群體，故網(wǎng)絡對他們的身心健康影響最大。因此，理性引導大學生，在強化網(wǎng)上溝通的同時，還要做好網(wǎng)絡心理咨詢工作。網(wǎng)絡心理咨詢有著其他傳統(tǒng)的咨詢方式不可比擬的優(yōu)勢：非面對面而且匿名性，使咨詢者在平等的氛圍中進行心理咨詢，整個咨詢過程中既沒有心理壓力又感到非常親切，不易產(chǎn)生逆反心理。要充分利用校園網(wǎng)的開放性和信息承載量大的優(yōu)勢，將心理健康的一般知識和大學生在不同階段常見的心理問題、心理障礙的表現(xiàn)特征及其自我診斷方法上網(wǎng)，為大學生獲取心理健康知識開辟新途徑；在網(wǎng)上提供心理健康測評系統(tǒng)，可以幫助大學生科學地進行自我心理素質(zhì)和能力發(fā)展狀況的評價，更加全面準確地了解自己；根據(jù)大學生需要設計一些心理健康調(diào)查問卷，進行網(wǎng)絡心理健康普查，通過網(wǎng)絡渠道可以從宏觀上及時了解大學生心理健康狀況，提高大學生心理健康教育的針對性和實效性，并通過網(wǎng)絡心理輔導和網(wǎng)絡心理咨詢，糾正大學生的心理偏差，解決心理問題。

3.構建和諧校園網(wǎng)絡文化

要使當代大學生成為合格的社會主義事業(yè)接班人、具有良好的思想政治道德素質(zhì)，構建和諧校園網(wǎng)絡文化也是理性引導學生的一個重要組成部分。新世紀，無論是網(wǎng)絡這個大環(huán)境，還是校園這個小環(huán)境，都對學生思想品德的形成起著潛移默化的作用。毋庸諱言，在對大學生進行網(wǎng)絡思想政治教育過程中，校園文化建設和網(wǎng)絡文化建設是相輔相成、缺一不可的，必須把兩者結合起來。校園文化和網(wǎng)絡文化的結合產(chǎn)生了校園網(wǎng)絡文化，但校園網(wǎng)絡文化不是等同于校園文化或網(wǎng)絡文化，是指在網(wǎng)絡環(huán)境下將校園文化與網(wǎng)絡文化有效地結合起來，兩者相互作用形成的具有開放性、共享性、交互性的校園亞文化。通過建立多層次、高品位的校園網(wǎng)絡文化，提供政治、經(jīng)濟、文化、教育、科技等方面全方位、適時、豐富多彩的網(wǎng)絡信息，引導大學生積極開展網(wǎng)絡實踐活動。在營造健康的校園網(wǎng)絡文化中，借助于豐富多彩的信息交流和互動，實現(xiàn)了網(wǎng)絡思想政治教育潛移默化的德育功能，從而最終達到凝聚人、團結人、鼓舞人、激勵人的教育目的。

三、介體維度的全面完善

作為網(wǎng)絡思想政治教育主客體相互聯(lián)系、相互作用的中介，高校網(wǎng)絡思想政治教育工作介體是構建網(wǎng)絡思想政治教育長效工作機制不可或缺的維度。網(wǎng)絡思想政治教育工作介體包括“軟件”和“硬件”，介體維度的全面完善也要圍繞“軟件”和“硬件”兩方面而進行。 1.介體維度的“軟件”完善

介體維度的“軟件”是指網(wǎng)絡思想政治教育工作主體作用于網(wǎng)絡思想政治教育工作客體時的思想信息內(nèi)容、思想政治教育方式方法。網(wǎng)絡環(huán)境下高校思想政治教育工作介體維度“軟件”的完善，是高校思想政治教育內(nèi)容、方式方法創(chuàng)新不可缺少的環(huán)節(jié)。在高校網(wǎng)絡思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新方面，除了加強傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容如馬克思主義理論教育、社會主義教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育、社會主義榮辱觀教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育等以外，還要利用網(wǎng)絡積極創(chuàng)新。如針對利用網(wǎng)絡的隱蔽性和虛擬性實施網(wǎng)絡欺騙、詐騙活動，如在網(wǎng)上發(fā)布虛假信息和黃賭毒信息，在網(wǎng)上銷售假冒偽劣商品、盜竊別人的網(wǎng)上銀行賬號等等，網(wǎng)絡失信行為和犯罪行為日漸嚴重，要把“網(wǎng)絡道德教育”和“網(wǎng)絡法制教育”作為高校思想政治教育的新內(nèi)容；針對大學生由于沉迷于網(wǎng)絡“虛擬空間”、脫離班級和集體、逃避社會現(xiàn)實而容易產(chǎn)生貧乏空虛無聊的心理問題，或者熱衷于網(wǎng)上交朋友、聊天、玩游戲，對現(xiàn)實世界中的人、事物毫無興趣等情況而產(chǎn)生的人格障礙和人際交往障礙，要把“網(wǎng)絡心理健康教育”作為高校思想政治教育的新內(nèi)容；針對網(wǎng)絡在一定意義上超越國界、超越地域的基本特征所帶來的愛國主義問題，要把“網(wǎng)絡愛國主義教育”作為高校思想政治教育的新內(nèi)容等等。在創(chuàng)新高校思想政治教育方式方法方面，各高校借助于互聯(lián)網(wǎng)，可以開辟微博、BBS、E-mail、博客、網(wǎng)絡聊天室以及建立班級QQ群等新方式實施思想政治教育；還可以借助網(wǎng)絡多媒體的一切輔助手段，將思想政治教育所使用的社會學、哲學、心理學、歷史學等學科的方法穿上現(xiàn)代科技的外衣，如網(wǎng)絡互動交流法、網(wǎng)絡問卷調(diào)查法、網(wǎng)絡訪談法等，還可以采用“滲透”法、虛擬現(xiàn)實法、網(wǎng)上與網(wǎng)下相結合法等教育方法。

2.介體維度的“硬件”完善

介體維度的“硬件”，是指網(wǎng)絡思想政治教育平臺。高校網(wǎng)絡思想政治教育長效工作機制的構建，介體維度的“軟件”完善固然重要，但是作為高校網(wǎng)絡思想政治教育的一個重要介體——網(wǎng)絡平臺即“硬件”的完善也是非常重要。由于“介體充分利用了現(xiàn)代計算與通信技術”，加強高校網(wǎng)絡思想政治教育的“網(wǎng)站”建設的工作是勢在必行、刻不容緩。高校應結合大學生的思想特點以開放的心態(tài)接受互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)，要有組織、有針對性地創(chuàng)建一些融知識性、趣味性、服務性于一體并貼近校園、貼近師生的的“網(wǎng)站”，在網(wǎng)上建立思想政治工作的平臺。高校通過自己的網(wǎng)站解答大學生的各種疑問，澄清大學生一些混淆是非的觀點，給涉世不深、思想單純的大學生以政治思想上的引導和指導。同時網(wǎng)絡資源庫的建設也是介體維度的“硬件”完善中不可忽視的工作。網(wǎng)絡思想政治教育資源庫可以分為原著庫、理論庫、時事庫、專題庫。原著庫的建設要把經(jīng)典馬克思主義著作的各種版本和翻譯本整理入庫，理論庫應把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等理論整理、編輯入庫，時事庫的建設要利用各種媒體和Internet搜集整理各種時事新聞并及時更新，專題庫的建設要借助于Internet、報紙、廣播、電視四大媒體，將黨和國家歷史上重大事件、當代國內(nèi)外普遍關注的問題整理、編輯為專題。另外還要注重課件的制作和開發(fā)。高校應組織專家、教授精心制作和開發(fā)馬克思主義基本原理、中國近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎等課程的課件；高校還應組織專家、教授精心制作和開發(fā)其他專題思想政治教育課件，如國情教育課件、黨史教課件等等。

四、高校網(wǎng)絡思想政治教育長效工作機制三重維度的內(nèi)在統(tǒng)一

三重維度是相互聯(lián)系、相互作用的。主體維度的現(xiàn)實關照是高校網(wǎng)絡思想政治教育長效工作機制構建的關鍵，因為網(wǎng)絡思想政治教育的工作主體是高校網(wǎng)絡思想政治教育的組織者、設計者、主導者；客體維度的理性引導是高校網(wǎng)絡思想政治教育長效工作機制構建的根本保證，也是高校網(wǎng)絡思想政治教育長效工作機制構建的必要環(huán)節(jié)；介體維度的全面完善是高校網(wǎng)絡思想政治教育長效工作機制構建的橋梁，三者需要在思想政治教育的實踐中實現(xiàn)內(nèi)在的統(tǒng)一。

1.主體維度的現(xiàn)實關照與客體維度的理性引導的內(nèi)在統(tǒng)一

高校網(wǎng)絡思想政治教育工作主體的主導性和教育工作客體的能動性是辯證統(tǒng)一的，思想教育能否順利并達到預期的目的很大程度上在于受教育者（客體）積極性、主動性的發(fā)揮，而這個積極性和主動性的發(fā)揮又取決于主體——教育者的積極引導和努力激發(fā)。然而在高校網(wǎng)絡思想政治教育的實踐中，網(wǎng)絡思想政治教育工作者普遍存在把學生看成是“任意塑造的對象”的錯誤觀念，將學生看作是教師對學生的單向作用，忽視學生的主觀能動性，主體與客體之間的關系嚴重割裂。網(wǎng)絡思想政治教育工作主體與大學生的結合，必須加強網(wǎng)絡思想政治教育工作主體隊伍建設，轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡思想政治教育工作主體的觀念。而其觀念的轉(zhuǎn)變，就需要把學生由教育的被動接受者轉(zhuǎn)化為能動接受者，積極引導大學生主動參與思想政治教育過程，引導大學生選擇、接受教育內(nèi)容和教育方式，引導大學生關注自己的行為方式，在兩者的內(nèi)在統(tǒng)一中實現(xiàn)高校網(wǎng)絡思想政治教育長效工作機制。

2.主體維度的現(xiàn)實關照與介體維度的全面完善內(nèi)在統(tǒng)一

在傳統(tǒng)思想政治教育中，思想政治教育工作主體主要通過理論學習、會議傳達、報紙、電視、廣播等了解有關信息。隨著網(wǎng)絡媒介這一新生媒體的誕生，網(wǎng)絡媒介因其與傳統(tǒng)媒體單向傳輸信息不同，信息量特別大而且更新非常快、互動性強，成為網(wǎng)絡思想政治教育工作主體獲取信息的主要方式。另外，介體維度的全面完善離不開網(wǎng)絡思想政治教育工作主體的積極參與。網(wǎng)絡思想政治教育工作主體需要根據(jù)客體的要求，經(jīng)常更新網(wǎng)絡信息，建設好網(wǎng)絡信息平臺，創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容與方式方法，理性引導大學生實現(xiàn)與網(wǎng)絡思想政治教育工作介體的統(tǒng)一。

3.客體維度的理性引導與介體維度的全面完善的內(nèi)在統(tǒng)一

客體維度的理性引導目的是為了提高高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性。客體維度的理性引導依賴于介體維度的全面完善；反過來，介體維度的全面完善也要考慮客體維度理性引導的途徑、方式方法，否則就會出現(xiàn)客體維度的理性引導與介體維度的全面完善的不統(tǒng)一、不和諧。比如，高校網(wǎng)絡思想政治教育網(wǎng)絡平臺建設要根據(jù)當代大學生思想活躍、關心社會的特點，結合當代大學生成才成長規(guī)律，打造紅色主體網(wǎng)站的同時還要極力打造溝通網(wǎng)站，大學生既獲取知識信息又接受思想政治教育。