作者：季衛東 方文莉 鄭云飛 高建軍

【關鍵詞】 社區；青少年；心理問題

社區青少年是指年齡在14 a～25 a、不在學校讀書、尚未就業或沒有固定工作、缺乏或沒有家長監管的青少年。社區青少年的概念具有特殊的意義和地域特點，社區青少年的概念，有別于以往的“問題青少年”、“邊緣青少年”“問題青年”等概念［1］。在社會輿論與公共生活中，后者有著很重要的價值評價和負面標簽色彩，而“社區青少年”是一種較為客觀的描述，比較容易為社會、家庭和社區青少年自身所接受。隨著對青少年心理健康問題的研究，人們逐漸認識到，在青少年中，社區青少年作為一個游離于學校或家庭之外、處于社會控制邊緣的特殊群體，其心理健康問題不容忽視，其危險性也更高。學校教育的缺失、家庭教育的不當及社區教育的不到位，使得社區青少年面臨的心理健康問題較為突出，這不僅成為困擾他們成長的重要問題，也成為人們普遍關注的社會問題。

1 社區青少年常見心理問題及其影響因素

從總體上看，社區青少年的心理健康狀況是良好的，通過對比，社區青少年心理健康狀況明顯低于普通在校學生和工讀學校的學生，其心理狀況令人擔憂［2］。另外有研究還表明［3］，社區青少年心理健康水平顯著低于全國常模，敵意因子分顯著高于大學生，心理健康狀況不容樂觀。社區青少年常見的心理問題表現有：情緒問題（抑郁或焦慮）、網絡過度使用、暴力、精神活性物質濫用、逆反、自卑、猜疑、自傷或自殺、性心理問題、人際關系不適等，由此往往導致青少年多種危險行為的發生。

參考國內外對青少年心理健康問題的研究，我們發現除了生理和遺傳等內在因素的影響外，影響青少年心理健康狀況的外在因素主要集中在家庭、學校和社會等方面［4］。研究進一步顯示，家庭環境是青少年成長的首要環境，是影響青少年健康成長最重要因素，其中父母教育子女的方式、父母的文化素質及家庭關系的好壞都直接影響著青少年身心的健康成長。而社區青少年作為游離于學校和工作單位之外的特殊群體，家庭環境無疑成為其成長的最重要的環境，生活在健全、和睦家庭的孩子普遍心理素質好，而生活在單親、離異、夫妻不和的家庭中的孩子相對來講心理較敏感，承受能力較差。調查表明，在家庭方面，青少年感到心理壓力的生活事件排在前五位的分別是：家庭經濟困難、家庭成員死亡、家庭成員患急重病、父母關系緊張和家庭負債等。父母教育子女的方式影響著青少年的健康成長，粗暴的教育方式不僅使子女的身心受到創傷，而且會增大與父母的隔閡。而父母給與子女更多的溫情與愛，子女出現問題行為的可能性就會降低，這不僅有助于形成和諧的親子關系，同時還有利于子女的心理健康，說明家庭關系對青少年的影響很大；學校是青少年心理發展的一個重要場所，資料顯示社區青少年多數有學業失敗感，對學校有抵觸情緒；社會因素對青少年心理問題的影響更是不言而喻，那些不在學校、無人監管的社區青少年面對社會上形形色色的現象，部分青少年沉溺于網絡、暴力、色情中不能自拔。

2 國外社區青少年心理干預

在美國，沒有“社區青少年”這一提法，用的更多的是“atrisk youth”這一表達方式。美國青少年群體分布在社會生活的各個領域，數量龐大且由于年齡、種族、信仰、家庭背景、生活區域等不同而導致其興趣愛好、人生追求、生活方式、職業趨向有很大的不同。縱向的類別差異和橫向的層次分化使得當今青少年群體越來越多樣化。美國青少年在道德問題上的缺陷體現在“自我為中心”意識較強。這與美國社會所倡導的價值取向是分不開的。美國提倡的是個人主義，美國人認為，個人發展了社會就發展了。美國對于青少年心理問題的干預主要基于以下方面：完善的社區發展基礎，美國每年大約有30～50萬志愿者加入到社區工作當中，其中不少人員參加社區青少年的心理矯治工作；針對性強的社區青少年矯治項目，包括依據其特點設立專門的青少年輔導中心、咨詢室、訓練中心等機構，輔導人員必須具有學士以上學位和豐富的專業經歷；豐富多彩的團體活動，包括集體觀摩富有趣味性和教育意義的影片，或聽榜樣講座、角色扮演活動、團體訓練等［5］。

NYA(National Youth Agency)是培育英國青少年和社會人士專業訓練的組織機構，其服務的范圍涵蓋所有青少年和社會工作人士。NYA能幫助青少年通過非正式教育活動去學習和挑戰更多的新知。NYA廣泛地向年輕人提供運動、藝術及社區的機會，并在青少年心理發展和個人技能方面提供幫助，讓他們在工作上有所改善與進展，其工作內容還包括培訓和簽署高等教育學院及區域雇主討論學問小組計劃。

3 我國社區青少年心理干預

我國在社區青少年心理干預方面進行的比較好的城市有香港、上海等，在香港，除了“青少年服務中心”和學校社會工作以外，專業的社會工作機構還在課余時間和休息日專門派工作人員前往青少年常去的場所和街頭，特別是青少年犯罪率較高的地區，和青少年接觸、交朋友，對中途輟學的學生、離家出走的青少年，以及一些青少年群體，開展有針對性的心理輔導和服務工作，幫助他們恢復學業、回歸家庭，引導他們走上正途。此項工作在香港被稱為青少年的“外展社會工作”，是一項頗有特色的青少年社會工作。“外展社會工作”選取了一個非常有效的角度，來整合社會資源，可以說，香港的外展社會工作非常有針對性，對國內的社區青少年工作有很大的借鑒意義。

4 結語

總體而言，國外社區青少年心理問題干預體系比較完善，具有良好的可操作性和可借鑒性，值得我們學習和總結。國內社區青少年工作起步較晚，即使是已經有一定基礎的香港、上海也是在某種基礎上摸索前進，更多的精力和設備放在青少年犯罪預防和控制上面，但在社區青少年心理干預方面還有待加強，尤其是要加強社區青少年心理健康的隊伍建設，我國社區青少年心理健康服務的發展需要建立隊伍網絡，其中應該包括精神衛生工作者、社會工作者、社區工作人員、政府的各級相關人員、特殊治療者以及社會志愿者等。不同的人員都需要接受相應的社會學、社區工作、臨床心理學、預防醫學、精神病學等學科的基礎知識，了解心理發展、環境、社會、人文的相關知識，各類人員都要以人為中心，以社區服務為主，以心理保健和預防為先，注重和搞好社區青少年的心理健康工作，減少青少年違法犯罪比率，構建具有中國特色的和諧社區。