摘要：本文從學生自主學習出發，以師生雙邊互助互動為手段，闡述在新的課程理念下，化學教學的重點由“教”轉向“學”，要重視學生的動手動腦、交流、討論，使學生的個性得到充分展示，學生的潛能得到充分的開發。

關鍵詞：中學化學互助互動素質教育

一、“互助互動教學模式”的理論依據

1.現代教育理論。學生學習化學的過程是一個連續不斷的同化新知、構建新知的過程。學生學習化學只有通過自身的操作活動和主動參與才可能是有效的；學生學習化學只有通過自身的情感體驗，樹立堅定的信心才可能是成功的；學生個性的形成和發展，主要靠學生主體意識的形成和主動參與能力的培養；課堂教學既關注學生知識、技能的掌握，還關注學生人格的發展，更關注學生是否學會學習。

2.心理學理論。在智力、能力、個性等方面，由于所受的遺傳、環境與教育的影響不同而存在著差異，但每個智力正常的學生都蘊藏著一定的學習潛力。針對這些各自有著不同發展水平與特點，但又有著巨大潛力的學生，必須正確對待，努力提高他們的成就動機，這是教育成功的關鍵。

3.協同理論。協同效應是指復雜系統中各要素存在非線性相互作用，當外界控制參量達到一定的閾值時，要素間的相互關聯代替其相對獨立與競爭而居主導的地位，并產生較強的“相干”效應，從而使整體協調效應增強。把“協同效應”移植課堂教學，就會發現教學各要素之間的協同、和諧，也將產生1+1>2的效應。

4.互動教育理論。教育活動是師生間生命與生命的溝通；教學過程則是動態發展的教與學統一的交互活動。這個過程通過調節師生關系及其相互作用，形成和諧的師生互動、生生互動、學習個體與教學中介的互動，強化人與環境的交互影響，產生教學共振。

二、“互助互動教學模式”的實施過程

1.激趣引題

俗語說得好：好的開始是成功的一半。利用學生已有的化學知識、生活常識、有趣的問題、多媒體技術等，引出中心課題內容。它能夠激發學生濃厚的學習興趣，產生強烈的探究未知和解決問題的要求。學生的思維活動處于主動、積極的狀態，能夠迅速進入主動探究的學習過程。例如講《二氧化碳》一課，我圍繞著二氧化碳在日常生活中的用途，制作相應的軟件：在電影和電視中常見的云霧繚繞的幻景、用人工降雨把甘露撒向干枯的大地等現象，用動畫說明這是二氧化碳的功勞。以引起學生強烈的求知欲，從而引出本節研究課題。實踐證明，學生興趣濃厚，思維積極快速進入狀態。此環節時間雖短，但是必不可少的一環。

2.設疑

教師展示或明確預先精心設計的具有誘惑性、目的性和指導性的問題，使學生達到欲答不能、欲放不忍的狀態，從而產生渴知的心理，自發地投入到探索中去。

3.主動探究是此教學模式的核心 主動探究的基本過程如下。

（1）收集有關的資料（利用查閱課本、各種直觀教具、網絡資源、多媒體技術等搜集有關的信息資料）。

（2）分析、研究、討論、交流、歸納有關材料。

（3）通過驗證或討論發現問題的規律性，得出結論。

例如講《二氧化碳》一課，學習物理性質時，我讓學生閱讀材料，歸納物性。將通過二氧化碳溶解性實驗（學生做）、系列性質實驗（學生完成實驗：二氧化碳分別通入到紫色石蕊溶液、氫氧化鈣溶液），提出了一個又一個問題如：二氧化碳通入澄清石灰水中，有什么變化？是誰使紫色的石蕊試液發生了這樣的變化？讓學生去探究，發現規律性，歸納總結結論。學生真正在課堂上做到了用眼看、用耳聽、用手做、用口說、用腦想、用心學。學生的思維一直處于積極狀態，不斷地探索知識奧秘，體會到了探索學習過程的艱辛，取得成就時的喜悅。這是素質教育靈魂之所在。在這個過程中，同時也指導了學生的學法：如探索法、歸納總結法、聯想對比法、觀察分析法，培養了學生科學的思維品質。

4.歸納小結

這一環節是學生對本節所學內容形成一個完整的知識網絡，體現出知識內在聯系，從而加深理解，便于記憶，靈活運用的過程。這一過程讓學生獨立完成或小組討論完成。這樣有利于學生掌握本學科的知識結構，為今后學習打下良好的基礎。如在《二氧化碳的性質》一節中，我讓學生歸納出二氧化碳的物性、化性、用途、二氧化碳的污染，形成了學習物質的科學方法。這一環節對本節課的教學起到了畫龍點睛的作用。

5.鞏固評價、理解內化

培養學生掌握運用知識的能力，運用所學知識解決有關問題是必不可少的一環。沒有會用知識解決問題這一素質是行不通的。課堂練習要突出重點，短小而靈活多樣，避免機械記憶和重復。著重于知識的理解和應用，培養學生分析問題的能力和表達能力。它既能及時地鞏固所學知識，提高課堂效率，又減輕學生課業負擔，還能及時反饋教學效果，了解漏洞，及時加以彌補。《二氧化碳的性質和用途》一課中，我設計了一個問題：如何設計一個實驗檢驗一混合氣體中含有二氧化碳？就是圍繞本課重點來出的。它既能復習課堂知識，又能使學生的思維得到升華，創新的能力得到了提高。結尾設計的實驗(二氧化碳使氫氧化鋇溶液產生白色沉淀)，學生意猶未盡，課下還會沉浸在對知識的深深思考探索之中。