摘要:在教學(xué)過程中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成為提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。一、充分準(zhǔn)備緒論，建立培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的良好開端。二、設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。四、以擬人化啟迪學(xué)生思維，帶動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。 關(guān)鍵詞:化學(xué)教學(xué) 表達(dá)能力 學(xué)習(xí)興趣 方法 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是教師引導(dǎo)學(xué)生完成課堂教學(xué)目的的重要手段，也是表現(xiàn)各種能力的一種方式。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)系統(tǒng)教學(xué)工程。下面就如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生興趣方法談點(diǎn)看法。 近幾年，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)初中三年級學(xué)生部分存在自我約束能力較差，學(xué)習(xí)積極性不高的共性問題。所以在化學(xué)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)文化綜合素質(zhì)，是教師探討的典型問題之一。根據(jù)化學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，遵循一定的教學(xué)原則和學(xué)生認(rèn)知客觀事物的一般規(guī)律，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成為提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。 一、充分準(zhǔn)備緒論，建立培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的良好開端 “良好的開端是成功的一半”，多數(shù)學(xué)生上初中時(shí)對化學(xué)課重視不夠，認(rèn)為化學(xué)知識抽象看不見、摸不著，如物質(zhì)構(gòu)成奧秘等，這就需要通過語言由生動(dòng)活潑的緒論課揭開學(xué)習(xí)化學(xué)的序幕，使學(xué)生真正把教學(xué)難點(diǎn)定在激發(fā)興趣和樹立信念上。 二、設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 化學(xué)課堂演示實(shí)驗(yàn)是整個(gè)化學(xué)課堂教學(xué)的重要部分，在教學(xué)中具有重要的意義。一般由教師在課堂上做實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論，在此過程中，能較好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，且對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能也起著示范作用。然而，教材中的演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一般是平鋪直敘的，缺乏趣味性，乃至影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。針對此情況，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模谠S多新課前，需要設(shè)計(jì)一兩個(gè)富有啟發(fā)性的實(shí)驗(yàn)，利用出現(xiàn)的奇妙現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生產(chǎn)生激奮、高昂的學(xué)習(xí)興趣。如:在講“單質(zhì)”與“化合物”兩個(gè)概念時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)概念中的“純凈物”三個(gè)字。利用實(shí)驗(yàn)，講解單質(zhì)或化合物是純凈物，即是由一種物質(zhì)組成的，然后再根據(jù)它們組成元素種類多少來判斷其是單質(zhì)或是化合物。學(xué)生既接受了知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣。