論文關(guān)鍵詞：火災(zāi)防救拓展性課題安全教育

論文摘要：本文從一節(jié)火災(zāi)防救安全教育課引入，論述在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中應(yīng)滲透安全教育的理念，以及學(xué)校搞好安全教育應(yīng)注意的問題。 安全教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，與學(xué)生的生命成長息息相關(guān)。人教版九年級化學(xué)教材中有20多處安全教育，初中化學(xué)有效課堂的一個重要任務(wù)就是：通過這些安全教育使學(xué)生樹立牢固的安全意識，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。 筆者在講到第七單元《燃燒和滅火》時，花了兩節(jié)課組織學(xué)生對燃燒的條件和滅火的原理進(jìn)行了活動探究，對易燃易爆物的安全知識進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流，但仍然感到“意猶未盡”，于是設(shè)計了一個拓展性課題《火災(zāi)防救安全教育課》。 [教學(xué)設(shè)計] 1.首先讓學(xué)生回顧了《燃燒和滅火》的知識結(jié)構(gòu)。 2.帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入“看誰知道得多”的搶答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生敘述：學(xué)習(xí)了《燃燒和滅火》，你知道了哪些知識?主要是想幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握燃燒的條件和滅火的原理。 3.導(dǎo)入新課：燃燒是種常見的現(xiàn)象，它給人類帶來了光明和溫暖，但也會給人類帶來災(zāi)難。(同時展示一張森林火災(zāi)的圖片) 4.組織學(xué)生觀看視頻《火災(zāi)警示錄》中前四個事故，讓學(xué)生注意：事故中暴露出了哪些安全問題，總結(jié)其中的慘痛教訓(xùn)。 5.此時，幻燈片打出： 《中華人民共和國消防法》明確了我國消防工作的方針是 “預(yù)防為主，防消結(jié)合。” 組織討論1：在日常生活中，應(yīng)該如何防止火災(zāi)發(fā)生? 6.進(jìn)入“活動與探究”環(huán)節(jié)，體會化學(xué)與生活的密切關(guān)系。 6.1將燒杯倒扣在兩支高低不同燃著的蠟燭上(如圖)，情況將如何? 6.2實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒都____，為什么?甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是什么?乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是什么? 6.3本實驗條件下，_____同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時還觀察到燒杯內(nèi)壁變黑。由此我們得到啟發(fā)，從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是____ A.用毛巾捂住鼻子B.成站立姿勢跑出 C.沿墻腳迅速爬向門外D.打開窗戶跳出 7.自然的導(dǎo)入討論2：遇到火災(zāi)時我們應(yīng)該怎么做?火災(zāi)中有哪些自救方法? 8.幻燈片展示《火災(zāi)逃生的一些知識》，組織討論并朗讀。最后，分發(fā)火災(zāi)防救安全知識材料。