不少學生認為，政治是一門抽象、理論性強的學科，難學難懂。因而學習積極性不高，學習效果不佳。改變這種狀況一條重要的途徑，就是在政治教學中注重聯系實際，貼近學生的生活，引導學生學以致用，讓政治與學生生活實際融合一體。近年來，在新課程改革中，我注意以學生的生活體驗為基礎，緊密聯系學生自身的生活、校園生活、家庭生活以及與學生相關聯的社會生活實際，引領學生體悟“生活中處處有政治”，收到了較好的教學效果。

一、設置情境，制造懸念，激發興趣

政治學科與學生生活有著密切的聯系。教學中教師正確把握學科與生活的科學聯系，選擇學生生活中相應的事例、現象和情境作為教學的切入口，有利于增強政治學科的親和力和現實感，有利于激發學生探索知識，認識生活的欲望和熱情，調動學生興趣，促使政治走向學生。

在“可持續發展戰略”教學中，我立足學生生活實際，拋出問題:我們周圍的資源、環境狀況如何?存在哪些問題?我們美嶺集團企業的發展要不要走可持續發展的道路?這種現實感極強的問題情境，引起了學生濃厚的興趣。有的學生講到了周圍隨意砍伐森林，有的學生例舉了附近居民用水源受污染問題，有的學生講了對美嶺集團企業發展的看法，等等。學生分析身邊存在的現象，流露出了發自內心的喜悅。

又如在活動課“營造美好的文化環境”中，我設問:我們農村的文化環境如何?我們校園的文化氛圍呢?存在哪些情況?學生對自己身邊的問題非常興趣。有的講了家鄉的封建迷信問題，有的講了家鄉的傳統風俗文化，有的講了校園文化藝術節，等等。學生談到自己的生活現象，求知興趣濃厚。

從學生生活層面切入教學，設置情境，關鍵是把握學生生活與知識點的融合點，找準學生思維的觸發點，以讓學生“有話可說，有話要說”，從而提高參與學習的主動性和積極性。

二、聯系生活實際，化抽象為具體，加深知識的理解

與教材中事實材料顯現的理想化實際相比，學生的生活實際具有貼近性，現實性強的特點。在政治科教學中，緊密聯系學生熟悉的、甚至親身經歷過的生活實際來闡明政治概念、觀點，并用政治學科的觀點、理論去說明學生的生活實際，是實現教學通俗化，加深學生理解的重要途徑。

用學生生活實際闡明政治觀點。在教學“改革開放是強國之路”時，我以學生的家庭、家鄉變化為例，引導學生認識理解觀點。例如，先引導學生說說近幾年家庭、家鄉的變化。有的學生講了收入增多了，有的學生說生活水平提高了，有的學生講到家里電器多了，有的談到家鄉建了許多新房子，等等。然后讓學生討論一下“為什么會發生這些變化?”。有的說是他父親貸款辦廠致富了，有的說是家鄉近幾年種植茶葉富了，等等。而這些都是政府實行改革開放帶給人民的實惠。對比改革開放前后，學生感受到了真實，深刻領悟了“改革開放是強國之路”。

應用政治觀點說明生活實際。學習“生產關系一定要適應生產力發展”原理后，我讓學生分析學校制度改革必要性。大部分學生體會到了學校規模發展壯大，配套制度也應跟上，才能促使學校繼續發展。學習“科學技術是第一生產力”后，我讓學生分析國家、政府設立科學技術獎，以優厚條件引進人才等現象。大部分學生體會到了科學技術的重要性。學習“我國社會主義初級階段的主要矛盾”后，我讓學生分析當前存在的社會問題。有的學生談到了“就業難的問題”，有的學生談到了“三農問題”，等等。學生從中真切地體驗到了政治對生活的指導作用。

教學實踐使我體會到，在政治教學中，緊密聯系學生的生活實際，可化深奧為通俗，化抽象為具體，化枯燥為生動，化疑惑為信服，從而大大增強政治教學的實效性。 三、從生活實際出發，培養學以致用的意識和能力

學習的目的在于運用。思想政治教學的根本目的，在于培養學生用所學知識指導自己的行動。真正做到知識、能力、覺悟三者統一起來。在教學中，應十分重視引導學生積極參與實踐活動，運用政治理論、觀點，觀察認識自己置身其中的活生生的生活實際，解決生活中的實際問題，提高運用科學理論的自覺性和能力。

“我們是國家的小主人”，既牽涉到理論問題，又是一個重要的實踐問題。學習這一內容后，我布置學生自己用實際行動，嘗試履行民主監督的權利。可以選擇一個自己認為最突出的問題，然后圍繞這個問題進行調查、分析，并在此基礎上形成解決問題的方案。讓學生選擇自己最關心的問題，學生反映強烈。有學生提出學校的后勤服務問題，分析存在問題并提出寶貴的建議。有學生提出家鄉的環境整治問題，有學生提出建設家鄉、發展經濟的方案，等等。這不僅提高了學生的政治理論水平，從中也得到了鍛煉，提高活動的能力。

在教學“建設中國特色社會主義”中，我常引導學生去調查分析學校附近的村組。學生通過采訪、調查、參觀等實踐活動，領會了集體經濟的發展，體會了社會主義的根本原則，了解村級的政治文明建設，也領會了農村的文化建設等等。學生的生活實際為政治理論的應用提供了現實的用武之地。只要教師留心，引導得法，很多事物都可給學生提供應用性實踐的機會。

這些活動的開展，將課內延伸到課外，從校內擴展到社會，促使學生將理論與實踐、學習與應用結合起來，為學生知識的深化、拓展提供了大課堂，為學生能力的發展、覺悟的提高開辟了新園地。

總之，生活中處處有政治。學生的生活實際是政治教學的重要資源。在教學中，要充分開采和利用學生這一重要資源，通過教學活動的開展，將政治與學生生活融為一體。這樣有利于調動學生求知欲，實現政治教學的通俗化，強化政治理論的應用性和實踐性，進而開拓政治教學的新境界，提高教學效果。