摘要:作為思想政治課教師，要把培養學生交往意識作為一項重要工作來抓，并貫穿于思想政治課教學的始終，讓學生腦袋里時時刻刻有交往意識，有交往欲望，從而提高學生的交往能力。 關鍵詞:思想政治 教學 交往能力 自人類產生以后，人際交往就成了人們生存與發展的重要手段。隨著社會開放程度的增強，許多生活、學習、工作越來越需要人與人之間的密切合作，人與人之間要達到密切合作，必須要有密切的人際關系，否則所從事的工作將會處于失敗之地，正如美國著名演說家卡耐基的一個獨特觀點講道:“一個人事業上的成功，除了他的專業技術水平外，在很大程度上要依賴于他的人際關系。”可見人際關系對一個人的事業成敗有著直接影響。因此，為了使學生將來能取得事業成功，對社會作出應有貢獻，教育工作者要把培養學生的交往能力作為重要工作 來抓，思想政治課教師也不例外，那么如何在思想政治課教學中培養學生的交往能力，我簡單談一下我的做法。 一、把培養學生樹立交往意識始終貫穿于思想政治課教學中 人際交往能力，除了受遺傳因素影響外，很大程度上是在后天的社會生活中逐漸培養鍛煉起來的，我們知道，人的意識對人的行為有支配作用，要在后天的社會生活中形成人際交往能力，需要個體有意識的去和別人交往。在觀實生活中，許多學生人際交往能力差的一個重要原因是不愿和別人主動交往，即沒有人際交往意識。因此，作為思想政治課教師，要把培養學生交往意識作為一項重要工作來抓，并貫穿于思想政治課教學始終，讓學生腦袋里時時刻刻有交往意識，有交往欲望。這就有利于學生在實際行動中去和別人交往，從而培養人際交往能力。 二、在政治課學習興趣小組中培養學生交往能力 思想政治課與其他學科相比，除了重點對學生進行思想政治教育外，仍然要求學生對知識的掌握應用。為了達到以上目標，思想政治課教師通常會在班上設立政治課學習興趣小組，并且每個小組由一定數量的學生組成。學生參加到政治課學習興趣小組，互相經常接觸，研究學習，探討問題，有利于培養學生的人際交往能力。不過，在分政治學習興趣小組時，應該考慮到有意識地把善交往的學生和不善交往的學生分在一起，這樣有利于善交往的學生帶動不善交往的學生。 三、在問題討論中培養學生交往能力 思想政治課的教育教學目標，很多方面都是通過問題討論達到。問題討論指的是由兩個以上的人在一起對某個問題進行討論，發表不同見解，最終達成共識的活動。這是人與人交往溝通的重要渠道，有利于培養人際交往能力。因此，思想政治課教師要大力利用問題討論培養學生的人際交往能力，具體可以這樣做:一是在上某一教學內容時，大力利用教材上的“各抒己見”、“七嘴八舌”、“練習與探究題”讓學生討論，發表自己見解。二是教師設問或學生提問進行討論，如果學生經常舉行問題討論，學生之間溝通多了，人際交往能力就會慢慢培養起來。