化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，由此可見在化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的重要性。我們使用了新教材會(huì)發(fā)現(xiàn)：新課本的內(nèi)容與我們的生活比較貼近，新課本的文字比較生動(dòng)，新課本的事例很有趣，新課本的實(shí)驗(yàn)很新穎。因此，這就要求我們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性和探究性。

化學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)趣味性，必須改革師生頭腦中固有的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健鹘y(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭髮W(xué)生必須按照現(xiàn)成的操作步驟，整齊劃一、訓(xùn)練有素地進(jìn)行操作，限制了學(xué)生的探究性，使實(shí)驗(yàn)過(guò)分要求操作步驟而造成實(shí)驗(yàn)的趣味功能沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)的缺陷。因此，在新教材中設(shè)置了一些趣味實(shí)驗(yàn)，我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中也應(yīng)引入一些趣味實(shí)驗(yàn)。

在趣味性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地聯(lián)想和想象

在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，聯(lián)想過(guò)去見過(guò)的類似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或生活中的有關(guān)現(xiàn)象，并加以比較，進(jìn)行思考。教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并且在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象結(jié)論，然后，用演示實(shí)驗(yàn)或指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。如在學(xué)習(xí)完金屬和酸反應(yīng)生成氫氣后，我就采用了這種方法。我問(wèn)：“是不是所有的金屬都能和酸生成氫氣呢？”然后例舉了鋁、鐵、銅等金屬。結(jié)果學(xué)生思維活躍，興趣高漲，聯(lián)想和想象能力都得到了發(fā)揮，教學(xué)效果良好，同時(shí)還提高了學(xué)生的探究欲望。

二、積極設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神

做探究性實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵問(wèn)題是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在教學(xué)中要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，要放開手腳讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。對(duì)于難度大的，教師可進(jìn)行指導(dǎo)，與學(xué)生共同設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的方案，如果有新思想、新方法、新舉措，應(yīng)認(rèn)真審查，只要是安全的都可以讓學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦設(shè)計(jì)，自己動(dòng)手操作，自己分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、思維能力，另一方面開發(fā)了學(xué)生的智力，探究能力也得到了很好的培養(yǎng)。

如在講授實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，有的學(xué)生就提出了能不能用稀硫酸代替鹽酸，接下來(lái)學(xué)生就設(shè)計(jì)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)他們解決了這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上我又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，設(shè)計(jì)了方案，用碳酸鉀、碳酸鈉能不能代替碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)？學(xué)生很快就探究出了用什么試劑最合理。實(shí)踐證明，探究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)能更好地促進(jìn)學(xué)生以更積極的姿態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)，不斷地探究、發(fā)現(xiàn)真理。同時(shí)，它也能使學(xué)生不斷地體驗(yàn)到從懷疑、驚訝到取得成功的快樂(lè)，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，探究能力也得到了培養(yǎng)，教學(xué)也進(jìn)行得比較快樂(lè)，師生都體驗(yàn)到了探究所帶來(lái)的快樂(lè)。

三、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的生活化和社會(huì)化

我們知道化學(xué)與人類的生活息息相關(guān)，因此，在實(shí)驗(yàn)時(shí)要選取學(xué)生日常生活中的素材，引導(dǎo)學(xué)生從觀察與探究身邊的一些常見物質(zhì)入手。如探究“溶液的酸堿性對(duì)頭發(fā)的影響”、“測(cè)定身邊物質(zhì)的PH”以及一些“家庭小實(shí)驗(yàn)”，這樣讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)到的化學(xué)知識(shí)加以應(yīng)用，拓寬、加深了課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力都有所提高。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手還滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，思維能力、探究能力又得到了培養(yǎng)。