【摘要】文章針對學生在測繪中，往往忽略草圖這一重要問題的出現，探討了徒手草圖與草圖思維； 徒手草圖的重要性；加強徒手草圖的能力要從強調徒手草圖的繪制要求、掌握徒手草圖的繪制方法、在圖學教學中培養學生草圖意識和能力、在課堂訓練徒手繪圖等幾方面來抓。

【關鍵詞】機械部件測繪；草圖意識；徒手草圖 一、目前大學生的心理狀態 現在大學生對大學教育往往有一種偏見，就是在學校里學的東西工作以后一點都用不到，在大學這四年是白白浪費時間，這種觀念一屆傳一屆，導致很多學生學習積極性不高，以至于很多千辛萬苦費了老鼻子勁考進來的學生容易形成巨大的心理落差，導致這些年輕的孩子在大學里經常把郁悶，迷茫，焦灼掛在嘴邊。 二、機械部件測繪的重要性 “ 機械部件測繪”就是一門將理論知識轉變為實踐知識的一門課，使學生初步了解我們這個專業是干什么的，學生覺得學到了實際的東西，就會覺得這門課有用，沒白學，這樣就大大地調動了學生學習的積極性。通過這個環節，可以使學生在圖示能力、讀圖能力、手工繪圖能力、測繪能力和查閱技術文獻能力等方面受到一次綜合訓練。 多年的教學經驗及畢業生的反饋信息表明，“機械部件測繪”不僅進一步提高了學生繪制機械圖樣的能力，而且對培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力和獨立工作的能力起到重要作用。“機械部件測繪”既能鞏固、擴展所學知識，為后續課程打下基礎，又能培養學生遵守紀律、踏實工作、善于分析與一絲不茍的工作作風。最重要的是，它讓學生覺得學有所用，大大提高了學生的學習積極性，增加了學生對專業的興趣。 三、學生在測繪中的誤區 （一）急于求成，簡化過程 學生在測繪中，很容易弄不清方向，即便把測繪各階段的安排介紹清楚了，他們仍會按照自己的設想來，想走捷徑，急于求成的心態特別明顯，拿上部件粗略地看一下就想拆，零件還沒觀察清楚，就想把草圖畫出來，導致很多細小結構未表達清楚。 （二）忽略草圖的重要性 學生在測繪中，很多人覺得占分數比重大的，用直尺圓規劃出的零件圖、裝配圖才是最重要的。他們總覺得草圖不過是一草稿，做數學題不是也打草稿么，那不是打完就扔了，重要的是寫在卷子上或是作業本上的。 這兩種種觀念在很多學生的腦海根深蒂固，如果不及時糾正，會導致草圖質量差，進而影響測繪進度，影響裝配圖和零件圖的質量。 四、對出現問題的思考: 在測繪過程中加強草圖的訓練 （一）徒手草圖與草圖思維 草圖的創作過程是一種形象化了的思維過程，經過大腦思維產生形象，然后通過手勾勒成圖。在這過程中，需要手、眼、腦、圖形成一個有內在聯系的整體，除用手在繪制草圖，更是眼、腦和手的配合，各種信息反復反饋到大腦激發更多想法、經過更深層次的思考后，不斷產生新的思維表述，然后又再次通過手來表達出來的過程。“這個循環反復的過程中，構思方案逐步變化、深入、生成，直至最后完全成熟、躍然紙上”。當然，徒手繪圖的基本功需要經常的訓練，草圖思維更是一個長期的潛移默化的過程。 （二）徒手草圖的重要性 1．徒手草圖在機械工程中應用廣泛： （1）在新型的零部件設計中，在對現有設備的仿造或改進設計中，方案設計(如機構原理簡圖的表達、裝配關系的表達等)、零部件結構形狀的構思、零部件的測繪等用草圖來表達描述最為方便省時。 （2）在工作現場，對急需加工備件的零件的表達，技術人員往往用徒手草圖來表達交流。 （3）在現場調研或參觀學習技術，需要用徒手草圖做記錄。 （4）靈感閃現時需用徒手草圖來記錄。 （5）計算機繪圖和造型時經常把設計草圖作為初始材料。 2．徒手草圖在測繪過程中也相當重要 在計算機繪圖日益普及的今天，對徒手繪草圖的能力要求越來越高，所以在這一個環節，應特別注意，在平時練習表達方案時就應該著手練習徒手繪圖，到測繪時就不會對草圖的概念這么陌生，草圖畫好了，后面的裝配圖，零件圖就變成簡單的抄畫。 3．如何加強徒手草圖的能力 （1）強調徒手草圖的繪制要求 實際上，不管哪種作圖法都不能保證特征點(確定圖線形狀和位置的關鍵點)的位置絕對準確，也不需要絕對準確。因為圖形主要用來表達清楚物體的形狀，而物體大小是靠尺寸標注出來的，不是靠畫出來的。也就是說，不管用計算機繪圖、尺規繪圖還是徒手繪圖，它們的本質都是一樣的。在徒手草圖中，也要求把特征點的位置盡量估計準確再畫圖。特別是在裝配圖表達中，由于零件與零件間的約束，要求畫圖更加準確一些。徒手草圖不是潦草的圖，只是圖線的質量要求低一些。因此，在學習時，還是要求自己加強練習徒手繪畫的基本功，盡量提高圖線質量。