摘要構建社會主義和諧社會是新形勢下中國共產黨為全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面而提出的重大戰略任務。探索思想道德教育在構建社會主義和諧社會中的地位，進一步加強思想道德教育，具有十分重要的意義。文章從四個方面闡述了思想道德教育是構建社會主義和諧社會不可缺少的重要內容和必要條件，對思想道德教育在構建社會主義和諧社會中的低位作了初步探索。

關鍵詞思想道德教育；和諧社會；重要內容；必要條件

構建民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會，是我們黨在科學發展觀的指導下，從全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面的全局出發作出的一項重大戰略部署，它適應了我國改革發展進入關鍵時期的客觀要求，體現了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。實現這一目標不僅需要雄厚的物質基礎和堅強的政治保障，而且需要以思想道德為支撐。胡錦濤總書記指出：一個社會是否和諧，一個國家能否長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質。沒有共同的理想信念，沒有良好的道德規范，是無法實現社會和諧的。在構建社會主義和諧社會過程中，思想道德教育具有十分重要的意義，思想道德教育是構建社會主義和諧社會的重要內容和必要條件。

一、思想道德教育是構建社會主義和諧社會的根本要求

社會主義的本質要求和諧。鄧小平提出：社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。社會主義的本質特征是解放和發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，共同富裕。因此，縮小收入差距，處理好各種利益關系和社會矛盾是社會主義的本質要求。黨的十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央，根據新的實踐和時代要求明確提出、系統闡述了構建社會主義和諧社會的戰略思想及其基本特征，構建社會主義和諧社會其目的就是要更好地推進我國社會主義現代化建設，達到共同富裕，最終實現人的全面而自由的發展，把馬克思主義的科學社會主義理想逐步變成現實，充分體現了社會主義的本質要求，社會主義的本質要求和諧。社會和諧是全面系統的和諧。具體地說，就是既要強調人與人的和諧，又要達到人與自然的和諧；既要達到內部各階層、各利益團體之間的和諧，又要爭取外部世界格局的和諧發展；既要培育微觀的各個社會組織細胞的和諧發展，又要促進宏觀的整個社會的和諧發展。從根本意義上講，社會主義和諧社會，是一種人與人的關系、人與社會的關系、人與自然的關系相互協調的社會。

人是構建社會主義和諧社會的實踐主體，要建立人與自然、人與社會、人與人的和諧關系，形成和諧的良好的社會精神風貌，提高人的思想道德素質是關鍵，這就需要對社會成員進行思想道德教育。通過思想道德教育培育社會成員的愛國主義精神，增強愛國情感，使社會成員樹立建設中國特色社會主義的共同理想，增強社會凝聚力；通過思想道德教育引導人們正確認識構建和諧社會的重大意義，有助于人們在多元化的文化背景中選擇與和諧社會相適應的共同價值觀念，把和諧社會建設作為自己的理想追求，從而支持并積極參與和諧社會的建設；通過思想道德教育培育社會成員的勞動意識、創造意識、效率意識、環境意識、民主法制意識，昂揚向上的精神狀態，激勵他們大膽實踐、勇于創造，使社會充滿活力。思想道德教育從規范社會成員行為習慣做起，培養其良好道德品質和文明行為，積極倡導集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導社會成員樹立心中有祖國、有集體、有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養。我國道德傳統中人的整體精神、自強不息精神、誠信品德、知恥品德、促進人的全面發展等，都是思想道德教育的重要內容。只有通過思想道德教育，才能使人更好地融入自然、融入社會，學會更好地處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，形成愛國守法、團結互助、誠實守信、平等友愛、友好相處、融洽和諧的社會精神風貌。

二、以思想道德素質為核心的人的素質的全面提高是構建社會主義和諧社會的必要條件

社會發展的核心是人的發展，不可能有離開人的、與人對立的、外在于人的社會。離開了人的發展就談不上社會的發展，人的全面發展是構建和諧社會的必要條件。人的全面發展包括許多內容，根本的是提高人的綜合素質。江澤民指出，促進人的全面發展，也就是促進人民素質的提高。這就明確了全面發展的主體是“人民”，內容是提高“素質”。即人的全面發展的根本內容就是提高人的綜合素質。生產力是社會當中最革命、最活躍的一種力量，而其中最活躍、最能動的要素就是人。在現實的生產力中，最重要的是人的素質，先進生產力是全面發展的、具有先進素質的人創造出來的。人是發展先進生產力和先進文化的主體，同時又是先進生產力和先進文化發展的最終收益者。經濟發展、社會進步與否，歸根到底取決于社會成員素質的高低。人的素質越高，就越能為社會創造更多的物質財富和精神產品，人們的生活就越能得到有效的改善，就越能促進社會的和諧；反過來，物質、文化條件越充分，生活水平越高，越能為人的素質提高，人的全面發展創造良好的條件。在構建社會主義和諧社會的過程中，需要大力發展教育事業，以培養“四有”新人為目標，全面推行素質教育，通過多種教育途徑，培養社會成員良好的科學文化素質、思想道德素質和身體素質，培養為構建和諧社會所需要的合格人才。 構建和諧社會要實施素質教育提高人的綜合素質，最重要的是提高公民的思想道德素質，素質教育的重點是思想道德教育。江澤民在全國第三次教育工作會議上強調，思想道德素質，是最重要的素質，思想道德教育是素質教育的靈魂。北宋著名史學家司馬光曾在《資治通鑒》中就德與才的辯證關系提出精辟的見解：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”“才德全盡謂之‘圣人’；才德兼之謂之‘愚人’；德勝才謂之‘君子’，才勝德謂之‘小人’。”道德在一個人的發展與成才中起著重要的定向、激勵作用。衡量人才應將對人的人格、道德、精神作為首要的衡量標準，思想道德素質是人才的根本。當前，人們的社會道德價值和倫理觀念正在由一元轉向多元，社會生活變得多元化、復雜化，在面臨錯綜復雜的社會局面、互相沖突的道德價值多元的情況下，沒有較高的思想道德素質的公民。無法適應社會生活形勢的變化，更談不上構建和諧發展的社會。通過思想道德教育，培養高素質、有民族文化根基的、具有良好道德和精神的公民。通過公民道德教育的強大塑造力，使中華民族傳統文化中的崇尚道德、重視智慧、強調文化修養、注重人文素質培養等精華內容，深刻地影響公民的品德、性格、心理和行為取向，形成符合和諧社會發展的民族品格和民族精神。通過思想道德教育引導公民增強自我道德修養，養成適應知識經濟和網絡社會所需要的思想道德素質，達到智商和情商的和諧發展。以思想道德教育為重點開展素質教育，提高社會成員以思想道德素質為核心的綜合素質是構建和諧社會的必要條件。

三、思想道德教育。是加強精神文明建設，構建社會主義和諧社會的重要內容

構建社會主義和諧社會，必須堅持以馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，必須加強以馬克思主義為指導的精神文明建設。構建社會主義和諧社會，必須堅持社會主義物質文明、政治文明、精神文明一起抓。通過發展社會主義社會的生產力來不斷增強和諧社會建設的物質基礎；通過發展社會主義民主政治來不斷加強和諧社會建設的政治保障；通過發展社會主義先進文化來不斷鞏固和諧社會建設的精神支撐。同時又通過和諧社會建設來為社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設創造有利的社會條件。加強精神文明建設是構建社會主義和諧社會的基本內容，它主要包括兩大方面，即思想道德建設和科學文化建設。思想道德建設要解決的是整個民族的精神支柱和精神動力問題；科學文化建設要解決的是整個民族的科學文化素質和現代化建設的智力支持問題。思想道德建設是精神文明建設的靈魂，決定著精神文明建設的性質和方向，對社會的政治經濟發展有巨大的能動作用。思想道德教育是加強思想政治教育的重要環節和方面，構建社會主義和諧社會要對社會成員進行以馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展觀為主要內容的思想道德教育。

四、“以德治國”是構建社會主義和諧社會不可缺少的內容

構建社會主義和諧社會需要“以德治國”和“依法治國”相結合，二者是構建社會主義和諧社會不可缺少的內容。

一個社會和諧運轉，必須有秩序與法制作保證。從某種意義上講，社會的和諧直觀地表現為良好的秩序，包括良好的公共秩序、生活秩序、經濟秩序、政治秩序等。這種種秩序就像社會機器上各司其職的螺絲釘一樣，發揮著各自的功能，如果某一方面的秩序被打亂，就會影響其他秩序的正常運轉，破壞社會秩序。良好社會秩序的形成，需要以法制作為重要保證，“依法治國”是構建和諧社會的重要途徑。但對一個國家來說，德治與法治，從來都是相輔相成、相互促進的。法治屬于政治建設、政治文明，德治屬于思想建設、精神文明。二者范疇不同，但其地位和功能都是非常重要的。道德與法律一樣，也是維持社會秩序的主要支柱。道德是軟約束，道德規范的作用主要是靠人的內在的自律作用，它能把客觀社會的外在要求內化為自己的信念、自己的需要，能使人做到在無人監督、無人要求的情況下，堅持自己的信念、信仰、抑惡揚善，從而促進社會的和諧。當前，腐敗、犯罪等危及社會和諧穩定的社會現象仍不少，法律往往只能治標而不能治本，對社會成員進行思想道德教育，提高人的思想道德素質，樹立良好的社會道德風氣才能治本，從根本上保證社會主義和諧社會的建成。此外，法律再詳細縝密，也必有疏漏之處，這就需要道德來規范和約束。道德的作用范圍極其廣闊，幾乎涉及到人們的一切社會活動，正如英國學者約翰·W·伯克所說，我們都是無可逃避的道德存在物。道德滲透于人們的思想、行為和人格之中，可解決許多其他規范無法解決的問題。例如有的人職業行為消極，職業態度冷淡，不講誠信，人與人之間缺少關愛和幫助，缺少寬容和理解等，這些不良的社會現象，不能靠法律去制約，只有通過思想道德教育，不斷提高社會成員的道德素養，形成良好的社會道德風尚，這些現象才會逐漸減少和消失，從而增進社會的和諧。另一方面，人的素質尤其是思想道德素質高低直接影響法律的制定和執行效果。構建和諧社會要求有較完善的、符合和諧社會要求的法律制度，這些制度由人制定，最終又落實到人身上。這就要有一大批能夠審時度勢、制定、完善和嚴格執行法律制度的人，有盡可能多的能自覺遵守法律制度的人。培養造就這樣的人，除了其他必要條件以外，思想道德教育責無旁貸。通過思想道德教育，能提高社會成員的道德覺悟，加深對法律的領會和理解，增強遵守法律的自覺意識，思想道德教育越深入，人們道德水準越高，違反法律的人則必然越少。通過思想道德教育，提高法律工作者的思想道德素質，使法律的制定更符合大多數人的需要，更充分體現以人為本，在執法上更加公正合理。可見，法治與德治往往相輔相成，德治以法治作保障，法治以德治為基礎。只有把兩者緊密結合，才能確保社會有序，“以德治國”與“依法治國”是構建社會主義和諧社會的兩個重要途徑，加強思想道德教育，使“以德治國”得到落實和貫徹，社會才能實現和諧。