論文關(guān)鍵詞：高校 思想政治教育 網(wǎng)絡(luò)

論文摘要：在大學(xué)生中開(kāi)展鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。思想政治教育的栽體選擇對(duì)思想政治教育的效果起著至關(guān)重要的作用。把當(dāng)代最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與最先進(jìn)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)理論成果有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是高校落實(shí)“十六號(hào)”文件精神，弘揚(yáng)先進(jìn)文化、學(xué)習(xí)先進(jìn)理論的有效途徑。

江澤民同志指出:“由于信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，已經(jīng)形成了一個(gè)新的思想文化陣地和思想政治斗爭(zhēng)陣地……我們的黨建工作、思想政治工作、組織工作、宣傳工作、群眾工作，都應(yīng)適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，否則是很難做好的。”在此精神指導(dǎo)下，各高校紛紛大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作新陣地建設(shè)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作體系進(jìn)行積極探索，切實(shí)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的深化。

一、“大學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論及‘三個(gè)代表’重要思想網(wǎng)站”的建立及其社會(huì)效應(yīng)

ms年，在全國(guó)興起學(xué)習(xí)鄧小平理論熱潮時(shí)，哈爾濱理工大學(xué)結(jié)合理工科學(xué)校特色，建立了高校第一個(gè)“大學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論網(wǎng)站”(最初名為“鄧小平理論學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，簡(jiǎn)稱“鄧論在線”)。十六大之后，網(wǎng)站更名為“大學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論及‘三個(gè)代表’重要思想網(wǎng)站”。網(wǎng)站創(chuàng)建至今，已進(jìn)行了多次改版，欄目功能更加豐富、實(shí)用，每天的點(diǎn)擊率節(jié)節(jié)攀升，點(diǎn)擊者不僅有校內(nèi)的，也有校外的;不僅有國(guó)內(nèi)的，也有國(guó)外的。每天都有來(lái)自法國(guó)、菲律賓等國(guó)家的點(diǎn)擊者。在網(wǎng)站的建設(shè)過(guò)程中，培養(yǎng)了一批又一批的政治素質(zhì)高、技術(shù)過(guò)硬的復(fù)合型人才，這些學(xué)生目前都在國(guó)家不同的工作崗位上發(fā)揮著重大作用。網(wǎng)站的建設(shè)得到了校內(nèi)外各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的認(rèn)可和高度重視。省高校工委、教育廳工作簡(jiǎn)報(bào)詳細(xì)介紹了網(wǎng)站情況并配發(fā)編者按，黑龍江省委副書(shū)記劉東輝同志還對(duì)網(wǎng)站做出了重要批示:“哈爾濱理工大學(xué)通過(guò)創(chuàng)辦大學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論及‘三個(gè)代表’重要思想網(wǎng)站使學(xué)生在積極主動(dòng)參與中受到教育、得到提高，創(chuàng)新了高校理論學(xué)習(xí)的途徑，增強(qiáng)了人腦人心的效果，值得各高校借鑒和發(fā)揚(yáng)，((黑龍江日?qǐng)?bào)))可派人采訪宜傳他們的這種好做法，把學(xué)習(xí)活動(dòng)推向新的高潮。”網(wǎng)站產(chǎn)生的社會(huì)影響是廣泛而深遠(yuǎn)的，也得到多家新聞媒體的報(bào)道，先后有《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《黑龍江日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)等多家新聞媒體對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行了報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生了很大的反響，被推崇為全國(guó)大學(xué)生首創(chuàng)的學(xué)習(xí)鄧小平理論網(wǎng)站，被譽(yù)為“當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況晴雨表”。

二、拓寬網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的深化

“大學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論及‘三個(gè)代表’重要思想網(wǎng)站”不僅激發(fā)了全校學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣，也推動(dòng)了學(xué)校構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系的發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育向縱深發(fā)展。幾年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“依靠學(xué)生建網(wǎng)站，扶持學(xué)生管網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)站”的基本原則，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)，先后建立了以下幾類(lèi)網(wǎng)站:一是以揭發(fā)日本軍國(guó)主義侵華罪行的“7.31”網(wǎng)站為代表的學(xué)生自我教育網(wǎng)站，被團(tuán)中央譽(yù)為“網(wǎng)上永久的愛(ài)國(guó)主義基地”，在大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)方面產(chǎn)生了積極作用;二是以學(xué)生處、團(tuán)委等學(xué)生工作部門(mén)工作網(wǎng)站為代表的學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站，在教育、引導(dǎo)、服務(wù)學(xué)生等方面發(fā)揮了重要作用;三是以“大學(xué)生讀書(shū)網(wǎng)站”、“理工宣傳”網(wǎng)站為代表的校園文化教育網(wǎng)站，在弘揚(yáng)先進(jìn)文化、營(yíng)造向上氛圍方面起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用;四是以教務(wù)處、后勤等學(xué)校職能部門(mén)工作網(wǎng)站為代表的校園教育服務(wù)網(wǎng)站，將解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使以學(xué)生為中心、服務(wù)育人觀念覆蓋整個(gè)校園。這些網(wǎng)站的建立發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)全方位的育人功能，并在全校初步形成了多層次、立體式的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系。

三、網(wǎng)絡(luò)思想教育給我們的啟示

經(jīng)過(guò)多年的探索實(shí)踐，“三個(gè)代表”重要思想網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系的建立給我們帶來(lái)了深刻的啟示。

L網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系的建立，改善了理論學(xué)習(xí)的形式與途徑，拓展了思想政治教育的領(lǐng)域，對(duì)于開(kāi)展“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)具有很好的示范性和導(dǎo)向性

網(wǎng)站的建立是用21世紀(jì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)最新理論成果唱響了互聯(lián)網(wǎng)的主旋律，同時(shí)是用先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)上陣地的重要舉措，對(duì)于開(kāi)展“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)具有很好的示范性和導(dǎo)向性;網(wǎng)站能夠每天博采眾多媒體和雜志有關(guān)“三個(gè)代表”重要思想及鄧小平理論的最新理論成果和最新宣傳報(bào)道資料，同時(shí)又有歷史資料的積淀，改變了原來(lái)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容單一的局限性，增強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的深度和廣度;網(wǎng)站的建立如燈塔般二十四小時(shí)閃爍，改變了過(guò)去理論學(xué)習(xí)的時(shí)限性，延伸了理論學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間;網(wǎng)站的主體是大學(xué)生，改變了過(guò)去思想政治教育由教師單向灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，形成了教師與學(xué)生雙向互動(dòng)的學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的時(shí)效性和針對(duì)性;網(wǎng)站的建立集先進(jìn)理論知識(shí)、先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，圖、像、聲、文為一體，改變了過(guò)去理論學(xué)習(xí)枯燥、單一的學(xué)習(xí)方式，從而增強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的生動(dòng)性和趣味性;網(wǎng)站的建立提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)政治理論的積極性，實(shí)現(xiàn)了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，達(dá)到了人腦人心的效果，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。正如大學(xué)生們所說(shuō)的:以前我們上網(wǎng)多數(shù)是玩游戲或聊天，現(xiàn)在我們可以在網(wǎng)上過(guò)團(tuán)活、上黨校了，原來(lái)感到枯燥的理論學(xué)習(xí)現(xiàn)在越來(lái)越有趣味了。嘆陰評(píng)瑙侖、‘三個(gè)代表’重要思想上網(wǎng)不僅使鄧刁評(píng)理論、‘三個(gè)代表’重要思想進(jìn)人閣畝，更主要的是進(jìn)人了頭腦。”

2.網(wǎng)站發(fā)揮了宣傳馬克思主義的陣地作用，加強(qiáng)了思想政治工作的正面力度，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起到了積極的作用

目前，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已成為重要的思想輿論陣地，成為國(guó)內(nèi)外人士、尤其是青少年關(guān)注的焦點(diǎn)。然而互聯(lián)網(wǎng)上傳播的信息和思想五花八門(mén)，精華和糟粕同在。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)網(wǎng)站已達(dá)27萬(wàn)個(gè)，這其中與馬克思主義相關(guān)的網(wǎng)站只有10幾個(gè)，而真正以鄧小平理論、“三個(gè)代表”命名的寥寥無(wú)幾。《大學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想網(wǎng)站》通過(guò)網(wǎng)站這個(gè)新載體，利用網(wǎng)絡(luò)的可視性、趣味性，從全方位、多角度主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)上文化陣地，占領(lǐng)學(xué)生思想陣地，用當(dāng)代馬克思主義的最新成果一鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想構(gòu)筑大學(xué)生們的精神支柱。加強(qiáng)了思想政治工作的正面力度，拓寬了思想政治工作的領(lǐng)域，激發(fā)了大學(xué)生學(xué)習(xí)理論的興趣，吸引更多的青年學(xué)生加人到理論學(xué)習(xí)的行列，對(duì)青年大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成起到了積極的作用。 3.網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)統(tǒng)一”，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地，是培育“三個(gè)代表”重要思想忠實(shí)的宣傳者、研究者、實(shí)踐者的搖籃

正如哈爾濱理工大學(xué)趙奇校長(zhǎng)指出的那樣，“大學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論及‘三個(gè)代表’重要思想網(wǎng)站的創(chuàng)建，是當(dāng)代最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果與最先進(jìn)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)理論成果的有機(jī)結(jié)合，是高校弘揚(yáng)先進(jìn)文化、學(xué)習(xí)先進(jìn)理論的具體體現(xiàn)，是我校運(yùn)用先進(jìn)的科技載體進(jìn)行素質(zhì)教育的積極探索。大學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論及‘三個(gè)代表’重要思想網(wǎng)站的建立和運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)文化教育與理想信念教育的統(tǒng)一、傳統(tǒng)教育內(nèi)容與現(xiàn)代教育手段的統(tǒng)一、專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一、教師與學(xué)生雙向互動(dòng)的統(tǒng)一”。

網(wǎng)絡(luò)思想教育體系的建立，用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，改造了傳統(tǒng)的思想政治教育工作，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高大學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí)熱情，而且增強(qiáng)了人腦人心的效果，激發(fā)大學(xué)生自覺(jué)擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)、研究、宣傳、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的歷史責(zé)任。學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)站建設(shè)實(shí)踐中提高了思想素質(zhì)、理論水平，增強(qiáng)了業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，使網(wǎng)站真正成為素質(zhì)教育的載體，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)基地，培養(yǎng)“三個(gè)代表”忠實(shí)的學(xué)習(xí)者、宣傳者、實(shí)踐者的大搖籃。

4.網(wǎng)絡(luò)思想教育激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，使專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，拓展了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域

網(wǎng)絡(luò)思想教育體系的建立，不僅改善了理論學(xué)習(xí)的手段，也拓展了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。學(xué)生們不僅可以在網(wǎng)上消化課堂上所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解學(xué)科前沿，切磋學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還可以在網(wǎng)站實(shí)踐中邊干邊學(xué)，使專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使專(zhuān)業(yè)教育在第二課堂中得以延伸。如:2001年初，網(wǎng)站沒(méi)有訪問(wèn)者人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，當(dāng)老師提出這個(gè)要求以后，網(wǎng)站建設(shè)者雖然沒(méi)有學(xué)過(guò)相關(guān)知識(shí)，卻主動(dòng)去查閱資料，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，于2001年5月將統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站點(diǎn)擊人數(shù)的計(jì)數(shù)器添加上來(lái)。有的大一、大二的學(xué)生還沒(méi)有接觸到專(zhuān)業(yè)課，為了建設(shè)網(wǎng)站的需要，他們自學(xué)了數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程，面向?qū)ο缶幊痰日n程，在這種學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，鍛煉了運(yùn)用知識(shí)的能力。許多同學(xué)通過(guò)了計(jì)算機(jī)四級(jí)和高級(jí)程序員的考試。許多學(xué)生從大二、大三起就跟著老師進(jìn)行課題研究。

5.網(wǎng)絡(luò)思想教育開(kāi)闊了德育工作者的視野，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)意識(shí)和育人功能

網(wǎng)絡(luò)思想教育體系的建立，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也開(kāi)闊了教師的視野，激發(fā)了教師的工作熱情。廣大德育工作者努力探究網(wǎng)絡(luò)育人功能，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)教育陣地，“網(wǎng)上輔導(dǎo)員”、“網(wǎng)上心理咨詢室”等專(zhuān)門(mén)的“服務(wù)網(wǎng)”相繼開(kāi)通，現(xiàn)實(shí)與虛擬結(jié)合，網(wǎng)上網(wǎng)下呼應(yīng)。現(xiàn)實(shí)生活中不便主動(dòng)和老師面對(duì)面交流的學(xué)生，在虛擬的網(wǎng)上可以更好地展露真實(shí)的思想，通過(guò)網(wǎng)上師生的交流，解決學(xué)生思想上、生活上和學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)、壓力、情緒、情感等問(wèn)題，維護(hù)學(xué)生的隱私，引導(dǎo)心理矛盾的化解。另外，“網(wǎng)上黨校”、“網(wǎng)上團(tuán)校”、“網(wǎng)上助學(xué)工程”等陣地的開(kāi)發(fā)，把育人融進(jìn)服務(wù)之中，使網(wǎng)絡(luò)思想教育提高了時(shí)效性，擴(kuò)大了覆蓋面，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和育人功能。

6.紅色網(wǎng)站的建立，培育了紅色隊(duì)伍，塑造了紅色人生

目前，學(xué)校各特色網(wǎng)站都有學(xué)生參與管理和維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)思想教育體系的建立，培養(yǎng)和鍛煉了一批素質(zhì)高、技術(shù)過(guò)硬的學(xué)生骨干，扎實(shí)有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育使他們樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有些已經(jīng)走上各行各業(yè)的工作崗位并發(fā)揮了巨大的作用。“三個(gè)代表”網(wǎng)站創(chuàng)始者96級(jí)學(xué)生楊帆2005年被評(píng)為“北京市海淀區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;97級(jí)學(xué)生張睿考取了博士研究生。2003年以來(lái)，有57名畢業(yè)生“心系祖國(guó)需要，志愿服務(wù)基層”，有39名畢業(yè)生志愿到西部服務(wù)。其中的陳艷剛同學(xué)，主動(dòng)放棄到中國(guó)光大銀行和福建一所大學(xué)工作的機(jī)會(huì)，卻到地處偏遠(yuǎn)、條件艱苦的大雪山眠山腳下甘肅省崛縣工作，以實(shí)際行動(dòng)踐行著“三個(gè)代表”重要思想，獲得眠縣人民的高度贊譽(yù)，獲得大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃甘肅省優(yōu)秀志愿者和黑龍江省十大杰出志愿者等榮譽(yù)稱號(hào)。

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出:“全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的重要手段。”通過(guò)大膽的探索，我們已初步實(shí)現(xiàn)了思想政治工作與網(wǎng)絡(luò)的“嫁接”。但高校是中國(guó)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的前沿，隨著網(wǎng)絡(luò)信息教育的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的育人功能還有很大的挖掘空間。貫徹落實(shí)“十六號(hào)”文件精神，我們必須正確認(rèn)識(shí)思想政治教育工作與網(wǎng)絡(luò)是內(nèi)容與手段、目的與實(shí)現(xiàn)的關(guān)系，找準(zhǔn)二者的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)二者的最佳結(jié)合，才能使網(wǎng)絡(luò)這個(gè)文化陣地更好的為我們的思想政治教育工作服務(wù)。