論文關(guān)鍵詞：高中數(shù)學教育目的方法

論文摘要：高中數(shù)學教育對于高中生的綜合全面發(fā)展具有重要的意義，高中數(shù)學不僅是其他理科的基礎(chǔ)，而且也是將來走入大學，走入社會所必須掌握的知識。本文對高中數(shù)學的教育目的以及教學方法進行研究分析。

高中數(shù)學教育不僅是每一位高中學生順利考入理想的大學的現(xiàn)實需要，而且對于培養(yǎng)學生的理性思維邏輯能力，慎密的計算能力都有極大的幫助。本文在對高中數(shù)學教育目的與方法的研究過程中，首先探討高中數(shù)學教育的目的，了解為什么要搞好高中數(shù)學教育，意識到高中數(shù)學教育的重要性；然后對高中數(shù)學的教育教學方法進行研究，希望通過本文的研究，一方面能夠引起大家對高中數(shù)學教育的重視，另一方面注重教育教學方法的改進。 一、高中數(shù)學教育的目的 1.1為工業(yè)化社會生產(chǎn)提供知識支撐 工業(yè)化以來的社會生產(chǎn)的顯著特點就是向著專業(yè)化，精細化、機械化的方向發(fā)展，而任何崗位的承擔者必須對數(shù)目量化有著基本的了解，即具備基本的數(shù)學知識，而這些數(shù)學知識正是高中數(shù)學中的內(nèi)容，在操作任何機械上，必須具有很好的數(shù)學基礎(chǔ)，因為這些機械在設(shè)計之初，每一個設(shè)計的動作都是嚴密的數(shù)學理論作為支持，因此高中數(shù)學教育為工業(yè)化社會生產(chǎn)提供知識支撐。 1.2為大學學習奠定數(shù)學基礎(chǔ) 高中是我國培養(yǎng)專業(yè)人才的輸送基地，在高中階段，如果不能重視學生的數(shù)學教育，而忽視對學生邏輯思維能力和縝密計算能力的培養(yǎng)，那么學生在進入嶄新的大學學習生活時，他們的思維能力相比其他學生將變得遲緩。因此在高中階段，就應(yīng)該重視高中數(shù)學教育，培養(yǎng)學生的邏輯思維，為以后進入大學進行專科學習打下堅實的基礎(chǔ)，同時對于這些學生將來踏入社會后，進入具體的工作崗位，適應(yīng)工作的復雜性，都有巨大意義。 1.3鍛煉學生應(yīng)用計算的能力 數(shù)學是一種語言，幾乎可以用它來解釋我們身邊的任何事物，在進入高中以后，學生包括數(shù)學在內(nèi)的各個學科涉及的計算量都在變大變復雜，培養(yǎng)學生的計算能力，對于保證學生的全面發(fā)展具有重大的意義，同時，在我們生活的周圍，處處都存在數(shù)學，存在計算，最簡單的去菜場買菜也同樣需要計算，在學生踏入社會以后，嚴密的數(shù)學邏輯對于學生在遇到一件事情時，做出及時準確的判斷以及應(yīng)對措施都有極大的幫助。 1.4為學生認識世界提供理論支持 現(xiàn)在有一種流行的認知就是關(guān)于文、理之間的聯(lián)系，簡單的認為是感性與理性兩種截然不同的認知方式，事實上數(shù)學屬于理科的代表，但在高中數(shù)學上，對于學生在點、線、面、體的逐漸深化上有著重要的作用，例如涉及到的空間數(shù)量的計算，學生必須在腦海中抽象的建立一個立體模型，這樣才能繼續(xù)學習下去，所以數(shù)學在促進學生科學地感性認知的同時，一樣的促進學生在三維立體空間維度上的拓展。三維空間的幾乎所有物體的運動以及物質(zhì)的變化都可以數(shù)學來解釋，這對于學生科學地、理性的認知世界提供科學的技術(shù)支持。