論文關(guān)鍵詞：高職數(shù)學(xué)教學(xué)實踐性高職教育

論文摘 要：隨著我國社會的不斷發(fā)展，高職教育也在迅速壯大，并為我國提供了大量的應(yīng)用性，實踐性，技術(shù)性的人才，這為社會建設(shè)作出了重大的貢獻(xiàn)。高職教育作為高等教育的一種類型，其注重職業(yè)性，實踐性，地方性以及在實踐方面技能的培養(yǎng)，但是隨著其在發(fā)展中也存在了一些問題，如在理論方面的涉及范圍比較窄，并且在實踐方面也有一定的欠缺，本文從高職中的數(shù)學(xué)教學(xué)出發(fā)，分析了現(xiàn)階段高職教學(xué)中存在的一些問題。

1 前言 隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，為了適應(yīng)社會的需要培養(yǎng)具有專業(yè)技能，實踐能力強(qiáng)等應(yīng)用型人才的需要設(shè)立高職院校，但是隨著高職院校的不斷地發(fā)展其中出現(xiàn)了很多的問題，本文從數(shù)學(xué)教學(xué)方面對高職院校的教學(xué)方面進(jìn)行分析，并且提出了相應(yīng)的解決措施，只有這樣才能使得高職學(xué)校的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及其他的知識。 2 高職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析 2.1 教學(xué)計劃不夠完善 在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著很多的認(rèn)識錯誤，如對教育部門提出的工學(xué)結(jié)合進(jìn)行了片面的理解，重點強(qiáng)調(diào)工作中的一些實習(xí)事項，對于教學(xué)任務(wù)大量的縮短課時，這樣很難使得學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有很好的了解，很難滿足學(xué)生們在其他課程中對數(shù)學(xué)知識的需要，有的高職學(xué)校將其作為其他專業(yè)的服務(wù)工具，并且將數(shù)學(xué)教學(xué)中需要的教學(xué)實驗或是教學(xué)軟件等未被列入當(dāng)年度的教學(xué)計劃，這樣的高職數(shù)學(xué)教學(xué)是不正確的，也不利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。 2.2 教材的使用存在著不合理 2.2.1 教材的使用混亂 高職院校在對課本的選擇方面沒有明確的規(guī)定，這就造成了一個院校中存在多種版本，由于不同的版本中內(nèi)容的側(cè)重點是不同的，甚至質(zhì)量也存在著較大的問題，這樣使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了很多的問題，這樣不僅不利于老師教學(xué)工作的進(jìn)行，而且也不利于學(xué)生對知識的接受，因此學(xué)校在教材的選擇上要進(jìn)行嚴(yán)格的控制。 2.2.2 沒有選擇真正適合的教材 一些高職學(xué)校在教材的選擇上，沒有慎重的考慮是否適合學(xué)生，有時選的教材難度較大，有的又比較簡單，這樣都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。有的學(xué)校在對教材的內(nèi)容設(shè)置上分為了基礎(chǔ)的，應(yīng)用的，以及提高的模塊，但是未對其種的每個板塊的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的表述，這樣也是不利于教學(xué)的。 2.3 教學(xué)方法存在缺陷 2.3.1 被動的學(xué)習(xí)方式 隨著教育的改革，教育部大力提倡學(xué)生主導(dǎo)課堂，老師是輔助課堂，但是目前很多的高職院校還是按照以前的老師傳授知識，學(xué)生被動的接受知識，這樣不能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到影響，沒有自己發(fā)揮的機(jī)會，這樣的教學(xué)方式很難在課堂上激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且這樣的課堂缺乏活力比較枯燥。 2.3.2 缺少理論聯(lián)系實際 目前的高職院校在教學(xué)中，老師是課堂的主導(dǎo)者在課堂上僅是將知識傳授給學(xué)生，由于數(shù)學(xué)知識比較的抽象，這樣的教學(xué)方式大家很難理解，老師應(yīng)該改善教學(xué)方法，在課堂上多聯(lián)系實際，這樣將抽象的事物轉(zhuǎn)化為學(xué)生常見的事物，首先這樣會使得大家更好的理解，老師可以根據(jù)需要課堂上設(shè)計討論，這樣可以鍛煉學(xué)生的思維能力及語言表達(dá)能力。 2.3.3 教學(xué)模式單一 主要表現(xiàn)在僅是使用講解的模式，很少使用多媒體及其他的一些數(shù)學(xué)教學(xué)軟件。在教學(xué)中適當(dāng)是使用一些教學(xué)軟件或是教學(xué)多媒體，一方面這將大大提高課堂的效率，并且這種視覺的教學(xué)方式可以調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只有很好地改善教學(xué)模式，才能提高課堂的效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。