是否能學(xué)好數(shù)學(xué)很大程度上取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過：“對于一切來說，只有興趣才是最好的老師。”心理學(xué)研究表明，“學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，一個(gè)人對其所學(xué)的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會迸發(fā)也驚人的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)熱情是一種魔力，它會創(chuàng)造出奇跡。”只要在意，我們會發(fā)現(xiàn)，即使你覺得平時(shí)再“笨”的學(xué)生，只要一玩游戲或聽有趣的故事，他也會很入迷。由此可見培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的興趣？在教學(xué)中我不斷注意，下面是我的一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)：

一、愛每一位學(xué)生，進(jìn)行情感激發(fā)

情感是人特有的，也是最原始的動機(jī)，很多事件表明感情的激發(fā)可以扭轉(zhuǎn)事情的解決。在教學(xué)中我們不可忽視它起作用。激發(fā)情感必須從愛護(hù)學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)出發(fā)，讓其感受到溫暖。對于學(xué)生成績差的學(xué)生，教師要面對現(xiàn)實(shí)，不要責(zé)備，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，利用優(yōu)點(diǎn)讓其感受自我價(jià)值的存在，有耐心。語言方面，不能傷害學(xué)生的自尊，要多用鼓勵的語言與其交談。鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑，學(xué)生提問質(zhì)疑本就是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性、主動性的體現(xiàn)。學(xué)生對身邊發(fā)生的事會更加有興趣，因此我們在教學(xué)中要介紹和運(yùn)用生產(chǎn)實(shí)踐中涉及到的相關(guān)知識，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、提高教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教師要不斷地在講課過程中探索，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中注重學(xué)生的反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)藝術(shù)。

（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉你所教的整本書的知識，做到融會貫通，深挖知識的內(nèi)在規(guī)律和新舊知識之間的相互聯(lián)系，充分了解學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把數(shù)學(xué)特有的嚴(yán)謹(jǐn)、抽象、簡潔等屬性，通過更巧妙、新穎的形式把知識呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以引發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的積極思維活動。

(二)改變例題和習(xí)題的呈現(xiàn)形式，如果把一些相對靜止的資源活動化，調(diào)動學(xué)生之間的互動，會更激發(fā)他們對自我尊重的表現(xiàn)，從而產(chǎn)生興趣，在動中完成抽象的知識，效果會更明顯。

（三）讓學(xué)生自己充當(dāng)角色。當(dāng)遇到一些實(shí)際問題的題時(shí)，讓他們充當(dāng)里面的角色，因?yàn)檫@樣一來學(xué)生會覺得好像這道題更加貼近自己，感覺更親切。

（四）利用學(xué)生好動及好勝的心理特點(diǎn)，組織一些數(shù)學(xué)游戲、搶答性競賽等活動，讓不同層面的學(xué)生都參與進(jìn)來。一般的學(xué)習(xí)競賽對于中等生影響是最大的，因此大部分孩子會在競賽中通過努力不斷進(jìn)步，若采用競賽與自我競賽相結(jié)合的形式就會使先進(jìn)的學(xué)生更先進(jìn)，后進(jìn)的學(xué)生也變先進(jìn)。這樣還有利于防止學(xué)生出現(xiàn)驕傲情緒和自卑心理。

（五）正確的激勵措施。針對不同層次的學(xué)生用不同的語言或?qū)嶋H行動來對他們的哪怕是小小的成果進(jìn)行表揚(yáng)。教師的表揚(yáng)要向全班展現(xiàn)出來，這樣會讓被表揚(yáng)的學(xué)生有信心迎接以后數(shù)學(xué)給他帶來的困難。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科相對來說比較抽象，只要教師們用心去研究我們在工作過程中遇到的各種問題，注重培養(yǎng)學(xué)生潛在的興趣，用興趣把我們的學(xué)生帶入到數(shù)學(xué)的天堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量會有更大的突破。