摘要：大學(xué)，是傳承文化的主渠道之一，是創(chuàng)造新文化的基地，是接觸異質(zhì)文化的觸角和通道。校園文化具有強大的育人功能，辦大學(xué)就要建設(shè)校園文化。針對中國高校校園文化中建設(shè)存在的問題，若打造中國校園文化工程應(yīng)做到：著力進行校園文化精神建設(shè)，培育崇高的大學(xué)理念；積極開拓校園行為文化建設(shè)，規(guī)范師生操守；重建校園視覺文化建設(shè)，打造和諧校園。

關(guān)鍵詞：高校校園文化；理念文化；行為文化：視覺文化

一、高校校園文化的構(gòu)成

高校校園文化是大學(xué)校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的文化氛圍，它以校園精神為核心，以校內(nèi)生活成員為主體，以校園活動為主要形式。具有引領(lǐng)性、教育性、實踐性、繼承與創(chuàng)新性、規(guī)范性等特點。

結(jié)合CIS理論，筆者將高校校園文化分為理念文化、行為文化和視覺文化三個層面。

1．高校校園理念文化。指大學(xué)在長期的教育實踐中積淀的最富典型意義的精神特征。它與學(xué)校獨特的歷史背景、地理文化環(huán)境密切相關(guān)，是學(xué)校辦學(xué)宗旨、辦學(xué)水平、特色以及凝聚力、感召力和生命力的體現(xiàn)，是全體師生員工共同的價值追求，是引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展方向，塑造學(xué)校品格的立校之本，處于校園文化的核心層面，包括大學(xué)價值觀、大學(xué)精神、大學(xué)氣質(zhì)、大學(xué)作風(fēng)及大學(xué)哲學(xué)等，對學(xué)校的辦學(xué)方向及行為文化和視覺文化的培養(yǎng)起決定性作用。如哈爾濱工程大學(xué)的校訓(xùn)是“大工至善、大學(xué)至真”，該校訓(xùn)源于毛澤東主席為學(xué)校的題詞“工學(xué)”。意為“工”與“學(xué)”并舉，實踐與理論并重。事理在于求善，學(xué)理在于求真，追求認識世界、改造世界的最高精神境界。

2．校園行為文化。指師生員工在學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活及文體活動中所表現(xiàn)出的精神狀態(tài)、行為操守和文化品位，它是學(xué)校作風(fēng)、精神狀態(tài)和人際關(guān)系的動態(tài)體現(xiàn)，也是學(xué)校精神、價值觀和辦學(xué)理念的動態(tài)反應(yīng)。既包括全體師生共同遵守的行為方式和準則，即制度文化，如師生行為規(guī)范及高校創(chuàng)新人才激勵機制等，又包括教學(xué)生活以及學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、社團、學(xué)生社區(qū)、學(xué)生公寓等校園文化建設(shè)新載體進行的科技創(chuàng)新活動。

3．校園視覺文化。指通過視覺的表現(xiàn)力來詮釋校園理念和校園精神，使抽象的理念落實為具體可見的傳達符號，形成一整套象征化、同一化、標準化的符號系統(tǒng)。校園視覺文化在校園文化三個層面當中最具傳播力和感染力。包括大學(xué)名稱、大學(xué)標志、標準色、校歌、?；?、校旗、宣傳標語等基本要素，也包括教學(xué)設(shè)備、辦公用品、師生制服及學(xué)校禮品等應(yīng)用要素。

二、中美高校校園文化比較

1．美國的校園文化

(1)注重個性化的校園文化風(fēng)格

美國人最大的特點是極具個性化和想象力，美國100多年前的以農(nóng)學(xué)院為主的“贈地學(xué)院”，隨著經(jīng)濟、社會的發(fā)展，都已發(fā)展成為多學(xué)科的綜合性大學(xué)，并逐步形成了各自的辦學(xué)傳統(tǒng)，積淀起了獨特的校園文化風(fēng)格。衣阿華州立大學(xué)、明尼蘇達大學(xué)、加州大學(xué)、麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)，雖然沒有宏偉的大門，甚至沒有院墻，有時連街區(qū)和校區(qū)的界線也很模糊。但那些古老的建筑、挺拔的大樹、平整的草坪、知名學(xué)者的名言碑刻，多學(xué)科自由的學(xué)術(shù)氣氛，激烈的競爭氛圍以及反映學(xué)校歷史和辦學(xué)特色的壁畫、雕刻等比比皆是，置身其中，不由令人肅然起敬。有這樣的氛圍熏陶，對學(xué)生成長是十分有益的。美國各大學(xué)都十分注重人文教育，要求學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)社會學(xué)、歷史、音樂、繪畫等人文社科類課程。

(2)注重培養(yǎng)群體意識

美國的教育思想一方面鼓勵個性發(fā)展，另一方面也注重團隊精神、群體意識、社會倫理道德的培養(yǎng)。美國人向來以義工精神為傲，孩子從小就學(xué)習(xí)要為社區(qū)和個人作各種義務(wù)服務(wù)。現(xiàn)在大學(xué)的一項新趨勢是把義工精神跟正規(guī)課程結(jié)合，學(xué)生們一面當義工，一面拿學(xué)分。全美的大學(xué)正流行把教室擴展到社區(qū)。更重要的是，在美國社會，人們從小就參與許多互動的活動。美國小孩自小就熱衷于大量的課外活動，比如打少棒、參加音樂課程、加入男女童軍、參與戲劇制作、到朋友家過夜等，花樣繁多。他們無比的主動、投入，而且更顯著的是，他們從中發(fā)展社交技巧，同時樂在其中。

(3)注重現(xiàn)代信息技術(shù)的運用

自以電子計算機誕生為標志的現(xiàn)代信息技術(shù)在美國大學(xué)校園逐步得到應(yīng)用以來，信息化就一直伴隨著大學(xué)校園的成長過程。致力于信息化校園建設(shè)成為現(xiàn)代美國大學(xué)的重要任務(wù)。由于校園網(wǎng)絡(luò)將行政管理、信息管理、教學(xué)服務(wù)、研究開發(fā)等各類系統(tǒng)連接起來，實現(xiàn)這些系統(tǒng)之間的信息交換和信息服務(wù)，給教師、科研人員和學(xué)生帶來極大的方便。

2．中國校園文化建設(shè)中存在的問題

我國高校校園文化受中國傳統(tǒng)文化的影響頗深，例如蔡元培在對北京大學(xué)革故鼎新之際，提出“仿世界各大學(xué)之通例，循‘思想自由’原則，取兼容并包主義”的辦學(xué)理念，從而奠定了北京大學(xué)“兼容并包，海納百川”的傳統(tǒng)，塑造了北大包容性強的校園文化風(fēng)格。加之近年來國家對校園文化的重視程度不斷加強，目前高校校園文化建設(shè)已經(jīng)取得了突出的成績，但仍存在以下不足。

過分注重功利性目的，而忽視校園文化建設(shè)對大學(xué)生發(fā)展成長的意義。集中表現(xiàn)為：有的高校對校園文化的建設(shè)的重要意義和科學(xué)的定位還缺乏高度的重視及正確的認識，在高校校園文化建設(shè)中，形式還不夠多樣，措施、手段還不夠落實，效果還不夠明顯；注重校園物質(zhì)文化建設(shè)，忽視校園精神文化建設(shè)；把校園文化建設(shè)局限在學(xué)生管理和思想教育的層面上，忽視了大學(xué)活躍的學(xué)術(shù)氛圍及鼓勵追求真理和不斷創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。沒有把校園理念文化、校園行為文化和校園視覺文化三者有機結(jié)合起來，沒有建立整套完備的校園文化體系。

三、對國內(nèi)高校校園文化建設(shè)的幾點建議

1．著力進行校園精神文化建設(shè)，培育崇高的大學(xué)理念

一所沒有崇高精神境界的大學(xué)，不可能培養(yǎng)出大批具有遠大理想的社會主義事業(yè)接班人。各高校要通過多種途徑的校園文化建設(shè)，使校園里充滿先進文化氛圍和探索真理的理想追求；通過理想精神的浸潤，師生之間的交流、感悟，學(xué)術(shù)大師的人格魅力和卓著聲望的熏陶；優(yōu)美的校園風(fēng)光和極富人情味(人性化)的管理，激發(fā)青年學(xué)子潛心向?qū)W，報效祖國的熱情；培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀、誠信觀及社會主義榮辱觀。

不同的大學(xué)，由于各自不同的歷史傳統(tǒng)和辦學(xué)風(fēng)格，形成了不同的個性氣質(zhì)；從宏觀上分析，大學(xué)應(yīng)該擁有獨立、包容、和諧、時尚的氣質(zhì)。

首先，大學(xué)需要有個性。應(yīng)該結(jié)合自己的辦學(xué)特色和周邊的條件而各顯其能，各展其“特”，如北京師范大學(xué)的“學(xué)為人師，行為世范”，充分展現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色。

其次，大學(xué)是不同思想流派的交匯之所，各種意識形態(tài)的角力之地，因此大學(xué)應(yīng)培養(yǎng)包容的氣質(zhì)。它展現(xiàn)了現(xiàn)代大學(xué)海納百川、海闊天高的胸襟和風(fēng)范。沒有包容，大學(xué)就沒有多樣性，就沒有生氣和活力，思想創(chuàng)新和學(xué)術(shù)發(fā)展就失去了基礎(chǔ)和前提，思想自由和學(xué)術(shù)自由就不復(fù)存在。

再次，大學(xué)還應(yīng)建構(gòu)和諧理念。并在此理念的指引下形成師生和諧，物質(zhì)文化與精神文化和諧，人與校園環(huán)境相和諧的良好局面。

最后，大學(xué)理念也應(yīng)與時俱進，不斷推陳出新，適應(yīng)社會的發(fā)展需要，只有具備了“時尚”的大學(xué)氣質(zhì)，才能形成生動、活潑、生命力旺盛，創(chuàng)新色彩濃厚的校園文化氛圍。

2．積極開拓校園行為文化建設(shè)，規(guī)范師生操守

首先，建立校園文化全員共建機制，創(chuàng)新校園制度文化。要理順各部門的關(guān)系，明確各部門在校園文化建設(shè)中的職責(zé)范圍、地位和作用，并促使各部門從實際出發(fā)，根據(jù)整體規(guī)劃的要求，制定出本部門的具體計劃、安排和相關(guān)的規(guī)章制度，實現(xiàn)校園文化各部門齊抓共管、密切配合的良好局面。

其次，精心組織校園文化活動。要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、吸引力強的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到文化活動之中，使大學(xué)生在活動中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。充分利用重大節(jié)慶日和紀念日，深入開展主題教育活動，唱響愛國主義、集體主義、社會主義的主旋律，不斷加強大學(xué)生理想信念教育。

最后，充分利用校園文化建設(shè)的新載體，努力營造良好的校園輿論氛圍。堅持正面宣傳為主，建設(shè)管理和使用好校刊，播電視和校園網(wǎng)等宣傳輿論陣地，形成具有很強凝聚力和明確指向性的輿論環(huán)境。積極構(gòu)建健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，加強網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)，擴大網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，建立富有特色和影響力的網(wǎng)站，開展形式多樣，生動活潑的網(wǎng)上文化活動，凈化校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。全面地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、社團、學(xué)生社區(qū)、學(xué)生公寓等校園文化建設(shè)新載體在校園文化建設(shè)中的重要作用。

3．重視校園視覺文化建設(shè)，打造和諧校園

首先，加強校園物質(zhì)文化建設(shè)。要在校園基礎(chǔ)設(shè)施上狠下工夫，要加大投入改善學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活條件，要努力確保各類設(shè)施齊全、先進，為進一步發(fā)揮校園文化的作用打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

其次，要凈化校園自然環(huán)境。使校園的山、水、園、林、路等都達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一。在公共場所布置具有豐富文化內(nèi)涵的雕塑、書畫等文化作品，營造高稚健康的校園文化氛圍。

最后，確立校園視覺文化統(tǒng)一識別系統(tǒng)。結(jié)合大學(xué)自身的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，形成獨具特色且易于識別的一系列符號，如大學(xué)標準字、標準色、標準圖形、名稱等，并在日常生活中，規(guī)范應(yīng)用以上符號，制作出校標、校徽、宣傳標語，日常辦公用品，學(xué)校禮品，師生參加活動時的服裝等，只有做到視覺識別統(tǒng)一化，才有助于大學(xué)更好地樹立自身形象，提升知名度和美譽度。