【摘要】我們中國(guó)教育經(jīng)過多年來的素質(zhì)教育改革，人們對(duì)人才的需求也越來越多樣化，對(duì)人才的要求更高了，現(xiàn)代社會(huì)需要的不僅僅是具有專業(yè)知識(shí)和技能的人，是要具備專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，具備更全面的素質(zhì)，也就是所謂的高素質(zhì)的綜合性人才。美術(shù)作為高級(jí)人才必須具備的素質(zhì)之一，在當(dāng)前形勢(shì)下很有必要得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。本文在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)在高等教育中普及美術(shù)教育的必要性進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；美術(shù)教育；復(fù)合型人才

自推行素質(zhì)教育以來，黨和國(guó)家非常重視素質(zhì)教育各項(xiàng)政策落實(shí)，胡錦濤總書記曾經(jīng)在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題。加強(qiáng)素質(zhì)教育的目的是為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神的建設(shè)者，是國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的迫切要求。隨著中國(guó)的對(duì)外開放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)人才的需求也更加多元化，為了適應(yīng)這個(gè)需求，一個(gè)合格的人才必須具備多方面的素質(zhì)，美術(shù)素質(zhì)也是重要的一個(gè)方面，我們必須認(rèn)清形勢(shì)，不斷加強(qiáng)美術(shù)教育教學(xué)水平。

一、我國(guó)美術(shù)教育現(xiàn)狀分析

我國(guó)現(xiàn)階段美術(shù)教育的現(xiàn)狀非常令人擔(dān)憂，美術(shù)作為人才必須具備的素質(zhì)沒有得到人們足夠的重視，就現(xiàn)狀來看，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、美術(shù)教育沒有得到學(xué)校足夠的重視

在傳統(tǒng)教育理念當(dāng)中，美術(shù)是一門副科，在中招考試和高考中幾乎不涉及美術(shù)方面的內(nèi)容，因此，學(xué)校在課程安排上沒有得到足夠的重視。從課程表來看，大部分學(xué)校也為了迎合素質(zhì)教育的檢查，每周也安排了一節(jié)或者兩節(jié)美術(shù)課，但是，實(shí)際上，這些課程沒有能夠保質(zhì)保量的開展，有的學(xué)校干脆就沒有美術(shù)老師。為了能夠讓學(xué)生在升學(xué)考試中獲得更好的成績(jī)，經(jīng)常有老師為了趕課程進(jìn)度，強(qiáng)行占用美術(shù)課時(shí)。在大學(xué)當(dāng)中，除了專業(yè)的美術(shù)類院校，很少有學(xué)校在課程安排上專門安排美術(shù)課。在中小學(xué)時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生只是接受少而又少的美術(shù)教育，到了大學(xué)，美術(shù)教育就幾乎變?yōu)榱恪?/p>

2、美術(shù)教育得不到社會(huì)的充分認(rèn)可

家長(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校，大多就是想讓學(xué)生能夠在學(xué)校期間考試考出好成績(jī)，將來上重點(diǎn)中學(xué)，考上好的大學(xué)，至于學(xué)生會(huì)不會(huì)畫畫家長(zhǎng)并不關(guān)心。如果學(xué)生天天畫畫，則被家長(zhǎng)視為不務(wù)正業(yè)，是在貪玩。在這種情況下，學(xué)生即便是有美術(shù)方面的特長(zhǎng)，也被家長(zhǎng)或者來自社會(huì)方面的壓力扼殺掉了，因?yàn)閷W(xué)生們知道，即便是愛好美術(shù)，也得不到家長(zhǎng)的支持，只好放棄了這個(gè)念頭。

3、大學(xué)生美術(shù)素質(zhì)欠缺嚴(yán)重

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有80%以上的大學(xué)生認(rèn)為美術(shù)不重要，對(duì)一副名畫、一尊雕塑的藝術(shù)價(jià)值不了解。因?yàn)樗麄兏緵]有系統(tǒng)地接受美術(shù)教育，受到學(xué)校和社會(huì)的影響認(rèn)為美術(shù)不重要，當(dāng)然，他們就會(huì)鄙視美術(shù)，這種思想直接會(huì)影響到他們身邊的人，影響到下一代，這樣長(zhǎng)期下去，中國(guó)的美術(shù)將失去市場(chǎng)，走向沒落是必然的。

二、美術(shù)對(duì)素質(zhì)教育的重要性

美術(shù)教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)來說是非常重要的，是人們必須具備的基本素質(zhì)，在素質(zhì)教育中，美術(shù)教育主要發(fā)揮著以下兩個(gè)方面的作用：

1、美術(shù)教育可以完善人的素質(zhì)修養(yǎng)

我們現(xiàn)在的教育應(yīng)該是多元化的、全面提升人的素質(zhì)教育，學(xué)校應(yīng)該在德、智、體、美等幾個(gè)方面全面提升青少年的素質(zhì)，美術(shù)教育是美育的重要內(nèi)容，通過美術(shù)教育，能夠培養(yǎng)青少年真善美的正常心態(tài)，是自己的心靈得到藝術(shù)的洗禮。美術(shù)教育可以幫助青少年塑造健康的人格，美術(shù)教育可以借助具體生動(dòng)的美的形象，以陶冶人的情感為重要特征，潛移默化地影響著人的情感，趣味，氣質(zhì)，性格等。通過審美，增進(jìn)人的智慧，滋養(yǎng)人的心靈，發(fā)展人的個(gè)性及想象力，表現(xiàn)力，使其自身和諧發(fā)展。

2、美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

美術(shù)教育和其他學(xué)科的教育不同，美術(shù)考試中，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。因此，美術(shù)可以讓人充分發(fā)揮想象，抒發(fā)自己感情，張揚(yáng)自己的個(gè)性。在美術(shù)創(chuàng)作中，我們創(chuàng)作過程就是一個(gè)創(chuàng)新過程，并且就藝術(shù)本身來講，也推崇標(biāo)新立異，大膽創(chuàng)新，這與素質(zhì)教育中創(chuàng)新教育的思想是吻合的。

三、在高校開展美術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)與方法

1、在我國(guó)高校開展美術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)

（1）高校的學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)寬松，有充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以后，除了一部分學(xué)生要考研以外，大部分學(xué)生就是學(xué)習(xí)專業(yè)課，沒有太大的壓力，富余時(shí)間比較多，很多時(shí)間可以歸學(xué)生自己支配。因此，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)方面有足夠的時(shí)間。

（2）大學(xué)生思想逐步成熟，渴望具備一定的美術(shù)素養(yǎng)

大學(xué)生都已經(jīng)是成人了，他們能夠獨(dú)立思考一些問題，在思想方面是獨(dú)立的，總希望自己能夠興趣更加廣泛，知識(shí)面更寬，在美術(shù)方面具備一定的素質(zhì)，懂得如何去發(fā)現(xiàn)美，如何欣賞美，并想通過學(xué)習(xí)美術(shù)培養(yǎng)自己的藝術(shù)特長(zhǎng)，提高審美能力。

2、在高校開展美術(shù)教育的方法

我們通過分析，不難看出在我國(guó)高校開展美術(shù)教育非常必要，我們可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)高校的美術(shù)教育：一是完善目前高校教育大綱，增設(shè)美術(shù)教育課程。在美術(shù)課程安排上，可以以美術(shù)欣賞客為主；二是可以借助多媒體手段，采用情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性；三是開設(shè)美術(shù)課程時(shí)，要盡量做到統(tǒng)籌兼顧，繪畫、雕塑等各種課程都要讓學(xué)生接觸到；四是要將美術(shù)課作為學(xué)生的必修課列入教學(xué)計(jì)劃。

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[2] 李明可. 美術(shù)教育的改革方向研究[J]. 教學(xué)與管理， 2009(03).

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