摘要：在新世紀(jì)，我國社會發(fā)生了深刻的變化，經(jīng)濟(jì)和科技的迅速發(fā)展，對教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，國家從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌隨著國家對人才培養(yǎng)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌之際，更要求高校體育教學(xué)應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)實(shí)踐中積極創(chuàng)新，實(shí)施新的課程體系，課程內(nèi)容以現(xiàn)代體育理論為引導(dǎo)。努力提高高校體育教師的信息素質(zhì)。 關(guān)鍵詞；高校體育教學(xué)；改革；提高體育教師；信息素質(zhì) 體育教師是學(xué)校體育改革的主力軍，體育改革成敗的關(guān)鍵在于體育教師的教學(xué)觀念。面向21世紀(jì)教育對體育教師素質(zhì)提出了更高的要求，教師要不斷更新觀念，豐富知識，活躍思維，敢于探索，打破體育教學(xué)的一貫格局，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)改革。信息素質(zhì)教育是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的集中表現(xiàn)，人的智力素質(zhì)主要集中為人的信息素質(zhì)。隨著社會信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程的加快，人類社會已步入信息社會，知識經(jīng)濟(jì)將在社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中占主導(dǎo)地位。在信息社會中，只是作為一種戰(zhàn)略資源在神會經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著中大作用。信息素質(zhì)教育成為素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的集中表現(xiàn)，高校體育教師應(yīng)從信息意識、信息能力、信息道德三個(gè)方面開展信息素質(zhì)教育。 一信息素質(zhì)的含義 信息素質(zhì)一詞，最早是在1974年，由美國信息工業(yè)協(xié)會的會長Paul Zurkowski首次提出的。當(dāng)時(shí)他對信息素質(zhì)下的定義是：利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能。發(fā)展到今天，對它最廣泛性的解釋為作為具有信息素質(zhì)的人，必須具有一種能夠充分認(rèn)識到何時(shí)需要信息，并有能力有效的發(fā)現(xiàn)，檢索，評價(jià)和利用所需要的信息，解決當(dāng)前存在的問題的能力。信息素質(zhì)是現(xiàn)在人才的必備條件之一。 信息意識：是指人們對信息的敏感程度，捕捉、分析、判斷和吸收利用信息的自覺程度。信息意識是人腦的機(jī)能和屬性，是信息主體對信息的認(rèn)識過程，也是其對外界信息環(huán)境變化的一種能動的反應(yīng)。信息意識實(shí)際上構(gòu)成了信息素質(zhì)的最重要組成部分。 信息能力：是人們從事信息活動所必需的技能。他包括信息收集、加工處理、利用、交流及分析與選擇的能力。信息能力的提高可以有力地強(qiáng)化信息意識，光有信息意識而沒有信息能力是不可能利用好各種信息的。 信息道德：指整個(gè)信息活動中的道德行為規(guī)范，他是調(diào)節(jié)信息創(chuàng)造者、信息服務(wù)者、信息使用者之間相互行為規(guī)范的總和。他的目的是促使社會成員遵守一定的信息倫理與道德準(zhǔn)則，并以此來規(guī)范自身的信息行為活動。其內(nèi)容包括：信息主體的活動目標(biāo)應(yīng)與社會整體目標(biāo)協(xié)調(diào)一致；遵守信息法律法規(guī)。抑制違法信息行為：尊重他人知識產(chǎn)權(quán)：恰當(dāng)使用與合理發(fā)展信息技術(shù)等等。 二、高校體育教師信息素質(zhì)現(xiàn)狀 高校體育教師的信息意識。據(jù)調(diào)查，教師仍習(xí)慣于利用傳統(tǒng)的圖片卡片目錄，通過中(外)文圖書、期刊獲得信息。雖然校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境明顯改善。但仍有一半的教師不習(xí)慣使用因特網(wǎng)這種便捷的工具。例如：僅有少數(shù)的人通過查閱光盤及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫獲得信息。不少教師固守傳統(tǒng)的思維觀念來指導(dǎo)自己的思維活動，其信息意識處于亟待開發(fā)的狀態(tài)，有進(jìn)一步培養(yǎng)和提高的必要。 高校體育教師的信息能力。信息獲取能力、識別能力、接受能力、存儲能力、評價(jià)能力、利用能力及創(chuàng)造能力是信息時(shí)代教師必備的信息能力。有大部分的教師具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)的背景知識去進(jìn)行信息資源的檢索，在滿足自身深層次的文獻(xiàn)需求時(shí)存在諸多障礙。例如：不了解數(shù)據(jù)庫(網(wǎng)絡(luò)信息)的基本知識、不懂?dāng)?shù)據(jù)庫檢索的基本方法、不會使用檢索技巧、不會構(gòu)造檢索式、對信息檢索知識一知半解等。 高校體育教師信息道德素質(zhì)。高校體育教師在文化修養(yǎng)上比前些年要提高了很多，有很多教師能利用課余時(shí)間加強(qiáng)對自身綜合素質(zhì)的提高。但是在這個(gè)隊(duì)伍中還是有很多道德素質(zhì)差的人影響著高校體育教師的形象。