： 論文關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新 科研素質(zhì) 高校教師

論文摘要：科技創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量，而科技創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，要培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才，教師的科研素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用；同時(shí)，教師作為科技創(chuàng)新的生力軍，積極投身科學(xué)研究，必定能促進(jìn)其科研素質(zhì)的發(fā)展。因此高校應(yīng)加大投入，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)，著力建構(gòu)有利于教師創(chuàng)新和提高教師科研素質(zhì)的制度。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。自有人類(lèi)文明以來(lái)，科技進(jìn)步就一直對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步起著重要的作用，特別是20世紀(jì)中后期以來(lái)，世界范圍出現(xiàn)的新科技革命在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中發(fā)揮著第一位的作用。

黨的“十六大”報(bào)告提出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。”2005年10月初，中共中央在“十一五”規(guī)劃建議中提出“必須提高自主創(chuàng)新能力”，國(guó)務(wù)院也頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006－2020年）》，國(guó)家主席胡錦濤在2005年全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上動(dòng)員全黨全社會(huì)堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家而努力奮斗，進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新局面。

一、確立科技創(chuàng)新的必要性

1.國(guó)際形勢(shì)發(fā)展的要求。當(dāng)今時(shí)代，科技競(jìng)爭(zhēng)成為國(guó)際間綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，誰(shuí)在知識(shí)和科技創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就能夠在發(fā)展上掌握主動(dòng)。世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)紛紛把推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，大幅度提高科技投入，加快科技事業(yè)發(fā)展，重視基礎(chǔ)研究，重點(diǎn)發(fā)展戰(zhàn)略高技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)，加快科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，必須突出知識(shí)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用。

2.我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀的要求。首先，我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿κ峭顿Y，2004年9%的GDP增長(zhǎng)中，有一半以上是固定資產(chǎn)投資規(guī)模的擴(kuò)大，同時(shí)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)長(zhǎng)期處在高消耗、高污染、低效益的狀況。其次，對(duì)引進(jìn)技術(shù)的依賴(lài)使國(guó)內(nèi)企業(yè)失去了創(chuàng)新的動(dòng)力。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的最新統(tǒng)計(jì)顯示，中國(guó)企業(yè)中只有一成左右有科技活動(dòng)，2004年科研經(jīng)費(fèi)投入僅占營(yíng)銷(xiāo)總收入的0.56%。同時(shí)，在大量引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備的過(guò)程中，由于忽視消化吸收工作，加之企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理不善，因而有不少技術(shù)和設(shè)備未能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此，我國(guó)經(jīng)濟(jì)要持續(xù)健康地發(fā)展，必須轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，走有中國(guó)特色的科技創(chuàng)新發(fā)展之路。

3.歷史發(fā)展的必然規(guī)律。創(chuàng)新就是要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。實(shí)踐沒(méi)有止境，創(chuàng)新也沒(méi)有止境。我們要突破前人，后人也必然會(huì)突破我們，這是社會(huì)前進(jìn)的必然規(guī)律。實(shí)踐證明，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族如果停止了觀念的創(chuàng)新和實(shí)踐的創(chuàng)新，落后挨打的命運(yùn)就不可避免。迄今為止的人類(lèi)文明史、科學(xué)發(fā)展史，其本質(zhì)就是一部創(chuàng)新史。

二、教師科研素質(zhì)是科技創(chuàng)新的源泉

1.教師科研素質(zhì)是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。教師的科研素質(zhì)，是指教師從事科研工作所必需的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)術(shù)品格和思維方式等的總和，是一種本質(zhì)上的自我創(chuàng)新能力。培養(yǎng)創(chuàng)新人才任務(wù)的具體承擔(dān)者是教師，師資隊(duì)伍的科技創(chuàng)新能力和水平、創(chuàng)新意識(shí)和素質(zhì)，直接決定著教師培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)際能力。“打鐵全憑自身硬”，教師只有具備過(guò)硬的科研素質(zhì)，才能通過(guò)言傳身教，完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)，才能訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新技能、思維方式等，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的創(chuàng)新人才。

2.高校教師是科技創(chuàng)新的生力軍。教師的科研素質(zhì)決定科技創(chuàng)新的能力，高校是進(jìn)行科研活動(dòng)的一個(gè)主要場(chǎng)所，是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要環(huán)節(jié)。2001年，中國(guó)高校從事科技活動(dòng)的人員已達(dá)28.6萬(wàn)人，共有兩院院士450人，占全國(guó)院士總?cè)藬?shù)的33%；獲得國(guó)家杰出青年基金的有640人，占總?cè)藬?shù)的65%；獲得基礎(chǔ)研究?jī)?yōu)秀創(chuàng)新群體20個(gè)，占資助總數(shù)的60%；“十五”期間“863計(jì)劃”選聘高校專(zhuān)家121名，占總數(shù)的48.4%；“973”項(xiàng)目高校首席科學(xué)家45人，占總數(shù)的40%。2001年全國(guó)高校共承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的76%，重點(diǎn)項(xiàng)目的56%；發(fā)表SCI論文量占《SCI》收錄我國(guó)論文總數(shù)的近70%，發(fā)表EI論文占75%以上。高校獲國(guó)家三大獎(jiǎng)達(dá)到80項(xiàng)，其中獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)數(shù)量的50%，技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)的66%，科技進(jìn)步獎(jiǎng)的46%（以上數(shù)據(jù)來(lái)源于2005年9月30日《中國(guó)教育報(bào)》第3版）。這些數(shù)字說(shuō)明：高校教師已成為我國(guó)科技創(chuàng)新的生力軍。

三、科技創(chuàng)新是提高教師科研素質(zhì)的重要途徑

首先，科技創(chuàng)新必然會(huì)促進(jìn)教師不斷獲取新知識(shí)，及時(shí)了解本領(lǐng)域的最新科技成果，使自己處于科學(xué)發(fā)展的前沿。其次，科技創(chuàng)新必然會(huì)促使教師具有“揚(yáng)棄”的批判學(xué)術(shù)品格，因?yàn)榭萍紕?chuàng)新是在對(duì)已有的科研成果進(jìn)行批判的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。第三，通過(guò)科技創(chuàng)新，可以發(fā)展和豐富教師科學(xué)的思維方法，因?yàn)榭萍紕?chuàng)新的過(guò)程是根據(jù)表象的材料、數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)等，進(jìn)行思維加工，凝練出一般理論和普遍原則，進(jìn)而提出具有創(chuàng)新意義的新觀點(diǎn)的過(guò)程。

教師進(jìn)行科技創(chuàng)新，就是集聚從事科研工作所必需的知識(shí)儲(chǔ)備，并對(duì)已存在的理論和方法進(jìn)行凝聚、升華，再?gòu)淖约貉芯康乃季S方式出發(fā)，提出科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)和技術(shù)上的新發(fā)明，這是提高教師的科研素質(zhì)的重要途徑。 四、發(fā)展對(duì)策和建議

1.加大投入。首先，要加大科技經(jīng)費(fèi)投入，途徑有三：一是爭(zhēng)取政府投入，保證各級(jí)政府財(cái)政經(jīng)費(fèi)對(duì)科技的投入；二是自己的安排資金投入，加大對(duì)科研的支持；三是其他投入，要嘗試與金融部門(mén)實(shí)行科技貸款合作，同時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)企業(yè)增加科技投入。其次，要加大人才培養(yǎng)投入，一要加大本單位人才培養(yǎng)的投入，鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)深造；二要加大人才引進(jìn)力度，吸引人才進(jìn)來(lái)。

2.完善制度建設(shè)。首先，應(yīng)建構(gòu)有利于教師創(chuàng)新和提高教師科研素質(zhì)的職稱(chēng)評(píng)審制度，每一級(jí)技術(shù)職稱(chēng)的任職資格除了有教學(xué)工作量的要求外，還要有相對(duì)應(yīng)的科研標(biāo)準(zhǔn)，這可在一定程度上激發(fā)教師從事科研的積極性。目前，必須對(duì)現(xiàn)行的職稱(chēng)評(píng)審制度中關(guān)于科研要求的指標(biāo)體系進(jìn)行改革和調(diào)整，強(qiáng)化科研“質(zhì)”的要求和科技成果轉(zhuǎn)化的指標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)教師的科研積極性，提高教師科研水平和科研素質(zhì)。其次，應(yīng)建立符合本校實(shí)際情況的教師績(jī)效考評(píng)制度，在考評(píng)時(shí)，必須將教師的科研和教學(xué)工作量?jī)烧哌M(jìn)行有機(jī)結(jié)合。考評(píng)后，對(duì)成就突出的教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、重點(diǎn)培養(yǎng)，為優(yōu)秀拔尖人才的脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3.理順教學(xué)和科研的關(guān)系。高等院校要明確教學(xué)、科研的關(guān)系是相輔相成、相互促進(jìn)的。高校開(kāi)展科研工作，既是科教興國(guó)戰(zhàn)略的要求，也是高校自身發(fā)展和創(chuàng)新的需要。科研是全面提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)校綜合實(shí)力的重要途徑和有力手段。只有通過(guò)科研環(huán)節(jié)的強(qiáng)化，建設(shè)一支適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4.強(qiáng)化科研管理。第一，要加強(qiáng)對(duì)教師日常科研工作的有效組織和管理。首先，應(yīng)做好對(duì)教師的科研選題、科研項(xiàng)目策劃的引導(dǎo)工作，制訂切實(shí)可行的科研規(guī)劃方案，凝練出本單位或科研團(tuán)隊(duì)具有明顯特色的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和研究方向，逐步形成一支優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的科研團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)；然后，應(yīng)有目的、有組織地進(jìn)行集體協(xié)作、聯(lián)合攻關(guān)，以促進(jìn)科研水平的不斷提高，形成科研的整體優(yōu)勢(shì)和系統(tǒng)合力，營(yíng)造出濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。第二，要努力促進(jìn)相關(guān)的科技成果轉(zhuǎn)化，將已取得的科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。

［

［1］胡錦濤.堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家而努力奮斗［EB/OL］. http://www.gov.cn/1dhd/2006-01-09/content_152487.htm/，2006-01-09.

［2］楊國(guó)玉，馮石崗，趙宏.教育創(chuàng)新與高校教師的科研素質(zhì)［J］.河北建筑科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），2003（9）.

［3］張楚廷.教育中，什么在妨礙創(chuàng)造［J］.高等教育研究，2002（6）.

［4］龔月珍.論領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新意識(shí)［J］.南京市行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（5）.

［5］徐冠華.把推動(dòng)科技自主創(chuàng)新擺在全部科技工作的突出位置［EB/OL］.http://www.most.gov.cn/yw/200504/t20050418_20755.htm/，2005-04-18.

［6］周濟(jì).在教育部直屬高校工作咨詢委員會(huì)第16次全體會(huì)議上的講話［EB/OL］.http://www.fzgh.sdu.edu.cn/pass/pass.php？pid=69/，2006-01-19.