論文摘要：高校學生管理要隨著時代的變化與時俱進，以人為本的高校學生管理形式的出現就是應運而生的。本文從高校學生管理的人本思想出發，提出以人為本的管理形式，以及在此思想下高校管理工作要注意的事項，以期為高校學生管理工作做出貢獻。

論文關鍵詞：以人為本；高校；學生管理

黨的十七大報告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。”這就告訴我們，“高校肩負著培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人的根本任務，高校的一切工作都必須服從和服務于學生的成才需要。”作為高校學生教育不可或缺的管理工作，也要轉變觀念，把學生的發展放在首位，努力轉變工作方式，提高管理效率。為此，以人為本的高校學生管理形式就能滿足這一需求。

一、以人為本的高校學生管理形式的含義

中國共產黨十六屆三中全會中指出：“以人為本，是科學發展觀的核心，是中國共產黨人堅持全心全意為人民服務的黨的根本宗旨的體現。”“所謂以人為本，其基本含義簡要說就是：它是一種對人在社會歷史發展中的主體作用與地位的肯定，強調人在社會歷史發展中的主體作用與目的地位；它是一種價值取向，強調尊重人、解放人、依靠人和為了人；它是一種思維方式，就是在分析和解決一切問題時，既要堅持歷史的尺度，也要堅持人的尺度。”

高校學生管理要堅持以人為本的管理形式，就是要堅持以學生為本，處處為學生著想，一切為學生服務。高校學生管理各級部門和人員要轉變觀念，樹立服務意識，確立以學生為本的管理理念。“以學生為本”就是把學生作為學校教育和管理的根本，就是時時處處把學牛的切身利益放在學校改革和發展的首位，就是從學生的立場和角度出發去開展工作。以學生為本的高校學生教育管理模式就是在高校中要把學生放在應有的主體位置，尊重學生，關心學生，依靠學生來推動高校學生管理工作。”高校在學生管理上，政策制定和實施上，首先考慮的應該是學生的需求，學生意愿，把人的培養放在工作的首位。

二、以人為本的高校學生管理形式的意義

目前我國高校在學生管理上仍存在很嚴重的問題，在很大程度上影響了高校育人功能的發揮。比如，在許多高校學生管理部門行政化傾向嚴重，有的高高在上，出現校園官僚化的傾向。“從現時高校管理中所存在的問題可以看出，在這種管理體制下，具有豐富性和多樣性的教育管理、教學活動成了呆板、沉悶、缺乏活力的機械程序。在其中看不到“人”的地位和尊嚴，人所創造的制度反而在束縛人本身，教育者和被教育者、管理者和被管理者都受到壓抑，不能發揮自己的主動性和創造性。這樣必然影響到高素質人才的培養，以及高校本身的發展。因而建構“以人為本”的高校管理，突出人的地位，促進人的全面發展，實現人的價值勢在必行，這是我國目前高校管理的一個不可回避的事實，也是迫切的需要。” （一）以人為本的高校學生管理形式，是高校與時俱進的需要。高等學校要根據社會的變化，市場的需求，相應的管理教學模式都要相應變化，現代社會對高校培養出來的大學生有了更高的要求，不僅會做事，還要會做人。在人的培養過程中，高校學生管理部分起到了不可或缺的作用。高校要及時轉變思路，“堅持以學生為奉高校教育管理模式才能增強大學生的主體意識，最大限度地調動他們的學習積極性和主動性，自覺主動地去認識自我和完善自我，把自己塑造成為具有優秀個性特征和良好素質的社會主體，從而能夠有效地面對生活。”

（二）以人為本的高校學生管理形式，是高校教育改革的必然要求。“教育的本質是培養人的活動，以人為本的管理模式強調學生的主體地位，強調學生的自我管理，強調學生的全面發展，因此與教育的本質是根本一致的。學生管理的本質應該是為學生的健康成長與全面發展創造條件，以人為本的學生管理模式要求管理者把管理作為一種完全服務于人的手段，強調要同繞調動學生的主動性、積極性和創造性來開展一切管理，這正是管理本質的體現和客觀的需要。”

（三）以人為本的高校學生管理模式，是高校提高自身工作效率，體系高校人文關懷的客觀需要。長期以來，高校學生管理部門與學校的教育，學生的成長脫鉤，辦事效率低下。建立以人為本的高校學生管理模式，可以讓高校學生管理部門參與學校的教學，學生的切實需要，讓管理部門想學生之所想，提高為學生服務的水平和工作效率。

三、以人為本的高校管理形式思路

（一）強調人文關懷，凸顯制度優勢。在高校學生管理過程中要把以人為本和制度規范緊密結合在一起，一方面心里裝著學生，處處為學生著想，可以說，沒有服務意識，就沒有良好的學生管理效果。另一方面，又要按章辦事，嚴格規范。只有兩手相結合，方法得當，才能取得良好的管理效果。“系統健全的學生教育管理規章制度是高校有效開展教育管理工作的基礎，它不僅有利于規范學生的行為，維護高校的穩定，而且有利于培養良好的學風和校風，幫助大學生樹立正確的人生觀與價值觀。”

（二）強調觀念改變，行動跟進。高校學生管理部門作為學校行政部門之一，官僚思想在部門工作人心里是根深蒂固的。讓他們一朝一夕去改變這種思想是不現實的，所以，要使高校學生管理做到以人為本，必須要轉變高校學生管理部門的觀念。“人的思想和行為模式的轉變是一個過程，需要時間，在實施人本管理的過程中，僅靠制度性的硬約束和硬激勵還是不夠的，必須依靠強大的校園文化來維系。通過加強校園文化環境的建設，充分體現人文精神，創造友愛和諧的校園人際關系環境；營造健康向上的校園宣傳輿論環境；建設品位高雅的校園文化環境，使他們認識到大學是一個以“人”為中心的活動場所，其管理活動是一種事實與價值相統一的過程，它應該尋求人的活動意義，努力實現人的價值。”

（三）提高高校學生管理人員素質，注重工作技巧。“講究管理藝術，在管理語言、符理行為上應有豐富的文化蘊涵，盡量減少權力強制的痕跡。幫助學生要熱心真誠，鼓勵學生要飽含熱情，批評學生要注意方式，不激化矛盾，處理問題既要，輕持原則，又要富有人情味。在學生管理工作過程中，充分開發學生潛力，既要給學生競爭壓力，又要給予較為寬松的環境，以便能讓學生進行獨立思考，能讓學生自由地、心情舒暢地發揮自己的才能。”

總之，高校學生管理工作是一項系統而復雜的工作，在學生管理過程中，堅持以人為本，處處為學生著想，注重工作方法，提高工作效率，一定能夠在學生管理過程中取得良好的效果。