高中社會(huì)調(diào)查類研究性課題實(shí)證研究——基于對(duì)我國(guó)S市D校和J校的調(diào)查
摘要：自教育部2000年啟動(dòng)研究性學(xué)習(xí)和2014年上海高校招生綜合改革以來,社會(huì)調(diào)查類研究性課題日益為學(xué)生所關(guān)注。實(shí)踐發(fā)現(xiàn),這類活動(dòng)存在諸多不足,主要原因是歷史背景下的觀念泛化、認(rèn)知心理作用下的學(xué)習(xí)困境、信息不對(duì)稱導(dǎo)致的指導(dǎo)異化、教師的制度角色和能力錯(cuò)位。擴(kuò)大資源途徑、加強(qiáng)信息平臺(tái)建設(shè)和分配機(jī)制的調(diào)整,將有助于推動(dòng)高中社會(huì)調(diào)查類研究性課題的有序和規(guī)范發(fā)展。
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