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課程教學(xué)研究投稿地址
課程教學(xué)研究詳細(xì)信息
課程教學(xué)研究
Journal of Curriculum and Instruction
課程教學(xué)研究投稿要求
課程教學(xué)研究雜志投稿須知:投稿要求和注意事項(xiàng)
1、文題、作者姓名(一般不超過6人)、作者單位及所在城市和郵編、摘要、關(guān)鍵詞均需中英文對(duì)照。論文如果獲得有關(guān)研究基金或課題資助,需提供基金名稱及編號(hào)(亦需中英文對(duì)照)、并提供第一作者的姓名、性別、民族(漢族不寫)、出生年、職稱、學(xué)位以及聯(lián)系人姓名、職稱、電話、傳真及E-mail地址。。
2、論文題目應(yīng)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確,不宜使用縮略詞;摘要(中文)字?jǐn)?shù)一般在200~300字間,內(nèi)容應(yīng)包括論文的研究目的、方法及研究結(jié)果等;英文摘要字?jǐn)?shù)在300~400個(gè)單詞左右(對(duì)中文摘要內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展),簡(jiǎn)要地介紹研究背景、研究?jī)?nèi)容、研究成果。關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)為3~8個(gè)。。
3、文中量、單位及符號(hào)的使用應(yīng)符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。注意容易混淆的外文字母的文種、大小寫、正斜體及上下角標(biāo)的正確書寫。文中外國(guó)人名、術(shù)語統(tǒng)一為英文,不宜采用中文譯法。。
4、圖、表和公式應(yīng)通篇分別編號(hào),圖題、表題應(yīng)有中英文對(duì)照。表格應(yīng)采用三線表形式,內(nèi)容以英文表述。。
5、稿件具體格式、體例請(qǐng)參考近期出版的本刊雜志。
課程教學(xué)研究雜志簡(jiǎn)介
《課程教學(xué)研究》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自2012年創(chuàng)刊,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為44-1690/G4,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進(jìn),受到越來越多的讀者喜愛。
《課程教學(xué)研究》秉承“關(guān)注教育現(xiàn)實(shí),引領(lǐng)理性思考”的辦刊理念,重視基礎(chǔ)教育的理論探索,課程改革的動(dòng)態(tài)捕捉,課堂教學(xué)的價(jià)值梳理,教育資源的品牌展爪,努力為從事中小學(xué)教育的教學(xué)、科研、管理人員和師范院校的師生提供具有在場(chǎng)感的閱讀。
課程教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)分析
影響因子:指該期刊近兩年文獻(xiàn)的平均被引用率,即該期刊前兩年論文在評(píng)價(jià)當(dāng)年每篇論文被引用的平均次數(shù)
被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一種指標(biāo),指某一期刊論文在某年被引用的全部次數(shù)中,較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率:期刊被他刊引用的次數(shù)占該刊總被引次數(shù)的比例用以測(cè)度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期:指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻(xiàn)中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內(nèi)刊載的
平均引文數(shù):在給定的時(shí)間內(nèi),期刊篇均參考文獻(xiàn)量,用以測(cè)度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
課程教學(xué)研究參考文獻(xiàn)
歷史事物 歷史概念 歷史評(píng)價(jià)——關(guān)于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的討論
立足于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的歷史教學(xué),需要將歷史知識(shí)的傳授、歷史思維能力的訓(xùn)練與唯物史觀的培養(yǎng)融為一體,創(chuàng)設(shè)人文的、科學(xué)的思辨課堂。其中,第一要?jiǎng)?wù)是歷史事物的講述,主要抓手是歷史概念的解讀,綜合訓(xùn)練的落腳點(diǎn)是歷史評(píng)價(jià)的研判。
高中社會(huì)調(diào)查類研究性課題實(shí)證研究——基于對(duì)我國(guó)S市D校和J校的調(diào)查
自教育部2000年啟動(dòng)研究性學(xué)習(xí)和2014年上海高校招生綜合改革以來,社會(huì)調(diào)查類研究性課題日益為學(xué)生所關(guān)注。實(shí)踐發(fā)現(xiàn),這類活動(dòng)存在諸多不足,主要原因是歷史背景下的觀念泛化、認(rèn)知心理作用下的學(xué)習(xí)困境、信息不對(duì)稱導(dǎo)致的指導(dǎo)異化、教師的制度角色和能力錯(cuò)位。擴(kuò)大資源途徑、加強(qiáng)信息平臺(tái)建設(shè)和分配機(jī)制的調(diào)整,將有助于推動(dòng)高中社會(huì)調(diào)查類研究性...
中美師范生培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置與教學(xué)實(shí)踐的個(gè)案比較
美國(guó)大學(xué)師范生培養(yǎng)模式與中國(guó)高等師范院校師范生培養(yǎng)模式存在著一定差異。這些差異不僅表現(xiàn)在其培養(yǎng)目標(biāo)、課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)等方面的思想觀念上,而且也表現(xiàn)在其實(shí)踐做法當(dāng)中。深入分析中美兩所大學(xué)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)踐上的個(gè)案,有利于尋找兩國(guó)在師范生培養(yǎng)上的價(jià)值取向、課程建設(shè)、教學(xué)成效以及改革上的異同。結(jié)果發(fā)現(xiàn),兩國(guó)在課程...
熱門評(píng)論
課程教學(xué)研究雜志編輯挺認(rèn)真的,審稿效率也可以,審稿過程中打電話催了1次,接電話老師的態(tài)度也很好,2月底投的,已被錄用。很不錯(cuò)的雜志,審稿人的意見很中肯,分析非常到位。望雜志越辦越好~
課程教學(xué)研究雜志編輯處理速度很快,而且人也相當(dāng)nice,審稿專家也超好,一次非常愉快的投了這個(gè)雜志過程。這個(gè)雜志的審稿相當(dāng)快,幾周左右就會(huì)給你意見,而且編輯老師很好說話,你有什么要求都可以和他說,時(shí)間也很快。贊贊贊。
投了這個(gè)雜志到退稿9天,回復(fù)如下: 文章不符我刊風(fēng)格。我刊追求所發(fā)表的研究成果的學(xué)術(shù)性、理論性、原創(chuàng)性、前沿性,堅(jiān)持學(xué)術(shù)探索和創(chuàng)新,注重論文的新理論、新觀點(diǎn)、新方法、新材料,歡迎觀點(diǎn)鮮明、材料充實(shí)、論證有力的論文。
加急審稿,差不多一個(gè)月的時(shí)候返回退修通知。注重文章具有創(chuàng)新性以及方法、算法間的對(duì)比,但相對(duì)其他期刊來說還是較為容易的,就是版面費(fèi)跟系統(tǒng)仿真學(xué)報(bào)一樣,有點(diǎn)貴。編輯的態(tài)度較為友好。研究方向: 信息科學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
課程教學(xué)研究雜志非常不錯(cuò),審稿速度很快,給意見很快。課程教學(xué)研究雜志也不是照單全收,被拒的情況也不少,建議想投該雜志的人好好看看雜志之前接收的文章,好好準(zhǔn)備。
《課程教學(xué)研究》以探源性、資料性、休閑性、趣味性、娛樂性為特色,披露新聞內(nèi)幕,薈萃報(bào)刊精華,雅俗共賞,可讀性強(qiáng),是一本富有特色的休閑讀物,一本博采眾長(zhǎng)的讀者文摘。
從投稿到接收將近2個(gè)半月,真心感謝編輯和審稿人的認(rèn)真有效工作的態(tài)度!贊一個(gè)!如果急需文章而且內(nèi)容有一定的新意,可以試試,就是審稿比較嚴(yán)格,投稿前請(qǐng)按照要求逐條仔細(xì)修改!祝好運(yùn)。
課程教學(xué)研究雜志的審稿速度超快!投稿第二天就有初審結(jié)果,然后交審稿費(fèi)。三周以后有外審的結(jié)果,給出了很詳細(xì)的審稿意見,按照意見修改了兩次,從投稿到錄用前后不到一個(gè)月,寫了7頁版面費(fèi)算便宜的啦!
您發(fā)來的稿件已收到。本刊審稿周期為三個(gè)月,三個(gè)月內(nèi)如果沒有錄用回復(fù),三個(gè)月后請(qǐng)您另行投稿。謝謝您對(duì)本刊的支持!估計(jì)兩個(gè)月以后都是沒戲了,打電話問編輯部,就說用稿會(huì)聯(lián)系,讓一直等著!!!
這是我投的第一篇關(guān)于特別報(bào)道的文章,可能比較幸運(yùn),1個(gè)多月就有回修意見,專家以及編輯所提意見十分專業(yè),對(duì)文章的問題點(diǎn)羅列非常清晰。認(rèn)真負(fù)責(zé)反復(fù)返修,歷時(shí)將近3個(gè)月,對(duì)結(jié)果很滿意。
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更多常見問題
Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎? |
A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為,是國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為,原因主要在于涉及到文章版權(quán)歸屬的問題,如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用,或者同時(shí)被兩家雜志社錄用,就會(huì)涉及到版權(quán)糾紛,作為雜志社都會(huì)保護(hù)本社的合法權(quán)益,到這時(shí)作者就會(huì)比較麻煩,吃官司都是小事兒了,被打入黑名單降級(jí)降職影響可就太大了。 |
Q:職稱論文發(fā)表對(duì)時(shí)間有限制嗎? |
A:職稱論文發(fā)表并沒有明確規(guī)定截止時(shí)間,需要作者結(jié)合自己所在地區(qū)的具體規(guī)定自己安排發(fā)表時(shí)間,一般職稱評(píng)審,各地區(qū)都會(huì)明確規(guī)定申報(bào)材料的最后期限和截止日期,我們結(jié)合這個(gè)日期來考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以,大部分地區(qū)職稱評(píng)審都集中在每年的8-10月之間,有的地區(qū)要求7月中旬開始交材料,最晚8月底之前,有的則是要求8月中旬交,還有部分地區(qū)要求截止時(shí)間為申報(bào)時(shí)間上年的12月31日,所以,各個(gè)地區(qū)的具體要求并不同,申報(bào)者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見刊并且被相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫檢索即可。 |
Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙?可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區(qū)分? |
A:由于發(fā)表論文的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雜志版面的供應(yīng),再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問題。賣方市場(chǎng)的出現(xiàn)加之發(fā)表論文的剛性需求,就導(dǎo)致出現(xiàn)先付款后發(fā)表的現(xiàn)狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規(guī)與否是通過網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現(xiàn)出來的,任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn),但這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)是可以通過您的智慧來避免的。因?yàn)椴皇撬姓撐木W(wǎng)站都是騙子,你要做的就是過濾掉沒保障的網(wǎng)站,選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
Q:一般期刊需要提前多久準(zhǔn)備? |
A:省級(jí)、國(guó)家級(jí)期刊建議至少提前6個(gè)月準(zhǔn)備。一般來講,雜志社為了確保每期雜志正常出刊,都會(huì)提前將當(dāng)期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好,而一些創(chuàng)刊較早,認(rèn)可度更高的熱門期刊,來稿量較大,發(fā)表周期可能就會(huì)更久。提前準(zhǔn)備,意味著雜志的可選擇性更多。 |
Q:核心期刊需要提前多久準(zhǔn)備? |
A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準(zhǔn)備,核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月,且審核嚴(yán)格,退稿、返修幾率更大,這意味著在流程上耗費(fèi)的時(shí)間更久,且核心期刊版面有限,投稿競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,即使被錄用,排刊也比普通期刊晚很多,因此需要更早準(zhǔn)備。 |